December 2019 1 97 Report
O Programa de Saúde na Escola (PSE) reconhece a escola como um espaço privilegiado para: promover saúde, prevenir doenças, educar crianças e adolescentes para saúde, buscar a redução do envolvimento dos escolares em situações de risco e vulnerabilidade, visando uma melhor qualidade de vida e produzir um espaço privilegiado para a atuação da equipe de saúde da família. Com relação ao PSE, podemos afirmar:
I- Objetiva avançar na constituição de um sistema de saúde universal, equânime e integral, consolidando ações de promoção da saúde e da intersetorialidade.

II - Articular as ações da rede pública de saúde com as ações da rede pública de Educação Básica, de forma a ampliar o alcance e o impacto de suas ações relativas aos estudantes e suas famílias, otimizando a utilização dos espaços, equipamentos e recursos disponíveis.

III- Promover a comunicação entre escolas e unidades de saúde, assegurando a troca de informações sobre as condições de saúde dos estudantes.

IV - É papel do professor promover a saúde dos alunos brasileiros de escolas públicas, além de buscar equipes vinculadas ao programa para desenvolverem ações nas escolas de sua área de cobertura.
Somente as alternativas I e III.


Somente as alternativas II e III.


Somente as alternativas I, II e III.


Somente as alternativas II, III e IV.


Todas as alternativas.


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Com base no que lemos em nossa quinta unidade do livro didático referente aos diferentes tipos de tempo, considere as afirmações:É bastante difundida a ideia de que a escola deve atuar na produção das identidades socioculturais dos alunos na perspectiva da cidadania.Portanto,A compreensão dos diferentes tipos de tempo se impõe como uma das principais atividades a serem desenvolvidas pelo professor pedagogo durante as aulas de História.Acerca das asserções, assinale a opção correta:ALTERNATIVASAs duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
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Antes de ser dimensionado em forma de calendários e datas, que repercutem em uma compreensão dos acontecimentos como sendo pontuais, o tempo em si, admite outras categorias. Sobre essas categorias é correto afirmar que:I- Para ser dimensionado em partes apreciáveis de sua totalidade, o tempo pode ser apresentado aos alunos com base em suas vivências pessoais.II- Karl Marx nos legou uma contribuição importante quando afirmou que a civilização é apenas um estágio tecnológico mais avançado, referenciando-se aos pré-letrados.III- O tempo biológico envolve crescimento, maturidade, envelhecimento.IV- Essas diferentes categorias precisam ser dominadas pelos historiadores em seu exercício, quanto ao professor pedagogo, o domínio do tempo cronológico é suficiente.Está correto o que se afirma em:ALTERNATIVASI, III e V.I, II e III.I, II e IV.III, IV e V.I, II, III e IV.
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A violência em relação aos indígenas está associada à ocupação das terras do interior do Brasil. Mesmo no início da colonização ocorreu o extermínio. Quando a agricultura brasileira, principalmente a extensiva se expandiu, a violência contra os nativos se multiplicou. Ao longo da história brasileira o tratamento dado aos indígenas sofreu mudanças. Sobre esta questão, julgue as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correspondente:1. Na maior parte do período de colonização do Brasil, os indígenas tiveram a presença do Jesuíta como agente catequizador. A procura de converter os nativos levou a implantação de aldeamentos onde os nativos rompiam com sua cultura.2. Durante a Primeira República (1889-1930) foi instituído o SPI (Serviço de Proteção ao Índio) o interesse era demarcar terras e evitar o extermínio das comunidades nativas, o que não ocorreu na maioria dos casos de expansão das áreas agrícolas.3. A Fundação Nacional do Índio foi criada na década de 1960, para substituir o SPI. Ela buscou ampliar a ação do estado junto às comunidades nativas.4. Ainda hoje não há na Constituição nenhuma norma ou artigo que trate da questão indígena e proteja as comunidades em suas áreas originais.
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A formação social brasileira tem como base três elementos, o indígena, afro e europeu. A organização da sociedade foi marcada pelo encontro violento entre estes elementos. Os índios que habitavam o território brasileiro não podem ser generalizados. Havia mais de 160 línguas e mais de 250 nações. Sobre a característica dos grupos indígenas, julgue as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correspondente:1. Com pouco domínio sobre as técnicas agrícolas, vivendo exclusivamente da caça e da pesca, as comunidades indígenas tinham pouca capacidade de reprodução. Quando os europeus chegaram ao território americano, os nativos estavam em processo de extinção.2. Ocupando uma vasta extensão territorial, as comunidades indígenas se dividiam em uma grande quantidade de povos, línguas e costumes variados. Algumas das comunidades nativas cultivavam a terra, como é o caso dos Guaranis.3. Guerras tribais é uma característica das comunidades indígenas, anterior à chegada dos europeus. A luta por territórios era consequência de uma vida seminômade.4. Apesar de uma linguagem complexa, no caso de algumas comunidades indígenas, eles não dominavam a escrita.
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Os indígenas tiveram um crescimento populacional significativo nos últimos 30 anos. A população saltou para 896 mil indígenas. Parte considerável vive hoje nas cidades, 324 mil. O aumento desta população está relacionado:ALTERNATIVASA eficiência das políticas indigenistas, assim como, pela identificação de parte da sociedade com sua herança racial. Outro elemento a ser considerado é o aumento da população.Muitos elementos indígenas de países vizinhos têm migrado para o Brasil. A política indigenista do governo, com ajuda financeira e bolsa de estudos, tem atraído membros de comunidades da Bolívia, Peru, Paraguai, e Colômbia.A população urbana indígena cresce não só numericamente, mas também tem ascendido para cargos importantes dentro da sociedade. Entre os elementos da população, a sua maioria exerce cargos de comando na sociedade.Apesar de não ter uma condição de renda favorável, os nativos que vivem na cidade gozam de um prestígio social. Artesãos e trabalhadores qualificados, ainda contam com o reconhecimento social sobre suas origens.
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Em nosso dia a dia, podemos facilmente ter contato com os resultados de diversas pesquisas, apontando as estatísticas de variados fenômenos nas várias áreas (educacional, econômica, social etc.). Entretanto, é indispensável conhecermos alguns conceitos básicos para podermos compreendê-las. Assim, leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:I - A Estatística Descritiva é muito utilizada, pois apresenta os resultados de uma pesquisa de forma sintetizada, utilizando apenas um número que, sozinho, descreve uma característica de um conjunto de dados.II - É atributo da Estatística descritiva a obtenção de alguns números-resumo como média, proporções, dispersões, tendências, índices, taxas que representam os fenômenos observados.III - A Estatística Inferencial oferece suporte à tomada de decisão, por meio da análise de uma parte relevante dos dados, os quais compõem a amostra do fenômeno estudado.IV - Censo é o processo de levantamento de dados, no qual a coleta de informações é obtida a partir da observação de todos os elementos da população.
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Na evolução do conceito de seriação, é possível detectar três movimentos:I. Percepção de diferenças; II - Seriação por ensaio e erro; III - Seriação interiorizada concreta. Identifique qual das afirmativas abaixo representa a percepção de diferenças e assinale a alternativa correta:I - Organiza os objetos totalmente ao acaso e leva em conta as diferenças existentes entre eles.II - A criança consegue construir uma série por meio do ensaio e erro.III - A criança tem diante de si um conjunto de objetos para seriar, de onde a professora retirou uma ou mais peças. Ao serem reapresentadas as peças, a criança as intercala em série, mas necessita do apoio visual para compará-las e encontrar o lugar certo.IV - A criança percebe a diferença entre os objetos (este é o primeiro índice de seriação), mas ao comparar presta atenção ora numa extremidade, ora na outra; não coloca os objetos como se estivessem numa linha.
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O ato de desenhar para a criança é muito significativo, principalmente quando ainda não domina a linguagem escrita. Assim, os professores precisam proporcionar para as crianças momentos em que elas externalizem sua criatividade e expressem isso no ato de desenhar. Segundo Derdyk (2004), as crianças possuem diferentes reações diante dos seus desenhos. Com base no respectivo autor, leia as afirmações a seguir.A - Existem crianças que ficam contentes com o resultado do seu trabalho, outras já mostram certa rejeição.B - Algumas crianças, no momento em que estão desenhando, soltam gritos de felicidade e querem contar a todos o que fizeram.C - Há crianças que voltam sua atenção para dentro do papel, bem como existem crianças que se dispersam e não têm paciência para realizar a atividade.D - Ao final da atividade, todas as crianças gostam de guardar o seu desenho, sem exceção, mesmo as que não gostam do que produziram.Partindo da leitura das alternativas, podemos considerar que:
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Conforme vimos em nossos estudos, desenhar não é um ato simples, esse ato desenvolve habilidades que fazem com que passamos a conhecer melhor o universo da criança, pois seus desenhos refletem as relações que possui com ela mesma e com o meio em que está inserida. Além disso, mostram o grau de desenvolvimento em diversos componentes, ou seja, emocional, intelectual, físico, perceptual, social, estético e criador. Com base no que estudamos sobre esses componentes, leia as afirmações que seguem e assinale a alternativa correta.I - No desenho de uma criança, seu desenvolvimento físico pode ser notório na sua capacidade de coordenação visual e motora, dessa forma, o trabalho com desenho proporciona também maiores habilidades motoras.II - No desenho, o desenvolvimento social está relacionado diretamente à intensidade com que a criança se identifica com sua obra. Este momento é oportuno para descarregar suas emoções, pois através de sua arte a criança demonstra seus sentimentos.III - O desenvolvimento social é manifestado no desenho das crianças quando ela representa neles momentos importantes da sua vida, situações em que se identificou.IV - No desenvolvimento criador os critérios são coletivos, ou seja, são homogêneos em crianças da mesma idade.ALTERNATIVAS
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Para que o desenvolvimento da leitura da criança ocorra de maneira satisfatória e prazerosa, exige-se que o professor esteja devidamente preparado e que a leitura faça parte de sua vida. Dessa forma, o professor precisará:Reconhecer a literatura infantil como um instrumento meramente gramatical.Reconhecer a literatura infantil como um instrumento pedagógico, que torna a aprendizagem mais significativa e contextualizada.Desempenhar sua função pedagógica de forma tradicional.Reconhecer que o ensino da literatura infantil é dispensável para a criança.
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Com relação a aquisição do valor sonoro convencional, é INCORRETO afirmar: O fato de se organizar um processo apresentando as letras numa determinada ordem é o que garante a aprendizagem nessa ordem; Adquirir os valores sonoros convencionais é perceber a correspondência entre grafema e fonema, isto é, apropriar-se do conhecimento
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(ADAPTADA/ENADE) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, “para que pudessem aprender mais”. Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo
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. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora Inter saberes, 2012. p 142 - 141. Baseado nos conteúdos das aulas, do livro-base e no material de estudo, relacione corretamente os princípio educacionais de cada uma das vertentes pedagógicas. 1. Pedagogia Tecnicista. 2. Pedagogia Tradicional. 3. Pedagogia Escola novitas.
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