Sobre o conhecimento científico e o cotidiano dos alunos durante o ensino de Ciências, analise o excerto a seguir:
“O conhecimento científico busca afirmações generalizáveis, que possam ser aplicadas a diferentes situações. Quando um físico descreve a trajetória de um móvel, ele pode tanto ser um tatuzinho de jardim como uma sonda interplanetária. O conhecimento cotidiano, por outro lado, está fortemente apegado aos contextos nos quais é produzido. Métodos para tratar a mandioca não podem ser aplicados a cogumelos. [...] O conhecimento científico tem uma clara preferência pelo abstrato e pelo simbólico. [...] O conhecimento cotidiano, por outro lado, tem um forte apego ao concreto e o real.”

BIZZO, N. Ciências: fácil ou difícil?. São Paulo: Ática, 2002.

Sobre a construção do conhecimento científico e do cotidiano, avalie as seguintes afirmativas:

I. O conhecimento cotidiano prova que o aprendizado do indivíduo inicia-se antes do período escolar.
II. O conhecimento científico e o cotidiano se inter-relacionam com o conhecimento adquirido nas escolas.
III. O conhecimento científico busca conceitos generalizáveis, enquanto o cotidiano baseia-se no específico.
IV. O conhecimento cotidiano busca o concreto, o conhecimento científico relaciona-se ao abstrato e simbólico.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.

Alternativa 2:
II e IV, apenas.

Alternativa 3:
III e IV, apenas.

Alternativa 4:
I, II e III, apenas.

Alternativa 5:
I, II, III e IV.