4) A avaliação é um tema que costuma ser bastante evidenciado e valorizado no contexto educacional. De acordo com Perrenoud (1999), a avaliação pode ser analisada em duas lógicas: a serviço da seleção ou da aprendizagem. PERRENOUD, P. Avaliação da excelência à regulação das aprendizagens: entre duas lógicas. Porto Alegre: Artmed, 1999. Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: I. Quando a avaliação é analisada partindo do princípio da seleção ela assume um caráter classificatório, pautado no resultado. II. Quando a avaliação é analisada visando a aprendizagem, ela é considerada como uma ferramenta que irá levantar informações precisas para refletir sobre o que deve ser aperfeiçoado nas práticas pedagógicas. III. A avaliação, numa concepção formativa, está centrada nos resultados e não no processo vivenciado. Está correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) II, apenas. c) III, apenas. d) I e II, apenas. e) I e III, apenas. 5) Segundo Meiral (2020), a história do currículo é tema com pouco mais de 20 anos de estudo sistemático no Brasil, contudo, a quantidade de trabalhos produzidos nos últimos anos é significativa. (MEIRAL, 2020, p.3). MEIRAL, L. M. de. Sobre a história do currículo: temas, conceitos e referências das pesquisas brasileiras. Revista Brasileira de Educação v. 25, 2020. Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: I.O currículo tem a finalidade de sistematizar a organização dos saberes e conteúdos dos quais os indivíduos devem se apropriar em seu processo de escolarização. II.O currículo escolar deve se respaldar na Base Nacional Comum Curricular. III.O currículo vivido se refere aos documentos oficiais que são elaborados para a garantia de que todos os indivíduos, em qualquer lugar do país, tenham acesso ao conhecimento que irá lhes preparar para atuar nas práticas sociais. IV.O currículo prescrito se refere à materialização dessas proposições na realidade. Está correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) I e II, apenas. c) II e III, apenas. d) II e IV, apenas. e) III e IV, apenas.
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2) "Parte do trabalho do educador é refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças" (BRASIL, 2018, p. 39). Leia as afirmações apresentadas, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta: ( ) As práticas pedagógicas devem articular as experiências que as crianças adquirem com os seus saberes. ( ) As crianças são sujeitos ativos que têm conhecimentos que devem ser valorizados. ( ) Os campos de experiência se configuram como arranjos que abrangem situações e vivências sobre as quais todas as crianças devem se apropriar na educação infantil. A sequência correta é: Alternativas: a) V, V, V. b) V, V, F. c) V, F, V. d) F, V, F. e) F, F, F. 3) "A definição e a denominação dos campos de experiências também se baseiam no que dispõem as DCNEI em relação aos saberes e conhecimentos fundamentais a ser propiciados às crianças e associados às suas experiências". Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: Alternativas: a) O campo "Corpo, gestos e movimentos" e se refere às possibilidades de interação entre as crianças e os colegas, além do contato com o professor e com outros adultos. b) O campo "Escuta, fala, pensamento e imaginação" compreende o corpo como uma forma de a criança ampliar suas potencialidades e seus sentidos, a partir da percepção do que são movimentos intencionais ou impulsivos, espontâneos e coordenados. c) O campo "Traços, sons, cores e formas" afirma a necessidade de organizar vivências em que as crianças tenham acesso a diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas. d) O campo "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações" trata da necessidade de considerar as experiências que a criança constrói desde o nascimento, a partir da comunicação que é estabelecida, a priori, por seus cuidadores e que depois vai se ampliando com o contato com outras pessoas em diversos ambientes sociais. e) O campo "Corpo, gestos e movimentos" demostra a importância de compreender que todo o dinamismo social interfere nos modos da criança agir, pois desde pequena ela procura se reconhecer nos diferentes espaços sociais e tempo.
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