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A partir do ano de 1800, surge o Movimento Ginástico Europeu, composto por quatro escolas. Seus criadores foram médicos, pedagogos e militares, com o intuito de organizar a prática das atividades físicas, priorizando a valorização da saúde por meio da prática regular de exercícios físicos associados à transmissão de regras sociais extremamente patrióticos. MIRANDA, A. C. M. de; NAKASHIMA, F. S. Ginástica. Maringá: UniCesumar, 2018. Diante do exposto, sobre as características das escolas que compõem esse movimento, analise as afirmativas a seguir: I. Escola Alemã: surge no início do século XIX, sob a influência de Guts Muths - o pai da ginástica pedagógica. Ela visava a importância da fisiologia e da prática voltada a constituição de cada indivíduo, constituindo um fator fundamental da Ginástica na Alemanha. II. Escola Sueca: integra a ideia de uma educação voltada para o desenvolvimento social, sendo necessários homens completos. Ele era orientada tanto para militares quanto para toda a população, no intuito de criar o “homem universal”. III. Escola Francesa: o proponente desse método é Pehr Henrik Ling (1776-1839), que desenvolveu uma ginástica impregnada de nacionalismo e destinada a regenerar o povo, tornando os homens capazes de preservar a paz na França. IV. Escola Inglesa: denominada de movimento esportivo inglês, pelo seu caráter competitivo, é um dos métodos mais conhecidos e difundidos mundialmente.
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Assim como em outros esportes, por exemplo, o futebol, que possui a Fédération Internacionale de Foottbaal Association, mais conhecida por FIFA, ou o voleibol, que tem a Fédération Internacionale de Volleyball, a FIVB, a área da Ginástica também possui uma organização denominada Fédération Internacionale de Gymnastique ou FIG. Em português, a Federação Internacional de Ginástica (FIG) regulamenta seis modalidades competitivas e tem como objetivo orientar, controlar, difundir e promover eventos na área. MIRANDA, A. C. M. de; NAKASHIMA, F. S. Ginástica. Maringá: UniCesumar, 2018. Com base nas informações apresentadas, analise as asserções a seguir: I. O Comitê Olímpico Internacional (COI) é o responsável por analisar e determinar os requisitos, e aprovar a inclusão de uma modalidade nos Jogos Olímpicos. II. Dentre as modalidades competitivas, apenas quatro são olímpicas: a Ginástica Artística Feminina, a Ginástica Artística Masculina, a Ginástica Rítmica e o Trampolim. III. Dentre as seis modalidades competitivas que a FIG regulamenta, pode-se destacar: Ginástica para todos, Trampolim, Ginástica Rítmica, Ginástica Acrobática, Ginástica Artística Feminina e Ginástica Artística Masculina.
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Seja 2 / ( 1 + x ) - 3 / ( x + 1 ) = 1/6x , determine o valor de x:
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Ao iniciar qualquer atividade prática em suas aulas, é importante que você, futuro professor, promova inicialmente um aquecimento e um alongamento, visando à preparação do corpo para a atividade que será aplicada. Com relação ao aquecimento, analise as afirmações abaixo: MIRANDA, Antonio Carlos Monteiro de; NAKASHIMA, Fernanda Soares. Ginástica. Maringá: UniCesumar, 2018. I- O aquecimento não se faz essencial, visto que a própria atividade a ser trabalhada na aula irá ampliar o condicionamento do aluno. II- O aquecimento consiste em exercícios realizados antes de uma atividade para aumentar a circulação e a frequência cardíaca. III- O aquecimento melhorará o desempenho e reduzá a probabilidade de lesão. IV- O aquecimento eleva a temperatura do corpo e diminui gradativamente o fluxo sanguíneo
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A modalidade da Ginástica Rítmica (GR) surgiu com o objetivo de valorizar a figura feminina, até então proibidas de participarem de outras manifestações esportivas. MARINHO, I. P. História da Educação Física no Brasil. São Paulo: CIA Brasil Editora, 1979.​ Dentro desse contexto, assinale a alternativa correta
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O salto com Vara para ser práticado, é necessário atividades adaptadas, pois, a falta de materiais específicos, varas e colchões, bem como a falta de segurança que esta prova implica em sua prática, torna-se inviável que a mesma seja realizada nas escolas. OLIVEIRA, Humberto Garcia de. Esportes Individuais: Atletismo. Maringá: Unicesumar, 2018. ​Considerando os conhecimentos adquiridos sobre o assunto, avalie as afirmações a seguir como V para verdadeiras e F para falsas: I. O salto com vara exige uma técnica muito avançada para a sua prática completa. II. ​O principal objetivo dos saltos é maximizar não só a distância, mas a altura alcançada. III. O salto com vara torna-se indispensável o conhecimento de técnicas específcas que se baseiam em mecânicas do movimento. IV. O salto com vara é caracterizado ​em uma modalidade horizontal, devido a corrida de aproximação que ele apresenta, como os saltos em altura e saltos com vara. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
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Do total dos elementos químicos presentes nas células, cerca de 75% a 85% correspondem à água. Por ser dipolar, a água é um bom solvente e, com isso, dissolve compostos que apresentam cargas, pois, o dipolo da agua tende a atrair os polos positivos e negativos das moléculas. ​KAMEI, M. C. S. L. Biologia e Bioquímica Humana. Maringá: UniCesumar, 2018. Diante do exposto acima, assinale V (verdadeiro) e F (falso) de acordo com a classificação das moléculas conforme a interação com a água. ( ) Moléculas Anfipáticas: moléculas grandes com grupamento polares que não se distribuem ao longo de toda a molécula, portanto, a polarização não abrange a molécula inteira somente uma parte. ( ) Moléculas Apolares: possuem afinidade pelo dipolo da água e, portanto, são atraídas e dissolvidas quando em contato com a água, sendo denominadas de hidrofílicas. ( ) Moléculas Polares: não são atraídas pelo dipolo da água, sendo, portanto, insolúveis em água e denominadas de hidrofóbicas.
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