O solo é a maior riqueza de um agricultor. Talvez você já tenha ouvido essa afirmação e, ela é verdadeira. A proteção dessa riqueza, passa pelo seu manejo adequado, o que irá garantir anos e anos do bom uso deste recurso natural - o solo.

​Sobre o manejo adequado dos solos, julgue as afirmações abaixo em verdadeira (V) ou falsa (F).

( ) O manejo adequado dos solos passa por aplicações de técnicas que atinjam diretamente o solo, como a construção de curvas de nível, a correção do seu pH e o plantio direto, excluindo assim, técnicas indiretas, como o pousio do solo e a rotação de culturas.
( ) A salinização dos solos é resultado do processo de desertificação dos mesmos, sendo portanto a irrigação, a técnica de manejo mais indicada.
( ) Podemos citar a curva de nível e o plantio direto como técnicas de manejo de solo indicadas para a prevenção de erosões.
( ) A erosão eólica é típica em áreas com solos pobres, sendo indicada portanto a aplicação de fertilizantes químicos e a correção do seu pH como prática do manejo destes solos.

A sequência que contempla corretamente as afirmativas é:

Alternativas
Alternativa 1:
V, F, V, F.

Alternativa 2:
V, F, V, V.

Alternativa 3:
F, F, V, V.

Alternativa 4:
F, F, V, F.

Alternativa 5:
F, V, V, F.
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Analise o excerto abaixo: ​A partir do estudo dos materiais terrestres, em especial as rochas, sua composição, arranjos e distribuição, o geólogo pode reconstruir o passado terrestre e explicar os processos ocorridos, movimentos e tipos de fenômenos que se sucederam. Investiga também a constituição e configuração antigas da crosta e demais esferas de materiais terrestres. Todos os campos das ciências são respaldados por princípios que são formas de se ver/ler a realidade. Na geologia temos, entre outros, o ‘princípio das causas naturais’, o ‘princípio de Steno’ e o ‘princípio do uniformitarismo'. Sobre este, sofre alterações, sendo chamado agora de ‘princípio do atualismo’. Assinale a alternativa que explica corretamente esta alteração. Alternativas Alternativa 1: O princípio do atualismo corrige a falha do princípio do uniformitarismo, que afirmava que os fenômenos naturais se modificaram ao longo da história da Terra. Alternativa 2: A crítica acerca do princípio do uniformitarismo é que este afirma que os fenômenos naturais são imutáveis ao longo da história da Terra, porém a intensidade com que estes ocorrem varia ao longo do tempo. Alternativa 3: O princípio do atualismo estabelece que as rochas mais antigas se situam na porção inferior da crosta terrestre ao passo que o princípio do uniformitarismo, como o seu próprio nome indica, estabelece que todas as rochas da Terra possuem a mesma idade. Alternativa 4: O princípio do uniformitarismo indica que os fenômenos naturais da Terra ocorrem de forma repentina e episódica, causando grandes mudanças na paisagem, contrariando o entendimento atual de que os fenômenos naturais, em sua maioria, são graduais. Alternativa 5: O princípio do uniformitarismo estabelece que os fenômenos naturais são imutáveis ao longo da história geológica da Terra ao passo que o princípio do atualismo acrescenta que estes fenômenos embora imutáveis, variam em intensidade e em localidade ao longo do tempo.
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Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: I – currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender as suas necessidades; (...) IV – educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;V – acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular" (BRASIL, 2016, p.19). culturais.​ Acesso em 01 nov. 2022. Para que uma inclusão educacional devida colabore de forma clara para o desenvolvimento dos alunos com surdez, precisamos transpor o pensamento que restringe apenas a deficiência e começarmos a pôr em análise suas especificidades. Elaborado pelo professor (2022) Sobre os dois excertos apresentados, assinale a alternativa que não corresponde especificamente à inclusão do surdo em sala de aula: Alternativas Alternativa 1: Currículo adaptado. Alternativa 2: Presença do intérprete de Libras em sala de aula. Alternativa 3: Critério diferenciado para a correção de provas dissertativas. Alternativa 4: Conteúdo diferenciado para surdos e ouvintes respeitando a história da educação dos surdos. Alternativa 5: Conhecimento de Libras para uma comunicação funcional por parte dos professores.
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