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As obras humanas produzidas nos diferentes contextos sociais e com objetivos variados podem ser chamadas de documentos históricos. É caso, por exemplo, de obras de arte, textos de jornais, utensílios, ferramentas de trabalho, textos literários, diários, relatos de viagem, leis, mapas, depoimentos e lembranças, programas de televisão, filmes, vestimentas, edificações etc. I. Alice é estudante do quarto ano do ensino fundamental e separou uma coleção de fotografias de seu pai que demostram a transformação urbana do munícipio. PORQUE II. As fotografias são documentos históricos e documentam o estudo das mudanças de um local. Escolha uma opção: Escolha uma opção: a. A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira. b. A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. c. As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. d. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
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As variantes linguísticas são inúmeras e se devem às mudanças que a língua sofre em função do tempo, da região, dos contextos, da faixa etária, profissão. Uma professora de uma região em que se usa no dia a dia a pronúncia de “prantando” e “árvre” corrige seus alunos, quando, oralmente, eles se expressam usando tais variantes linguísticas. A professora diz que eles devem falar corretamente dentro da escola, se quiserem aprender a língua portuguesa. Essa professora: Escolha uma opção: a. Atua como prevê a Base Nacional Comum Curricular, que preconiza a necessidade de fazer da escola um lugar que privilegia a cultura erudita, clássica, europeia e que despreza a cultura popular. b. Pratica o preconceito linguístico, pois não respeita os usos sociais da língua, eximindo-se de ensinar para seus alunos que, para alguns contextos, eles podem usar “prantando” e “árvre” e, para outros, devem usar “plantando” e “árvore”. c. Valoriza a variante linguística regional e promove a reflexão sobre as diferenças entre a oralidade e a escrita e sobre os níveis de linguagem, evidenciando que não há “erro”, mas, sim, adequação entre os usos da língua e o contexto. d. É coerente com a sua responsabilidade de ensinar as formas corretas da língua portuguesa e com a sua função de ser guardiã da tradição.
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De acordo com orientações disponíveis na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Ciências da Natureza, a Unidade Temática Vida e Evolução apresenta como Objeto de Conhecimento, a ser trabalhado no 2º ano do ensino fundamental, “Seres vivos no ambiente”. Analise as afirmações a seguir, e estabeleça as relações entre elas. I. Ao trabalhar o Objeto de conhecimento “Seres vivos no ambiente” o professor pode propor atividades pedagógicas que discutam sobre as características de plantas e de animais. PORQUE II. Habilidades propostas a serem desenvolvidas nos alunos do 2º ano do ensino fundamental visam discutir sobre o tamanho, a forma, a cor, a fase da vida, destes organismos que fazem parte de seu cotidiano, e relacioná-los ao ambiente em que eles vivem. É correto o que se afirma em Escolha uma opção: a. As asserções I e II são verdadeiras e a asserção II é uma justificativa da asserção I. b. A asserção II é verdadeira e a asserção I é falsa. c. A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa. d. As asserções I e II são verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa da asserção I.
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Ciências da Natureza, dispõe de diversas orientações aos professores do ensino básico. Neste documento, a unidade temática Matéria e Energia apresenta como objeto de conhecimento a ser trabalhado no 3º ano do ensino fundamental a produção de diferentes sinais sonoros. Analise as afirmações a seguir, e estabeleça as relações entre elas. I. Ao trabalhar o Objeto de conhecimento “Produção de som” o professor pode propor atividades relacionadas ao reaproveitamento de garrafas Pet onde estimula seus alunos a produzirem objetos que imitam instrumentos musicais. PORQUE II. Uma das habilidades a ser desenvolvida nos alunos do 3º ano do fundamental visa produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno. É correto o que se afirma em Escolha uma opção: a. As asserções I e II são verdadeiras e a asserção II é uma justificativa da asserção I. b. A asserção II é verdadeira e a asserção I é falsa. c. As asserções I e II são verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa da asserção I. d. A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
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Durante a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a criança já é vista como protagonista de suas atividades pedagógicas e como pessoa em desenvolvimento, considerando seus aspectos cognitivos, sociais e afetivos. Nesse sentido: Historicamente, a Matemática tem se caracterizado como uma atividade de resolução de problemas de diferentes tipos. A instituição de educação infantil poderá constituir-se em contexto favorável para propiciar a exploração de situações-problema. (...) O trabalho com situações-problema na Educação Infantil não precisa ser necessariamente voltado para a resoluções matemáticas, mas também para situações cotidianas da criança”. (BRASIL, 1996, p. 211) As ideias para a Educação Infantil e os Anos Iniciais contempladas pela atual Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) não são diferentes nessas considerações acerca da aprendizagem da criança que valoriza seu contexto, potencialidade e singularidade. Nesse sentido, o aprendizado das primeiras noções matemáticas se dá pela: Escolha uma opção: a. repetição e memorização de uma sequência de conteúdos que devem ir do mais fácil para o mais difícil, do mais simples para o mais complexo. b. interação com seu meio que lhe possibilite fazer descobertas, tecer relações, organizar o pensamento, o raciocínio lógico e se localizar espacialmente. c. compreensão de jogos de regras e de construção que possibilitam conhecer as noções de números e formas, memorização da tabuada e coordenação motora para fazer números com boa estética. d. manipulação espontânea de materiais concretos pela criança, o que possibilitará posteriormente desenvolver o raciocínio abstrato.
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De acordo com orientações disponíveis na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Ciências da Natureza, a unidade temática Matéria e Energia apresenta como objeto de conhecimento a ser trabalhado no 5º ano do ensino fundamental a reciclagem. Analise as afirmações a seguir, e estabeleça as relações entre elas. I. Ao trabalhar o Objeto de conhecimento “Reciclagem” o professor pode propor atividades relacionadas ao desenvolvimento sustentável visando a proteção do planeta e o bem estar das futuras gerações. Porque II. Uma das habilidades a ser desenvolvida nos alunos do 5º ano visa construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para a reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana. É correto o que se afirma em Escolha uma opção: a. As asserções I e II são verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa da asserção I. b. A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa. c. As asserções I e II são verdadeiras e a asserção II é uma justificativa da asserção I. d. A asserção II é verdadeira e a asserção I é falsa.
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Texto 1: Meta 1 - Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE. (BRASIL. Lei Nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Legislativo, Brasília, DF, 26 jun. 2014. Seção 1, n. 120-A, edição extra, p. 1-7.) Texto 2: No que se refere à universalização do atendimento da educação infantil no município de Caxias do Sul -RS, a rede municipal registrou diminuição na procura por vagas na Educação Infantil para 2021, no contexto da pandemia. Enquanto em outubro eram 3,5 mil crianças de zero a três anos inscritas, o número caiu para 2,6 mil ao fim de 2020. Desse total, cerca de mil foram atendidas. Isso faz com que 1,6 mil crianças estejam aguardando por uma vaga atualmente. É uma redução de 55% na lista de espera na comparação com os registros feitos até outubro. O número, no entanto, não significa apenas mais crianças na escola. Ao contrário, representa a desistência da busca pela Assinale a alternativa que estabelece relação correta com os textos: Escolha uma opção: a. O contexto da pandemia não alterou o processo de universalização do acesso à educação infantil no município de Caxias do Sul – RS pois a procura continuou no mesmo percentual anterior ao primeiro caso de Covid registrado no município. b. A diminuição da meta 1 prevista no PNE fez o município de Caxias do Sul – RS conseguir universalizar o atendimento da educação infantil, o que dá uma impressão errônea de que a pandemia prejudicou o acesso das crianças pequenas à escola. c. A diminuição de 55% (no número de inscritos em relação ao ano anterior) foi em virtude da diminuição da procura, porque o município vai atender a demanda manifesta e a demanda manifesta diminuiu de 2020 para 2021, o que dá uma impressão errônea de estar mais perto de alcançar a meta prevista no PNE. d. O contexto da pandemia diminuiu a meta estabelecida no Plano Nacional de Educação de 2014-2024 para o município de Caxias do Sul, que passou a atender mais crianças na escola devido o aumento da procura pelas famílias.
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vap 4 de metodologia e pratica no ensino da geografia por favor 1)a formação reflexiva do professor de geografia colabora para uma atitude: reflexiva e inconsequente reflexiva e coerente com o economico fechada e introspectiva reflexiva e coerente com a sociedade
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segundo a constituição federal sobre os direitos e deveres da familia da criança,adolescente e do idoso julgue a alternativas v ou f e indique a sequencia correta:l)é dever da familia da sociedade e do estado assegurar a criança e o adolescente com absoluta prioridade o direito a vida,saude,respeito,alimentação,liberdade e convivencia familiar e comunitaria.ll)é dever da familia e da sociedade a criação de programas de prevenção e atendimento especializado para os portadores de deficiencia fisica sensorial,mental bem como de integração social do adolescente portador de deficiencia mediante o treinamento para o trabalho e a convivencia a facilitação do acesso aos bens e serviços coletivos com a eliminaçao de preconceitos e obstaculos arquitetonicos.lll)são penalmente iniputaveis os menores de dezoito anos sujeitos as normas da legislaçaõ especiallv) a familia,sociedade e o estado tem o dever de amparar as pessoas idosas,assegurando sua participação na comunidade,defendendo sua dignidade e bem estar e garantindo o direito a vidav)o estado promovera de forma parcial programas de assistencia a saude,da criança e do adolescente admitida a participação de entidades não governamentaisa)V,F,F,V,FB)F,F,V,V,FC)V,F,V,V,FD)F,V,V,F,VE)F,V,F,F,V
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SEGUNDO A LDB SAO NIVEIS ESCOLARESA)EDUCAÇÃO BASICA,ENSINO MEDIO ,EDUCAÇÃO INFANTILB-EDUCAÇÃO BASICA,EDUCAÇÃO SUPERIORC-EDUCAÇÃO INFANTIL,ENSINO FUNDAMENTAL,ENSINO MEDIOD-ENSINO FUNDAMENTAL,ENSINO MEDIO,EDUCAÇÃO SUPERIOR
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PORQUE A EDUCAÇÃO INFANTIL FOI ELABORADA
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O ENSINO FUNDAMENTAL COM DURAÇÃO DE 9 ANOS:QUAL É O SEU OBJETIVO?PORQUE FOI ELABORADO O ENSINO FUNDAMENTAL COM DURAÇÃO DE 9 ANOS?QUAL NIVEL DE ESCOLARIDADE ATENDE A DURAÇAO DE 9 ANOS?
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descreva brevemente como se formaram as ilhas de fernando de noronha
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A FORMAÇÃO REFLEXIVA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA COLABORA PARA UMA ATITUDE: A)REFLEXIVA E INCONSEQUENTE B)REFLEXIVA E COERENTE COM O ECONÕMICO C)FECHADA E INTROSPECTIVA D)REFLEXIVA E COERENTE COM A SOCIEDADE ATUAL
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o que significa bloco economico mundial
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