Os recursos didáticos são excelentes coadjuvantes no processo de ensino e de aprendizagem da Matemática, e cabe ao professor, em seu planejamento, definir e relacionar os recursos aos conhecimentos e conteúdos que vai abordar em cada aula.



Sobre os recursos didáticos, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.



I. Muitos são os recursos didáticos que podem ser utilizados nas aulas de Matemática: objetos simples como garrafas; palitos de picolé; embalagens; até recursos mais sofisticados, como ábacos, material dourado e computadores. Nesse sentido, o professor sempre deve fazer uso de um recurso diferente para suas aulas.

PORQUE

II. As aulas que não contam com recursos didáticos não contribuem com o processo de construção do conhecimento por parte do estudante.



Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:

a.
as duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.



b.
a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.



c.
a primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.



d.
as duas asserções são falsas.



e.
as duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.