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MirelaDomingos

Ambicioso

A melhor forma de mantermos uma comunicação efetiva com os indivíduos surdos é por meio da Língua Brasileira de Sinais (Libras). No entanto, nem sempre isso é possível. Assim, existem outras formas eficientes de se comunicar com essa comunidade. Com base na figura, disserte sobre a maneira correta de se comunicar com as pessoas surdas/deficientes auditivas, citando um exemplo de alguma situação em que você poderá colocar em prática algumas estratégias.
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Para Barbosa (1981, p. 176), "muito dificilmente se cria um signo linguístico, signo de 'alguma coisa', que não se apoie em um outro elemento mórfico já existente na língua ou, então, que nela tenha entrado por empréstimo". Na língua portuguesa, os neologismos ocorrem por processos de derivação, composição e onomatopeia. Disserte sobre as características dos prefixos na derivação prefixal. FONTE: BARBOSA, M. A. Léxico, produção e criatividade: processos de neologismos. São Paulo: Global, 1981.
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A ambiguidade é um fenómeno linguístico que faz parte da sintaxe, e ocorre sempre que uma mesma palavra ou expressão apresenta vários sentidos. Conforme Mioto (2009, p. 13), "[...] a sintaxe procura saber como ela se estrutura, ou seja, como combinamos as palavras para formar sentenças. Uma sentença pode ter mais de um sentido" [...], ou seja, possuir uma ambiguidade estrutural. Sobre essa ambiguidade nas línguas naturais, analise as sentenças a seguir: I- A ambiguidade estrutural é aquela que compreende a ambiguidade das sentenças. II- Na ambiguidade acontece a maneira como os sintagmas (constituintes) se ligam dentro da sentença. III- A ambiguidade estrutural é aquela que se explica pela maneira como os sintagmas podem ser relacionados. IV- Na ambiguidade estrutural, nas línguas sinalizadas, preocupa-se em estudar somente as configurações de mãos. A) As sentenças II e IV estão corretas. B) As sentenças I e IV estão corretas. C) As sentenças I, III e IV estão corretas. D) As sentenças I, II e III estão corretas.
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O autor Ferdinand de Saussure elaborou os princípios da distinção entre linguagem, língua e fala. Ele colocou os estudos da linguística na língua, que define como um produto social inserido socialmente no cérebro de cada indivíduo. Com relação à distinção que Saussure fez entre linguagem, língua e fala, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Linguagem. II- Língua. III- Fala. ( ) É um ato individual. ( ) Uma das partes da linguagem. ( ) É extremamente complexa e abrange vários domínios, assim é passível de interpretação e compreensão pelas mais variadas áreas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) III - II - I. B) I - II - III. C) II - III - I. D) III - I - II.
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Uma forma para representação da natureza e a relação entre os sintagmas é mostrada por Coelho, Monguilhott e Martins (2009, p. 27), em que "configura-se como um esquema geral capaz de projetar [demonstrar] uma estrutura frasal com as principais categorias lexicais e funcionais, [...] distribuídas as posições núcleo, [...] (estrutura arbórea)". Acerca do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- SN D + S. II- F SN + SV. III- X-barra. IV- SV V + SN. ( ) Significa formada de um sintagma nominal, seguida de um sintagma verbal. ( ) Significa sintagma nominal formado por um determinante seguido de um substantivo. ( ) Significa sintagma verbal formado por um verbo, seguido de um sintagma nominal. ( ) Significa um esquema de representação da teoria. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: COELHO, Izete Lehmkuhl; MONGUILHOTT, Isabel de Oliveira e Silva;MARTINS, Marco Antonio. Sintaxe. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em: http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoBasica/sintaxe/assets/491/Texto_base_sintaxe_versao_final.pdf. Acesso em: 3 maio 2021. A) III - II - I - IV. B) II - I - IV - III. C) II - III - IV - I. D) I - II - III - IV.
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Conforme Mioto (2009, p. 11), "a sintaxe não se contenta em observar a ordem linear das palavras. Isto porque uma sequência de palavras nem sempre é interpretada semanticamente da mesma maneira. Se isso acontece, é porque aquela sequência de palavras se estrutura por mais de uma forma". Sobre a estrutura citada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Trata-se da ambiguidade estrutural. ( ) Essa ambiguidade é a duplicidade de sentidos numa mesma sentença. ( ) Não existe relação alguma entre a ambiguidade estrutural e as línguas naturais. ( ) A ambiguidade estrutural é aquela que se explica pela maneira como os sintagmas podem ser relacionados. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - F - F. B) F - F - V - V. C) V - V - F - V. D) F - V - F - V.
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O profissional linguista lida com o estudo das línguas naturais, eles fazem análises para determinar as características estruturais que particularizam essas as línguas. Uma dessas particularidades, de acordo com Quadros e Karnopp (2004, p. 24) é que, "[...] todas, possuem em comum algo que não pertença a outros sistemas de comunicação, humano [...]". Para isso existem alguns princípios norteadores. Com base nesses princípios, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir. Língua de sinais brasileira:estudos linguísticos. 1. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004. A) Flexibilidade e versatilidade, descontinuidade, criatividade/produtividade, dupla articulação, dependência estrutural e padrão. B) Descontinuidade, criatividade/produtividade, dupla articulação, a não dependência estrutural linguística e a padronização. C) Flexibilidade e criatividade, descontinuidade, dupla articulação e modalidades, estrutura gramatical e versatilidade. D) Flexibilidade e versatilidade, continuidade, produtividade, articulação e semiose, dependência estrutural e padronização.
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É importante estabelecer um contato direto quando conversamos com nossos interlocutores, principalmente se estamos nos comunicando em Língua de Sinais. Todavia, muitas vezes não nos damos conta da quantidade de conhecimento e processos mentais linguísticos que está envolvido. Assim, Negrão, Scher e Viotti (2010, p. 81) mostram que "[...] saber que os itens lexicais de uma língua se estruturam em uma sentença é parte central da competência dos seres humanos [...]". Com base na nossa mente e na formação de sentenças em LS, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: NEGRÃO, Esmeraldo Vailati; SCHER, Ana Paula; VIOTTI, Evani de Carvalho. Sintaxe: explorando a estrutura da sentença. In: FIORIN, José Luiz. Introdução à Linguística II: Princípios de Análise. São Paulo: Contexto, 2010. A) Envolve somente a escolha dos sinais, pois nossa mente precisa selecionar quais palavras na língua portuguesa podem ser representadas em LS, sem qualquer preocupação com a sintaxe. B) Envolve mais do que simplesmente escolher a melhor palavra, nossa mente tem um potencial muito grande para a elaboração de sentenças, mas apenas na modalidade escrita. C) A preocupação está em simplesmente escolher a melhor palavra em LS e fazer a transferência para língua portuguesa, porém sem estabelecer relação sintática alguma. D) Envolve mais do que simplesmente escolher a melhor palavra, nossa mente precisa selecionar quais são as relações sintáticas que este conjunto de palavras/sinais vai estabelecer entre si
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A Gramática Tradicional (GT), aquela que estudamos nas escolas, percebe os estudos sintáticos, tanto escrito quanto falado considerando o contexto social e linguístico daquela comunidade. Por isso, quando lemos ou produzirmos um texto é importante entender que esse texto precisa está ancorado em práticas de linguagem que foram construídas socialmente. Com base nas variações linguísticas, assinale a alternativa CORRETA: A) Segundo a GT as variações linguísticas, não se envolve nos estudos linguísticos de nenhuma língua. B) As línguas sempre terá muitas variações linguísticas, somente quando se refere a Línguas estrangeiras. C) Segundo a GT, o uso social da língua sempre terá muitas variações linguísticas. D) A GT afirmar que todas as formas de se prescrever o uso das línguas naturais não são sociais.
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O principal objetivo da linguística é estudar as formas de pensar e produzir comunicação, seja ela escrita, falada ou sinalizada, sendo a sociedade o meio próprio para o aperfeiçoamento da língua e linguagem. Assim, a linguagem é vista como uma ciência que necessita de elementos da sociedade para realizar os estudos dos fenômenos aos quais se dedica. A respeito de alguns destes elementos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A não delimitação do objeto de estudos. ( ) Observação atenta e acurada (exata). ( ) Procurar uma base comum entre todos os princípios e padrões que organizam os fenômenos observados. ( ) Elaboração somente de um modelo prático. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - F - F. B) V - F - V - F. C) F - F - V - V. D) F - V - V - F.
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O principal objetivo da linguística é estudar as formas de pensar e produzir comunicação, seja ela escrita, falada ou sinalizada, sendo a sociedade o meio próprio para o aperfeiçoamento da língua e linguagem. Assim, a linguagem é vista como uma ciência que necessita de elementos da sociedade para realizar os estudos dos fenômenos aos quais se dedica. A respeito de alguns destes elementos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A não delimitação do objeto de estudos. ( ) Observação atenta e acurada (exata). ( ) Procurar uma base comum entre todos os princípios e padrões que organizam os fenômenos observados. ( ) Elaboração somente de um modelo prático. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - F - F. B) V - F - V - F. C) F - F - V - V. D) F - V - V - F.
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Tratar da ordenação de constituintes em qualquer língua é sempre um desafio, pois envolve princípios pragmáticos e semânticos que determinam a colocação dos elementos na oração e nos sintagmas. De acordo com Perini (2001, p. 44), "os constituintes são conjuntos de palavras que se agrupam em sequências cada vez maiores e que demonstram um certo grau de coesão entre eles". A respeito dos constituintes, analise as sentenças a seguir: I- Os constituintes sintáticos são os sintagmas. II- Apresentam uma sequência de palavras/sinais. III- A hierarquização dos constituintes é feita a partir das palavras/sinais que têm o papel de núcleo. IV- As categorias gramaticais não se relacionam entre si. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: COELHO, Izete Lehmkuhl; MONGUILHOTT, Isabel de Oliveira e Silva; MARTINS, Marco Antonio. Sintaxe. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em: http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoBasica/sintaxe/assets/491/Texto_base_sintaxe_versao_final.pdf. Acesso em: 3 maio 2021. A) As sentenças I, II e III estão corretas. B) As sentenças II, III e IV estão corretas. C) As sentenças I, III e IV estão corretas. D) As sentenças I e IV estão corretas.
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A linguagem consiste no sistema que permite ao indivíduo comunicar suas ideias e sentimentos por meio da fala, escrita ou de outros signos convencionais. De modo geral, as pessoas necessitam da língua para terem o acesso à comunicação, sendo que cada comunidade possui um tipo de língua. Disserte sobre como ocorrem as variações linguísticas em Libras.
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Almeida Filho (2017), seguindo a perspectiva comunicativa no ensino de língua, elaborou alguns pressupostos que norteiam a elaboração do plano de um curso de línguas. Neste plano de curso, alguns aspectos são importantes. Com relação aos aspectos importantes no plano de curso, analise as opções a seguir: I- Ações para desenvolver os pontos relacionados. II- Conteúdos. III- Pragmatismo. IV- Momentos de reflexão durante a vigência do curso. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: ALMEIDA FILHO, J. C. P. Ensinar línguas começando pelo plano de curso. Revista de estudos de cultura, n. 7, jan./abr. 2017. A) As opções II, III e IV estão corretas. B) Somente a opção I está correta. C) Somente a opção III está correta. D) As opções I, II e IV estão corretas.
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"Deem-me uma dúzia de crianças saudáveis, bem formadas, e um ambiente para criá-las que eu próprio especificarei, e eu garanto que, tomando qualquer uma delas ao acaso, prepará-la-ei para tornar-se qualquer tipo de especialista que eu selecione - um médico, advogado, artista ..."(WATSON, 1930, s.p.). Este pensamento retrata uma corrente de teoria de aquisição de linguagem. Sobre essa teoria, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: WATSON, J. B. Behaviorism. New Brunswick, New Jersey: Transaction blishers, 1930. A) Behaviorismo. B) Psicanalítico. C) Inatismo. D) Interacionismo.
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No movimento de delimitar o olhar de cada uma das duas abordagens sobre os conceitos de Linguagem, ensinar e aprender, Gesser (2010) nos apresenta as perspectivas sobre o ensino de línguas, isto é, abordagem gramatical e a abordagem comunicativa. Com relação a estas abordagens, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Na abordagem gramatical, a língua é abordada pelo viés gramatical e estrutural e o aprender está relacionado à assimilação de conceitos e regras da língua. ( ) Na abordagem comunicativa, a linguagem é vista no seu aspecto interacional, no ato da comunicação entre os sujeitos. ( ) Na abordagem gramatical, o ato de ensinar está pautado na transmissão dos conhecimentos relacionados à estrutura da língua. Dessa forma, o aprendizado é unilateral, isto é, ocorre do professor ao aluno. ( ) Na abordagem gramatical, o processo de aprendizagem é dinâmico, ou seja, envolve as interações entre alunos, aluno-professor e professor-aluno. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: GESSER, A. Metodologia de ensino em Libras como L2. Universidade Federal de Santa Catarina, Licenciatura e Bacharelado em Letras-Libras na Modalidade a Distância. Florianópolis: 2010. A) V - F - V - V. B) F - V - F - V. C) F - F - V - V. D) V - V - V - F.
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Duas propostas têm convivido dentro do ensino de línguas. Se queremos identificar os aspectos que constituem tais propostas, temos que analisar a compreensão delas sobre os seguintes conceitos: linguagem, ensinar e aprender. De acordo com o entendimento de tais conceitos, podemos identificar se uma abordagem é gramatical ou comunicativa. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir: I- Abordagem gramatical. II- Abordagem comunicativa. ( ) Se preocupa com a estrutura da língua. Envolve o estudo da gramática e seus desdobramentos, pautado na assimilação das regras. ( ) Se preocupa com a forma da língua. É compreendida no contexto da comunicação e interação social, ou seja, considera os aspectos psicológicos, culturais e sociais que permeiam o contexto do discurso. ( ) Os sujeitos são construtores do enunciado, o qual não se restringe à mera decodificação do sistema linguístico. É abordada dentro de um contexto que prima pela interação. ( ) O propósito é a assimilação da estrutura da língua, sem a participação do estudante neste processo. Aprender é unilateral e ocorre do professor ao aluno. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) I - I - II - II. B) II - I - I - II. C) I - II - II - I. D) II - I - II - I.
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As principais teorias de aquisição da linguagem são o Behaviorismo, o Inatismo e o Interacionismo. Estas teorias facilitam nossa compreensão do processo de aprendizagem de uma determinada língua. Sobre essas teorias, assinale a alternativa INCORRETA: A) Para a corrente inatista, a linguagem é algo inerente e específico da natureza humana. B) Para a corrente behaviorista, a aprendizagem de uma língua se dá por meio da imitação, ou seja, pelo estímulo que recebe mediante experiência com falantes da língua. C) Para a corrente interacionista, há uma valorização no meio do processo de aquisição da linguagem. A linguagem é concebida em uma visão dialética. D) Para a corrente inatista, o processo de aprendizado acontece por meio da inserção do indivíduo nos diversos meios que a pessoa vive.
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[Laboratório Virtual - Os Cinco Parâmetros da Libras] O parâmetro Movimento envolve o deslocamento de uma ou ambas as mãos no espaço. Cabe aqui destacar que dedos, pulso, braço e antebraço também são envolvidos no movimento. Esse parâmetro tem algumas características inerentes que podem variar, sendo elas: direção, forma e frequência. Disserte sobre estas três características: direção, forma e frequência.
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Os materiais didáticos e os livros didáticos são muito importantes para o ensino da segunda língua, principalmente por promover a motivação do estudante diante da aprendizagem. No entanto, há diferença entre material didático e livro didático. Disserte sobre as características e as diferenças de materiais didáticos e livros didáticos.
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Fazer uso de bons instrumentos de avaliação qualifica o processo de ensino e aprendizagem. A respeito destes instrumentos de avaliação, Wilcox e Wilcox (2005) nos apresentam alguns recursos de instrução que podem ser utilizados e adaptados para a avaliação de Libras. Sobre os recursos que podem ser utilizados, assinale a alternativa INCORRETA: FONTE: WILCOX, S; WILCOX, P. P. Aprender a ver. Tradução: Tarcísio de Arantes Leite. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2005. A) A utilização de marcadores. B) A utilização de textos. C) O uso de vídeos. D) O uso de objetos e imagens.
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Este programa foi criado através da Lei nº 11.096 de 13 de janeiro de 2005. Esta lei concede aos estudantes brasileiros que não possuem nível superior bolsas de estudo total ou parcial, de 50%, em instituições privadas de educação superior e de graduação. Estamos nos referindo a qual programa? A) Prouni. B) Pronatec. C) Sisu. D) Sinaes.
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Ao estabelecer atividades e dinâmicas para o ensino de Libras, o alvo é trabalhar alguns eixos temáticos importantes para o aprendizado e desenvolvimento dos estudantes. A respeito desses eixos temáticos que são importantes e devem ser trabalhados dentro das atividades e dinâmicas, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: ( ) Alfabeto manual. ( ) Números. ( ) Vocabulário. ( ) Sumarização. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - F - F. B) F - V - F - V. C) V - V - V - F. D) F - F - V - V.
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Para Silva (2005), a evolução de uma língua ocorre segundo as mudanças que sofre de forma natural, como algo próprio das línguas vivas, que em caso de não ocorrer a língua morrerá, ou ficará estagnada. A língua viva configura a usada no cotidiano para que os indivíduos consigam se comunicar e, dessa forma, a língua poderá se modificar de acordo com o tempo, sofrendo o processo diacrônico. Sobre as características que classificam o empréstimo linguístico que ocorre nas línguas de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) No contexto social de contato entre uma língua oral e a língua de sinais pode ocorrer qualquer empréstimo devido à natureza estritamente visual, devido à cópia fonoarticulatória da sílaba tônica da palavra na língua oral manifestada visualmente. ( ) Os empréstimos linguísticos variam conforme a proximidade geográfica entre os indivíduos que se encontram em interação e acabam adquirindo novos termos, exclusivamente pelo contato da forma escrita. ( ) Os empréstimos linguísticos para a língua de sinais advém tanto a partir de uma língua de mesma modalidade como a visuo-espacial, assim como a partir de uma língua de outra modalidade oral-auditiva. ( ) A proximidade geográfica entre os falantes de línguas de sinais e de língua oral denotam um significativo empréstimo no número de termos a uma língua de sinais, mesmo possuindo diferenças na modalidade entre ambas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: SILVA, L. A. (org). A língua que falamos - Português: história, variação e discurso. Editora Globo: Porto Alegre, 2005. A) F - V - V - V. B) F - V - F - F. C) V - F - V - V. D) V - F - F - V.
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