Mariana é uma estudante de 6 anos, com diagnóstico de TEA, que foi matriculada recentemente na escola. A partir do contato com a família e da avaliação inicial do(a) docente, foi observado que a criança utiliza poucas palavras para se comunicar, demonstra grande necessidade de exploração sensorial, consegue reconhecer as letras e os números, mas apresenta certa resistência em realizar atividades no papel e em permanecer por muito tempo na mesma atividade. Consegue compreender os comandos, mas demonstra irritação durante a transição entre as atividades. De acordo com essas informações, assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma possível abordagem para o caso de Mariana: a. Construir um quadro visual com figuras e/ou fotografias que contenha as atividades que serão desenvolvidas no dia, de forma a mostrar antecipadamente o que será realizado e a transição entre as atividades. b. Utilizar atividades que explorem diferentes estímulos sensoriais (massinha, argila, tinta, água, diferentes texturas). c. Fazer pausas entre as atividades que exijam maior concentração, propondo momento de alongamento ou breves atividades motoras. d. Incentivar a comunicação por meio da fala, ignorando as solicitações realizadas pela estudante enquanto não houver a emissão oral. e. Propor atividades com objetos, miniaturas, letras e números móveis, para incentivar o interesse e a participação da estudante. Questão 3 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Não marcadaMarcar questão Texto da questão