O saber do educador é imprescindível dentro do processo de aprendizagem e formação dessa criança, sendo apenas necessário adaptar formas de lidar com ela e entende-la. Para isso, buscar ajuda e orientações com técnicos da saúde, criatividade e disposição para o novo darão conta da grande maioria de dúvidas e incertezas. Godói,(2006, p.33).Para que tal ação seja possível caberá ao professor: Assinale V ou F: ( ) Conhecer as necessidades dos alunos; ( )Saber como usar os métodos de ensino que promovem a aprendizagem. ( )Saber como usar uma metodologia que atenda somente os alunos sem deficiência física ( ) Ignorar o aluno com deficiência física pois este não tem condições de aprendizagem.
F, F, V, V
V, F, F, V
V, V, F, F
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V, V, V, F
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V, F, F, V
V, V, F, F
F, F, F, F
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Lista de comentários
A alternativa correta é:
V, V, F, F
Explicação:
V, V, F, F:
- (V) Conhecer as necessidades dos alunos: O professor deve conhecer as necessidades individuais de seus alunos, incluindo aqueles com deficiência física, para poder adaptar o ensino e fornecer o suporte necessário.
- (V) Saber como usar os métodos de ensino que promovem a aprendizagem: É importante que o professor esteja familiarizado com métodos de ensino eficazes, incluindo estratégias de adaptação para alunos com deficiência física.
- (F) Saber como usar uma metodologia que atenda somente os alunos sem deficiência física: A metodologia de ensino deve ser inclusiva e atender a todos os alunos, independentemente de terem ou não deficiência física. Portanto, não se trata de atender apenas os alunos sem deficiência.
- (F) Ignorar o aluno com deficiência física pois este não tem condições de aprendizagem: Ignorar qualquer aluno, incluindo aqueles com deficiência física, é inaceitável. Todos os alunos têm o direito de oportunidades educacionais adequadas às suas necessidades.
Portanto, a ação correta do professor envolve conhecer as necessidades dos alunos, saber como usar métodos de ensino eficazes para promover a aprendizagem, e não excluir ou ignorar alunos com deficiência física.