@Paulette11

Paulette11

Beginner

Bonjour, Est-ce que quelqu'un pourrait me résumer l'article en pièce-jointe pour faciliter ma compréhension, s'il vous plaît ? (car je ne comprend rien du tout) Merci d'avance
Responda
Bonsoir,J'ai vraiment besoin de votre aide pour faire mon devoir maison de math;ça fait une semaine que j'essaie de trouver comment faire et me voilà à un jour de partir en vacances et il n'est toujours pas résolu, sachant que je rentre le dernier jour de vacances et qu'il est à rendre pour le lendemain. S'il vous plaît, je sollicite vraiment votre aide !Vous trouverez les exercices 9 page 59 et 67 page 48 en pièce jointe.Voici les énoncer, s'il ne sont pas très lisible :Exercice 9 :Voici la courbe obtenue à l'écran d'une calculatrice pour la fonction f définie sur [-3 ; 3] par :f(x) = 1/4 x^{4} + 1/3 x^{3} - x^{2}.Jemma affirme : "f est décroissante sur [-3 ; -2] et croissante sur [-2 ; 3]." Qu'en pensez-vous ?Exercice 67 :f est une fonction définie sur un intervalle [a ; b]. On étudie l'algorithme suivant :EntréesSaisira, b : bornes de l'intervalle de définitionf : fonction étudiéeN : entier naturel, N \geq 1Initialisationspas prend la valeur \frac{b - a}{N}x prend la valeur aTraitementPour k de 0 jusqu'à NMarquer le point de coordonnée (x ; f(x))x prend la valeur x + pasFinPour1. Faire fonctionner l'algorithme dans les cas suivants.a) f définie sur l'intervalle [0 ; 1] par f(x) = -3x² + 2x en prenant N = 10.b) f définie sur l'intervalle [0 ; 2] par : \left \{ {{f(x)=1} \atop {f(x)=x + 1}} \right.(pour f(x)=1 -> si x appartient [0 ; 1[ pour f(x) = x + 1 -> si x appartient [1 ; 2])en prenant N = 20.2) On modifie l'algorithme précédent. Le traitement est alors le suivant :TraitementPour k de 1 jusqu'à N Tracer le segment de (x ; f(x)) à (x + pas ; f(x + pas)) x prend la valeur de x + pasFinPourFaire fonctionner l'algorithme avec les fonctions de la question 1. Que remarque-t-on dans le cas b) ?Merci d'avance !
Responda
Pouvez-vous m'aider, s'il vous plaît, à faire ce devoir qui est à rendre demain. J'ai été absente au cours et on m'a donner ce devoir qu'aujourd'hui et en plus je n'y arrive vraiment pas !!Vous trouverez ce devoir en pièce jointe. Je vous remercie très fortement d'avance...
Responda
S'il vous plaît, j'ai de réelle difficultés en anglais, donc aidez moi s'il vous plaît !!!Write 5 hypothesis on the prisoner using might, may and must. Les hypothèses doivent être écrite par rapport à l'image en pièce jointe.J'attend votre aide avec impatience, merci d'avance.
Responda
Mon devoir est à faire pour demain, et mon niveau est très très bas, donc c'est pour cela que je sollicite de tout cœur votre aide ! Donc s'il vous plaît aidez moi !Voilà mon devoir;Je dois écrire une histoire sur un prisonnier (environ 10 lignes), à l'aide des mots suivant (ce n'est pas obligatoire d'utiliser tous les mots) : Suspect, scene, eyes, alibi, witness, mystery, deduce, plot, crook, century, catching, catch, detective, real foe, accused, last, charges, motive, police, gun, trainee, marijuana, threaten, armed, crime, authorities, clues, possession, hunch, red-herring, call, investigation, criminal, haemorrhage, murderer, help, DNA, breakthrough, seen, fingerprints, traitor, ID, interrogate, killer, personal, map, open, dangerous, robber, prison, stting, warm, estate, root, shoeprints, evidence, clue safety, witnesses, gunpowder, prisoner, hit, sleuth, victim, bullet, bank, records, murder, blood, ran, run, jail, ...S'il vous plaît, c'est vraiment très urgent.J'attend vos réponses, au plus vite... Merci d'avance !!
Responda
S'il vous plaît, j'aurai besoin d'aide pour mon devoir. Donc si vous pourriez m'aider ça serai gentil !Exercice 1 : Vitesse de la lumièreLa lumière se propage dans le vide à la vitesse c = 300 000 km/s.1. Exprimez ce chiffre en notation scientifique c'est-à-dire à l'aide d'un nombre compris entre 1 et 10 multiplié par une puissance de 10 sans changer l'unité.2. Exprimez à présent ce chiffre en m/s en détaillant tous les calculs.3. Donner l'ordre de grandeur de c en notation scientifique et en m/s en indiquant l'encadrement que vous avez effectué et la conclusion obtenue.Exercice 2 : L'année de lumière (a.l.)L'année de lumière (notée a.l.) est la distance parcourue par la lumière en un an.1. Rappeler la définition de la vitesse v en fonction de la distance d et du temps t.2. A partir de la formule précédente, donnée l'expression de d en fonction de v et t.3. En déduire une formule donnant a.l. (en m) en fonction de c (en m/s) et de t (en s).4. Rappeler la valeur de c (en m/s) déduite de l'exercice précédent.5. Combien y a t-il de secondes (s) en une année ? Expliquer votre méthode.6. En déduire en mètres et en notation scientifique la valeur d'une a.l.7. Donnez l'ordre de grandeur de a.l. en notation scientifique et en m en précisant l'intervalle que vous avez choisi et la conclusion obtenue. Exercice 3 : Regarder loin, c'est regarder tôt.La nébuleuse de la Lyre est située à une distance d = 1,89.10^{16} km de la terre.1. Exprimer la distance d en année de lumière (a.l.).2. En quelle année la lumière de la nébuleuse de la Lyre, observée par un astronome en 2010, a-t-elle été émise ?3. Expliquer par une phrase le titre de l'exercice.Exercice 4 : Un atome au stade de France.Le diamètre du noyau d'un atome de carbone est 5,4.10^{-15} m. Ce diamètre est environ 24 000 fois plus petit que celui de l'atome.1. Quel est le diamètre de cet atome ?2. Si l'atome avait la taille du stade de France (270 m de diamètre), quelle serait (en mètres) la taille de son noyau ?Excusez-moi pour le nombre et la taille des exercices, mais presque chaque exercice ont un rapport les uns aux autres !Merci d'avance... En espérant que quelqu'un m'aide le plus vite possible.
Responda
Bonsoir, Je souhaite avoir de l'aide pour mon devoir d'anglais, s'il vous plaît c'est très urgent !!!-> What were the different immigration procedures the immigrants had to go through on Ellis Island ?-> Imagine a dialogue between two people on Ellis Island. One student is the registry officer, the other one is a poor immigrant.Aidez-moi s'il vous plaît !!!!!! Je n'y arrive vraiment pas et c'est très très urgent !!!Merci d'avance !
Responda
Bonsoir, Aidez-moi s'il vous plaît c'est très urgent !!!!1. Montrer que la longueur de la diagonale d'un carré de côté a est a\sqrt{2} (a racine de 2).2. Montrer que la hauteur d'un triangle équilatéral de côté a mesure a\sqrt{3} / 2 (a racine de 3 sur 2).S'il vous plaît c'est urgent, merci d'avance !
Responda
Bonsoir.J'aurais besoin d'aide pour faire un quatrain.Le sujet est le suivant:"Choisissez un sentiment (amour, haine, dégoût, mélancolie, ...) et composez un quatrain qui respectera ces contraintes formelles: • Présence d'un locuteur • Marques d'un destinataire identifiable • Respect des temps du discours direct"Merci d'avoir déjà pris le temps de lire, et si vous pouvez m'aider, se serais encore mieux. Merci, bonne soirée.
Responda
SVP AIIIDEZ-MOII C'EST TRES URGENT ET JE N'Y ARRIVE PAS DU TOUT!!! (J'AIMERAI AVOIR DES EXPLICATIONS POUR ESSAYER DE COMPRENDRE UN MINIMUM)On donne l'expression E= (x-5)²+(x-5)(2x+1).1. Pour calculer la valeur exacte de E lorsque x= racine de 3, Marc a choisi de développer E. a. Quelle expression obtient-il? b. Calculer la valeur exacte de E lorsque x= racine de 3. c. Marc a-t-il eu raison de développer E? Pourquoi?2. a. Léa a trouvé mentalement une solution de l'équation E= 0. A votre avis, laquelle? b. Donner alors la seconde solution de l'équation E= 0.3. Lorque x= 1 sur 9, choisir la forme de E qui vous paraît la plus adaptée. (Pour calculer la valeur exacte de E sous forme de fraction irréductible. Faire ce calcul)HELP-ME; PLEASE!!!!!!!!
Responda
Bonjour,j'ai un devoir de math à executer dans les plus bref délai et je suis vraiment perdu. Donc si quelqu'un pourrait éventuellement m'aider ça serait très gentil.:Dans tout l'exercice, l'unité de longueur est le centimètre.ABC est un triangle tel que AB= 6cm, BC= 10cm et l'angle ABC= 120 degré.La hauteur issue de A coupe la droite (BC) au point H.M est un point du segment [BC] tel que CM= 6,5cm.La parallèle à (AH) passant par M coupe le segment [AC] en N.On sait que:L'angle ABH mesure 60 degré. BH= 3cm. AH= 3 racine de 3cm.L'aire de ACH est 39 racine de 3 sur 2.AC= 14cm.NM= 3 racine de 3 sur 2.On me demande de calculer l'aire du trapèze AHMN (valeur approchée à l'unité près).Je n'y arrive pas du tout car la formule que je connais est: (b+B sur 2)x h (où b et B sont les longueurs des bases du trapèze et h est la hauteur associée) alors que la hauteur n'est pas la même de chaque côté du trapèze sur cette figure.Merci d'avance.
Responda
Bonjour,Voici mon devoir:On donne l'expression E= (x-5)²+(x-5)(2x+1).1. Pour calculer la valeur exacte de E lorsque x= racine de 3, Marc a choisi de développer E. a. Quelle expression obtient-il? b. Calculer la valeur exacte de E lorsque x= racine de 3. c. Marc a-t-il eu raison de développer E? Pourquoi?2. a. Léa a trouvé mentalement une solution de l'équation E= 0. A votre avis, laquelle? b. Pour trouver l'autre solution, Léa choisit de factoriser E. Montrer que E= (x-5)(3x-4) c. Donner alors la seconde solution de l'équation E= 0.3. Lorque x= 1 sur 9, choisir la forme de E qui vous paraît la plus adaptée. (Pour calculer la valeur exacte de E sous forme de fraction irréductible. Faire ce calcul)
Responda

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2024 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.