O Ensino de Ciências exige uma abordagem pedagógica inovadora, capaz de atender a complexidade do processo ensino-aprendizagem que vai além da memorização excessiva do conteúdo. A abordagem tradicional utilizada no Ensino de Ciências não desenvolve no estudante o pensamento crítico e nem tão pouco, as habilidades para a resolução de problemas reais da sociedade. Portanto, existe a necessidade de se conhecer metodologias e estratégias pedagógicas capazes de estabelecer a ligação entre saberes escolares e saberes do cotidiano, para que exista o uso efetivo da ciência em prol do desenvolvimento social.

Sobre as metodologias ativas de aprendizagem, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Alternativa 1:
As metodologias ativas de aprendizagem têm o intuito de universalizar o conhecimento entre a população, demonstrando um caráter massificador, possuem uma estrutura mais rígida e fechada à inovação.

Alternativa 2:
As metodologias ativas de aprendizagem têm como figura central e único detentor do conhecimento o professor, que é responsável por repassar os conteúdos aos alunos, normalmente, por meio de aula expositiva.

Alternativa 3:
As metodologias ativas de aprendizagem são estratégias de ensino desenvolvidas para ajudar os alunos a aprenderem de forma altamente participativa e autônoma, tornando-se protagonistas do próprio processo de aprendizagem.

Alternativa 4:
As metodologias ativas de aprendizagem não consideram o aluno um sujeito ativo no processo de aquisição de conhecimento, mas alguém que deve aprender com o professor, este sim, figura central no processo de ensino e aprendizado.

Alternativa 5:
As metodologias ativas de aprendizagem desenvolvem no aluno uma postura passiva, como receptor dos conhecimentos transmitidos pelo professor, se opondo as experiências de aprendizagem que possibilitam ao estudante a autonomia e o protagonismo na construção do saber.