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O Marco Referencial é a tomada de posição da instituição que planeja em relação à sua identidade, visão de mundo, utopia , valores , objetivos, compromissos.

Diante da afirmação, podemos afirmar sobre o Marco Referencial:
Escolha uma:
a. Nasce como busca de resposta a um forte questionamento enquanto escola democrática: que homem e que sociedade desejamos construir?
b. Reflete a visão de homem, de sociedade, do diretor dos órgãos diretivos.
c. Constitui-se no momento da tomada de decisão pelos gestores responsáveis por tal atividade na escola .
d. Expressa o ideal para aquela comunidade, a partir do que determina a legislação
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Leia as afirmações abaixo e, em seguida escolha a alternativa correta: I - Para Gandin, é necessário que os professores definam “como “ e “com quem” vão passar um conteúdo preestabelecido, isto já se constitui em planejamento participativo. II - O planejamento não possibilita uma proposta de intervenção na sociedade, apenas mantém a existente. III - A L.D.B. 9394/96 bem como o PNE se referem à execução e a elaboração de propostas pedagógicas e planos de trabalho nas escolas ,”respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino” IV - Para Torres, todo currículo é uma opção entre muitas possibilidades. Responde e representa recursos ideológicos e culturais definidos, prioriza determinados interesses e visões de mundo. Escolha uma: a. IV e I b. III e IV c. III e II d. I e III
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A diferença conceitual entre correção e revisão é que a primeira está relacionada à prática da correção dos aspectos isolados, notacionais na ausência dos alunos. Ou seja, o professor se debruça apenas sobre os aspectos notacionais em textos sem intenção comunicativa. Já a revisão é entendida como um comportamento escritor, como uma atividade que é parte integrante da escrita. A revisão está necessariamente relacionada à produção de textos com função comunicativa. O escritor debruça-se sobre o próprio texto para olhar de novo, para olhar os aspectos discursivos pensando no leitor e sua condição de compreensão da intenção comunicativa do texto. Vários autores indicam que correção e revisão de texto são conceitualmente distintas: I. Correção está relacionada à prática de corrigir aspectos notacionais na ausência dos alunos. II. Na correção, o professor se debruça apenas sobre os aspectos notacionais em textos não havendo intenção comunicativa. III. A revisão está necessariamente relacionada à produção de textos com função comunicativa. IV. Na revisão, o escritor debruça-se sobre o próprio texto para olhar os aspectos discursivos, pensando no leitor e na sua condição de compreensão da intenção comunicativa do texto. Considerando as habilidades e as competências em uso na prática de correção e de revisão textual, responda VERDADEIRO, se todas as afirmativas acima estiverem corretas; ou FALSO, se uma ou mais afirmativas acima estiverem erradas. Escolha uma opção: Verdadeiro Falso
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Atuar de forma competente e compromissada em uma instituição escolar requer de seus profissionais a atuação nas seguintes áreas de gestão: Escolha uma: a. Somente gestão administrativa e financeira b. Na gestão pedagógica, administrativa, de pessoas, financeira e na relação da escola-comunidade c. Somente gestão pedagógica e de pessoas d. Na gestão pedagógica, financeira e na relação da escola-comunidade
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