O planejamento de uma aula de Ciências é uma atividade antecipadora, que ocorre com o intuito de tornar viável uma atividade científica e do seu ensino. Para que esse planejamento seja bem-sucedido deve-se seguir alguns pressupostos fundamentais. Nesta perspectiva, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
Alternativas
Alternativa 1:
A exploração do experimental é paliativa no Ensino de Ciências;
Alternativa 2:
O Ensino de Ciências deve seguir um currículo descontextualizado com o mundo.
Alternativa 3:
O Ensino de Ciências não deve ter outros espaços de formação, além da escola formal.
Alternativa 4:
O Ensino de ciências deve priorizar a abordagem teórica em detrimento ao investigativo.
Alternativa 5:
O desenvolvimento de competências e atitudes científicas não deve ser ignorado em prol daquele que pode ser visto como um "corpo de conhecimentos''.
Alternativas
Alternativa 1:
A exploração do experimental é paliativa no Ensino de Ciências;
Alternativa 2:
O Ensino de Ciências deve seguir um currículo descontextualizado com o mundo.
Alternativa 3:
O Ensino de Ciências não deve ter outros espaços de formação, além da escola formal.
Alternativa 4:
O Ensino de ciências deve priorizar a abordagem teórica em detrimento ao investigativo.
Alternativa 5:
O desenvolvimento de competências e atitudes científicas não deve ser ignorado em prol daquele que pode ser visto como um "corpo de conhecimentos''.
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Resposta:
Alternativa 1: A exploração do experimental é paliativa no Ensino de Ciências; (Incorreta)
Alternativa 2: O Ensino de Ciências deve seguir um currículo descontextualizado com o mundo. (Incorreta)
Alternativa 3: O Ensino de Ciências não deve ter outros espaços de formação, além da escola formal. (Incorreta)
Alternativa 4: O Ensino de ciências deve priorizar a abordagem teórica em detrimento ao investigativo. (Incorreta)
Alternativa 5: O desenvolvimento de competências e atitudes científicas não deve ser ignorado em prol daquele que pode ser visto como um "corpo de conhecimentos.''(Correta)
O ensino de ciências deve priorizar a abordagem experimental, explorar o conhecimento científico contextualizado e não deve ser descontextualizado do mundo. Além disso, é importante desenvolver competências e atitudes científicas e não ignorá-las em prol do ensino de um "corpo de conhecimentos".