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Zed2000

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VALENDO 15 PONTOS!!!! Construa o gráfico da função f(x) = 2x-1 e Determine o conjunto domínio e conjunto imagem.
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VALENDO 15 PONTOS!!! Construa o gráfico das seguintes funções: a) f(x) = 3x - 4 b) g(x) = 2x + 1/2 c) h(x) = -x + 3 d) f(x) = -2x
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Durante um temporal, um carro movendo-se a 20 m/s teve sua velocidade reduzida para 5 m/s devido a ação do vento que vinha em direção oposta. Esta tempestade, típica na troca da estação do verão para o outono, acabou destruindo várias casas, postos de gasolina e derrubando árvores. Qual a velocidade que os ventos atingiram neste dia? (A) 15 m/s (B) 10 m/s (C) 20 m/s (D) 25 m/s (E) 14 m/s
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VALENDO 15 PONTOS!!! O quadribol é um jogo de ficção criado para as histórias do Harry Potter, da escritora inglesa J. K. Rowling. O objetivo do jogo é arremessar bolas dentro de um arco que está a 15 metros de altura e protegido por um goleiro ou apanhar o pomo de ouro (bola especial, com asas, que voa muito rápido). Os jogadores utilizam vassouras voadoras para se locomover pelo campo. Durante um jogo de quadribol entre duas equipes, um jogador avistou o pomo de ouro a uma distância de 150 m do ponto onde ele estava e à mesma altura. Nesse instante, ele direcionou sua vassoura para o pomo e inclinou seus 60 kg para obter uma aceleração de 5 m/s². O pomo, porém, estava na direção contrária ao vento, o que fez com que o jogador sentisse uma força de 60 N o segurando. Diante dessa situação, qual foi a aceleração real que o jogador obteve em direção ao pomo de ouro? (A) 5 m/s², pois a aceleração só depende da vassoura. (B) 0 m/s², pois a força do vento o manterá em velocidade constante. (C) 4 m/s², que é a aceleração resultante das forças atuantes no jogador. (D) 6 m/s², que é a aceleração resultante das forças atuantes no jogador. (E) 1 m/s², pois sua aceleração depende da força do vento.
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Em relação ao número de sílabas, estão corretamente classificadas as palavras (A) adjunto (polissílaba); ritmo (trissílaba); desmaiado (polissílaba); (B) duelo (dissílaba); apressado (polissílaba); joia (dissílaba); (C) pneu (monossílaba); teia (monossílaba); anseia (trissílaba); (D) gnomo (dissílaba); xiita (trissílaba); saboreou (polissílaba); (E) desmaio (trissílaba); psique (trissílaba); ânsia (dissílaba).
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VALENDO 20 PONTOS!!! Make a short paragraph using the verb BE in the affirmative and negative forms describing yourself.
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VALENDO 15 PONTOS!!! Leia o fragmento textual a seguir. A arte é uma forma de linguagem, uma forma de expressão utilizada pelo homem desde os tempos mais remotos até nossos dias. (...) Não podemos entender a História da Arte se não conhecemos a História do Homem. Kenia Pozenato & Mauriem Gauer Com base no texto, marque as alternativas corretas sobre a linguagem das artes. (A) É extremamente difícil encontrar um denominador comum para definir o que é arte, pois cada período histórico apresenta diferentes linguagens artísticas. (B) Todos os grupos humanos, desde a Pré-História, produziram algo que pode se chamar arte, variando de acordo com os elementos e suportes utilizados. (C) A linguagem das artes é uma subdivisão da linguagem verbal e está diretamente atrelada a ela. (D) O artista é aquele que traduz, de acordo com suas percepções, os processos culturais e sociais de determinado período histórico, por meio da linguagem artística por ele escolhida. (E) As obras de artes são uma criação humana muito recente, já que as linguagens artísticas foram estabelecidas apenas no período moderno.
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VALENDO 20 PONTOS!! Análises de DNA desvendam origem do povo da ilha de Creta A civilização mais antiga da Europa acaba de perder parte da sua aura de mistério, graças a análises de DNA. Os novos dados genéticos sugerem que os minoicos, construtores de palácios na ilha de Creta, eram aparentados aos atuais habitantes da Grécia e a outros mediterrâneos, como os portugueses. O resultado surpreende porque, desde a descoberta dos palácios minoicos no começo do século passado, os arqueólogos tendiam a enxergar a civilização de Creta como totalmente diferente dos gregos que vieram depois. Para o britânico Sir Arthur John Evans (1851-1941), responsável por escavar a metrópole cretense de Knossos, a arte e a arquitetura do lugar sugeriam influências do Egito e da Líbia. Apesar disso, Evans batizou os construtores de Knossos com um nome inspirado na mitologia grega. É que Minos, para os gregos, era o nome de um rei mítico de Creta, e as salas do palácio de Knossos lembravam, para Evans, o labirinto no qual, segundo o mito, vivia o Minotauro, monstro com cabeça de touro e corpo humano. [...] De acordo com o fragmento de texto: I. a origem da civilização grega está diretamente ligada à origem minoica, pois exames de DNA comprovaram que os habitantes atuais da Grécia eram parentes dos minoicos. II. as novas descobertas resultantes dos exames de DNA confirmam os estudos anteriores sobre a origem das civilizações cretense e grega. III. o rei Minos e o Minotauro, nomes originários do grego, são personagens míticos da Ilha de Creta. Após análise das afirmativas, assinale a alternativa correta: (A) Todas as afirmativas estão certas. (B) Todas as afirmativas estão erradas. (C) Apenas as afirmativas I e II estão certas. (D) Apenas as afirmativas I e III estão certas. (E) Apenas as afirmativas II e III estão certas.
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Uma das principais particularidades da formação geológica das paisagens costeiras brasileiras corresponde ao fato de
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VALENDO 20 PONTOS!!! RESUMO SOBRE: IMPACTOS SOCIOESPACIAIS
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VALENDO 20 PONTOS!! Sobre as instituições responsáveis pelos processos de socialização dos indivíduos, assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmativas a seguir. (A) Amizades e relações cultivadas com base em interesses midiáticos e esportivos participam do que se entende como socialização secundária, contribuindo para a formação da identidade social, sobretudo na juventude. (B) Observa-se que a internet interfere muito pouco no processo de socializações primária e secundária, visto que a exposição aos seus conteúdos é fortemente controlada pela família e pela escola. (C) De acordo com a Sociologia, a socialização termina na juventude, uma vez que, a partir dessa fase, com o indivíduo totalmente formado, não é mais necessário alterar pensamentos ou assimilar novas habilidades. (D) Transmitindo conhecimentos formais e oferecendo um ambiente propício à assimilação de valores sociais, a escola é fundamental no processo de socialização dos indivíduos em sociedades industrializadas. (E) Com as profundas transformações sociais, tecnológicas e culturais observadas no início do século XXI, a família, tão importante na formação dos indivíduos no século passado, perdeu relevância.
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VALENDO 15 PONTOS!! Qual dos seguintes números devemos somar à expressão 4x2 + 12x + 5 para que o resultado seja um quadrado perfeito?
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VALENDO 20 PONTOS!! Observe a figura formada por três quadrados e a indicação de algumas de suas medidas. Calcule o valor de x de modo que a área da figura seja de 61 unidades de área.
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Observe a sequência dos quadrados dos números naturais: 0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, ... Calculando todas as diferenças entre um termo qualquer dessa sequência e o termo anterior, obtemos a sequência dos (A) números naturais. (B) quadrados dos números naturais ímpares. (C) números naturais ímpares. (D) números naturais pares. (E) quadrados dos números naturais pares.
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Alguns indivíduos apresentam a doença genética denominada galactosemia. Nessa doença, a ingestão de lactose é proibida, pois ao ser quebrada, a lactose originará a galactose que se acumulará no corpo do paciente, provocando danos irreversíveis. É correto afirmar que esses indivíduos não devem ingerir: a) leite de soja b) frutas c) verduras d) leite animal
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Ceticismo e neoplatonismo destacam-se como linhas de pensamento próprias do período helenístico. A respeito delas, relacione corretamente as duas colunas a seguir. Arraste as letras da coluna à esquerda até a coluna da direita. Se preferir, digite a letra correspondente nas lacunas da direita. A Ceticismo B Neoplatonismo ( ) Afirmava a existência de uma instância superior aos mundos inteligível e sensível: o uno. ( ) Afirmava ser impossível compreender a realidade. ( ) Propunha o não julgamento (adoxia): as coisas não eram nem boas nem más, nem belas ou feias. ( ) Apresentava uma compreensão mística da natureza, segundo a qual tudo o que existe constitui-se como emanação da luz primordial. ( ) Considerava a natureza incompreensível para os humanos. ( ) Pregava a necessidade de se purificar dos desejos do corpo e, por intermédio da razão, buscar o uno.
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VALENDO 20 PONTOS!!! Em relação à arquitetura na Grécia Antiga, assinale o que for correto. 1) Três gêneros (ou ordens) marcaram, particularmente, a Grécia desse período: dórico, jônico e coríntio. 2) O exterior dos templos gregos ficava coberto por uma espécie de tecido, no intuito de proteger a arquitetura. 4) De modo geral, os templos, quando observados de cima, tinham forma retangular e eram circundados por colunas. 8) Os templos gregos foram construídos após a dominação dos romanos e, por isso, permanecem intactos até os dias atuais. 16) O núcleo da edificação dos templos era uma câmara dedicada à imagem do deus homenageado na sua construção.
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VALENDO 20 PONTOS!!! Sobre a arte da Grécia Antiga, assinale o que for correto. 1) Por questões de ordem religiosa, os gregos não desenvolveram nenhum tipo de pintura. 2) O período clássico é aquele no qual se verifica o maior florescimento artístico e o que mais influenciou a civilização ocidental. 4) As esculturas gregas realizadas no período clássico eram cópias de esculturas desenvolvidas no Antigo Egito. 8) A partir do período clássico, os artistas gregos foram proibidos de realizar suas esculturas e pinturas por ordem religiosa. 16) Na Grécia Antiga, desenvolveu-se a arte teatral e foram criadas notáveis esculturas e obras de arquitetura monumental de inegável valor estético.
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Estas são diversas máscaras greco-romanas utilizadas em espetáculos de comédia e de tragédia. Com base em seus estudos, marque a alternativa que descreve a diferença entre as máscaras da comédia e da tragédia. (A) As máscaras usadas nas comédias eram pequenas e discretas, ao passo que, nas tragédias, eram grandes e marcantes. (B) Nas comédias, as máscaras usadas eram coloridas e alegres, enquanto nas tragédias eram neutras e tristes. (C) Nas comédias, as máscaras eram grotescas ou exageradas. Nas tragédias, eram distorcidas pela forte carga emocional (dor, ira, etc.). (D) Para frisar o impacto emocional de cada gênero, as máscaras das comédias eram feitas de pano e as da tragédia de bronze.
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Classifique em verdadeira ou falsa cada afirmação. I. O ouro 18 quilates é classificado como uma solução. II. O ar atmosférico com poeira constitui uma mistura homogênea. III. O granito é um exemplo de mistura heterogênea. IV. O sangue constitui uma mistura homogênea.A sequência correta é:A)V - F - F - VB)V - V - F - VC)V - F - V - FD)F - V - F - FE)F - V - V - V
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