December 2023 1 34 Report
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil de 1998 é um documento normativo que trouxe inovações, dentre elas a igualdade entre os professores da Educação Infantil e os demais docentes. Por que essa previsão é considerada importante na evolução histórica da Educação infantil no Brasil?
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Tardif (2008) classifica os saberes docentes. Leia as diferentes definições dos tipos de saberes para este autor. I - Conhecimentos científicos adquiridos durante o processo de formação inicial ou continuada. Engloba também os conhecimentos pedagógicos, relacionados aos métodos de ensino. II - Saberes específicos de um campo do conhecimento, de uma disciplina. III - Refere-se aos objetivos, conteúdos e métodos próprios dos programas escolares, dos currículos, específicos de cada instituição educacional, e que o professor deve apropriar-se deles. IV - Conhecimentos adquiridos a partir do exercício do magistério, a partir da própria trajetória profissional. Qual das opções a seguir nomeia respectivamente os tipos de saberes docentes de Tardif: (Ref.: 202216649532)
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. Cena 1: Augusto possui 11 anos. Está ansioso por seu primeiro dia de aula. Assim que recebeu seu material didático, não esperou a hora para folheá-lo e visualizar o que vem pela frente nesse ano. Ficou curioso com as imagens do livro de Geografia e quis saber mais. Cena 2: Sara é professora de Matemática e este é seu primeiro ano na docência. Ela sabe que sua formação foi muito boa, mesmo assim está um pouco insegura sobre o que ensinar. Ela abre o livro didático que irá utilizar em sala de aula para fazer seus planejamentos e descobre uma nova abordagem que não conhecia. O que as cenas descritas podem demonstrar? (Ref.: 202217279972) O livro didático possui maior relevância para o professor, visto que o primeiro contato do estudante com o material gera um interesse temporário. Ainda há um descompasso entre a Educação Básica e o Ensino Superior, sendo necessário o uso do livro didático para traduzir o conhecimento acadêmico. O livro didático possui diversas funções, dependendo do seu tempo e das pessoas com ele envolvidas, sendo apropriado de diferentes formas pelo professor e pelo estudante. O livro didático é um objeto amplamente consumido, porém sem a problematização devida tanto de estudantes quanto de professores, sendo alvo de manipulação. O livro didático está presente em vários momentos de nossa vida, mas sua função mais importante é fomentar a curiosidade dos estudantes.
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(Adaptada de Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Carlos Chagas (FCC) - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Pedagogo) Considere o relato de atividades de aula abaixo: A professora cumpre sua obrigação realizando diariamente um ritual, sempre o mesmo, destituído de vida e de significado que a mortifica; obediente, mas descrente, coloca as sílabas na lousa, passa mecanicamente entre as carteiras, constata sempre os mesmos erros, que aponta com maior ou menor irritação, para começar de novo no dia seguinte, no mês seguinte, no semestre seguinte. Numa concepção crítica de educação, o crescente desinteresse da criança, afastando-a da escola, ou determinando o fracasso escolar traduzido pela reprovação e/ou evasão e sua gradativa exclusão, pode se dar quando o: (Ref.: 202216661629) Conhecimento prévio do aluno revelar sua insuficiência de cultura. Pai ou responsável não acompanhar a realização da lição de casa de seu filho. Próprio aluno não apresentar capacidade de aquisição e/ou elaboração de conhecimento, no nível da classe. Professor desenvolver técnicas de ensino inadequadas durante as aulas. Ensino-aprendizagem não são uma unidade de diálogo encontrando-se distante dos problemas e necessidades da criança e seus familiares.
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"Mais que passatempos, as brincadeiras de roda desenvolvem a expressão oral, a audição e o ritmo dos pequenos. Enquanto rodam no pátio, cantando as divertidas canções, eles ainda se exercitam, trabalhando o equilíbrio e a coordenação motora. Vale um lembrete: é importante que os alunos conheçam a coreografia tradicional das cirandas como forma de preservar nossa cultura. Mas incentive as adaptações e a criação de movimentos. Assim, você mantém o interesse da garotada em alta."
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"Mais que passatempos, as brincadeiras de roda desenvolvem a expressão oral, a audição e o ritmo dos pequenos. Enquanto rodam no pátio, cantando as divertidas canções, eles ainda se exercitam, trabalhando o equilíbrio e a coordenação motora. Vale um lembrete: é importante que os alunos conheçam a coreografia tradicional das cirandas como forma de preservar nossa cultura. Mas incentive as adaptações e a criação de movimentos. Assim, você mantém o interesse da garotada em alta."
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Handebol, basquete e futebol são esportes de invasão, pois os jogadores devem penetrar no campo adversário para marcar pontos. Outro esporte que também apresenta características de esporte de invasão é o:
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4. Uma instituição privada de Educação Infantil busca professores para preencher seu quadro de profissionais. Indique a alternativa em que o aviso da instituição está de acordo com a formação mínima exigida para o professor de Educação Infantil pela legislação: Buscamos profissionais com nível médio e vasta experiência em creches. Precisamos de moça que tenha jeito com crianças, mesmo sem formação. Desejável nível superior em licenciatura plena, sendo aceito curso normal em nível médio. Necessário ter especialização em Educação Infantil a nível de pós-graduação. Todas as alternativas estão incorretas.
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Os ambientes construídos para crianças devem atender a cinco funções relativas ao desenvolvimento infantil. Assinale a alternativa que apresenta corretamente três dessas funções:
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Os ambientes construídos para crianças devem atender a cinco funções relativas ao desenvolvimento infantil. Assinale a alternativa que apresenta corretamente três dessas funções:
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5. Os ambientes construídos para crianças devem atender a cinco funções relativas ao desenvolvimento infantil. Assinale a alternativa que apresenta corretamente três dessas funções: Interação social, sensação de segurança e rigidez nas escolhas. Identidade coletiva, interação social e inflexibilidade. Oportunidade de crescimento, sensação de segurança e conforto e interação social. Identidade individual, dialogia e espaço pessoal. Identidade pessoal, individualismo e privacidade.
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