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O papel do educador“Falando e escrevendo frequentemente para educadoras e educadores, Paulo, por muitas vezes, se referiu ao que se esperado educador... apontou aspectos do papel do educador, pontos que via como de grande importância para que a prática educativa contribuísse para o processo de libertação.Nesta ocasião escreveu: “Tendo a educação uma natureza social, histórica e política, não podemos falar de um papel universal, imutável, do professor. Basta pensarmos um pouco sobre o que tem sido esperado do professor em diferentes tempos e espaços para perceber sem dificuldade a afirmação feita.”(BARRETO, 1998)Analise as proposições abaixo:
1. Opção e coerência – isto significa que o educador deve eleger a serviço de quem quer estar: daqueles que querem manter a sociedade como está ou daqueles que querem sua transformação, e ainda deve ter uma prática coerente com sua expressão verbal.
2. Competência científica – segundo Freire “A competência científica necessária, indispensável ao ato de ensinar, jamais é entendida pelo professor progressista como algo neutro. Temos de nos indagar a favor de quem e de que se acha nossa competência científica e técnica.... ele (o professor) não pode, jamais, deixar de lado o ensino do conteúdo em favor apenas da politização dos alunos.”
3. Ensinar e aprender – “Ensinar, numa perspectiva progressista, não é a simples transmissão do conhecimento em torno do conteúdo, transmissão que se faz muito mais através da descrição do conceito do objeto a ser mecanicamente memorizada pelos alunos..... Ensinar só é válido quando os educandos aprendem a aprender ao apreender a razão de ser do objeto ou do conteúdo.”Assinale a alternativa correta:
Apenas 1 e 3 estão corretasTodas as assertivas estão corretasApenas a 3 está corretaApenas a 2 está correta
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Assinale a alternativa que aponta a definição de alimento energético:Escolha uma:a. Fornecem os compostos que o organismo utiliza como fonte de energia: carboidratos e lipídeos. Exemplos: alimentos ricos em proteínas: carnes, leite, feijão, soja, ovo.b. Fornecem as proteínas, compostos essenciais para o desenvolvimento e a manutenção do organismo. Exemplos: alimentos ricos em proteínas: carnes, leite, feijão, soja, ovo.c. Fornecem os compostos que o organismo utiliza como fonte de energia: carboidratos e lipídeos. Exemplos: alimentos ricos em carboidratos: arroz, massas em geral, açúcar. Alimentos ricos em lipídeos: manteiga, óleo de cozinha, bacon.d. Fornecedores das vitaminas e minerais, que auxiliam no funcionamento geral do organismo. Exemplos: alimentos reguladores: verduras, legumes, frutas.
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Para o ensino de Ciências Naturais é necessária a construção de uma estrutura geral da área que favoreça a aprendizagem significativa do conhecimento historicamente acumulado e a formação de uma concepção de Ciência, suas relações com a Tecnologia e com a Sociedade. Portanto, é necessário considerar as estruturas de conhecimento envolvidas no processo de ensino e aprendizagem — do aluno, do professor, da Ciência. (BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: Ciências Naturais. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental – Brasília: Ministério da Educação, 1997. p.27). O ensino de ciências exige metodologias próprias. Leia atentamente as orações abaixo: I) Desenvolvam a construção do conceito científico por meio de atividade que estimulem a proposição de perguntas, levantamento de hipóteses e busca por respostas. II) Nas propostas que envolvem a realização de experimentos, trabalhar trazendo os dados prontos para que os alunos simplesmente respondam o relatório. III) Em diferentes momentos estimular a realizaçãode observações a partir das quais os alunos possam buscar detalhes e perceber oque acontece em determinado evento ou experiência. Com relação às questões apresentadas, podemos afirmar que: Escolha uma: a. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. b. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. c. Apenas as afirmativas II e III estão corretas d. As três afirmativas estão corretas.
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O Manifesto da Escola Nova de 1932, propugnava: Escolha uma: a. O emprego de métodos científicos na solução de problemas educacionais. b. A descentralização do ensino. c. A liberdade como solução para os problemas educacionais. d. A privatização do ensino.
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O artigo 12 da Lei 9394/96 (LDBEN) estabelece a autonomia da escola em elaborar e executar a sua proposta pedagógica. Nesse sentido, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) traz para a escola a possibilidade de autocrítica e reorganização do trabalho em função de diminuir os efeitos da divisão do trabalho, da fragmentação e do controle burocrático. Nessa perspectiva, o PPP caracteriza-se essencialmente como: I. um documento que expressa os princípios que orientarão a prática, baseados na participação de todos os professores, que são os principais responsáveis pela sua elaboração; II. um plano global da instituição, elaborado a partir de um processo de planejamento participativo; III. um instrumento, elaborado pelos sistemas de educação, norteador dos currículos e da prática pedagógica nas escolas públicas; IV. um documento que articula a participação de todos os envolvidos com a realidade da escola: pais, professores, alunos, funcionários, representantes da comunidade; V. um plano didático-pedagógico que estabelece, de maneira pormenorizada, as propostas das experiências de aprendizagem que se darão na sala de aula; VI. uma estratégia de gestão democrática. Estão corretas as seguintes afirmativas: Escolha uma: a. I, II e V, somente. b. I, III e IV, somente. c. I, II e VI, somente. d. II, IV e VI, somente. e. II, III e V, somente.
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A participação é o principal meio de assegurar a gestão democrática, possibilitando o envolvimento de todos os integrantes da escola no processo de tomada de decisões e no funcionamento da organização escolar. Ela proporciona o conhecimento dos objetivos e metas da escola, da sua estrutura organizacional e de sua dinâmica, das relações com a comunidade e possibilita uma aproximação entre professores, alunos e pais.Considere os conceitos e depois assinale o correto:I - Participação significa mais do que se fazer presente, dar opiniões, ser informado, colaborar com as instituições. Participar deve significar capacidade de decidir, de planejar, de executar e avaliar os processos educativos.II - Para que a gestão democrática se efetive de fato é necessário que os gestores assumam uma postura de co-gestão, é preciso estar aberto ao diálogo, incentivar processos participativos, contribuir com a formação política e compartilhar informações para que os diferentes segmentos possam praticar uma participação ativa.III- Os canais tradicionais de participação são: o Conselho Escolar, a Associação de Pais e Mestres, o Grêmio Estudantil.IV - A comunidade poderia se envolver com questões como a definição do Projeto Político Pedagógico, do Plano de Gestão Escolar, do Regimento escolar, de prioridades, projetos, na tomada de decisão e resolução de problemas de ordem pedagógica, administrativa, financeira, de gestão das pessoas, dos eventos etc.V - O sentido político da gestão democrática participativa é a compreensão de que a escola deve ser compreendida como espaço público de vivência e aprendizado da cidadania ativa e de que este processo de aprendizado ultrapasse os muros da escola, que incida sobre outras instituições e instâncias da vida social.Assinale a alternativa correta:Apenas II, III e IVApenas I, II e VTodas estão corretasII, III e V
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Com relação ao sistema romano de numeração, sua falta de operacionalidade deve-se principalmente: a. À ausência do princípio subtrativo e ao fato de ser um sistema de base desconhecida. b. Ao fato de não ser um sistema posicional e de não usar o princípio subtrativo. c. Ao uso de mais de um número na composição de alguns algarismos e ao fato de não ser propriamente um sistema posicional. d. Ao uso do princípio multiplicativo no lugar do princípio aditivo. e. À ausência de uma base bem estabelecida e à sua associação direta com o ábaco.
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. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora Inter saberes, 2012. p 142 - 141. Baseado nos conteúdos das aulas, do livro-base e no material de estudo, relacione corretamente os princípio educacionais de cada uma das vertentes pedagógicas. 1. Pedagogia Tecnicista. 2. Pedagogia Tradicional. 3. Pedagogia Escola novitas.
Atualmente muitos professores que atuam em sala de aula ainda utilizam o ensino tradicional, com o qual os alunos sentem-se incapazes de desenvolver seu aprendizado, apresentando dificuldades de resolver alguns tipos de problemas - os professores trabalham de forma repetitiva. Esse ensino não leva em consideração a participação do aluno,

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