@anita5588

anita5588

Ambicioso

Essa fotografia aparece no Caderno 4 do 7º ano, na pág. 373. Os autores escolheram a seguinte legenda para essa foto: "Paisagem típica do Pantanal, em Mato Grosso, mostrando as lagoas que se formam na época das cheias. Também é possível identificar corixos entre as lagoas." Refaça a legenda para essa fotografia, de modo que ela inclua os seguintes conceitos: bioma(s) cheia(s) chuva(s) corixo(s) enchente(s) lagoa(s) Mato Grosso paisagem(ns) Pantanal planície(s) pluviosidade(s) relevo(s) rio(s) sazonalidade(s) seca(s) vazante(s)
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c. "Mas depois o texto fica duro: tinham dado ordem a um grupo de miúdos para bondar o Cão-Tinhoso." (§6) Encontrem uma frase do texto que traduza o significado do verbo bondar. d. Qual é o significado da palavra bué, utilizada nos parágrafos 7, 8 e 18? Reescrevam uma das frases em que ela aparece, substituindo-a por um sinônimo.
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4. Nesta atividade, você ensaiarà sua fala para a apresentação radiofónica que será realizada na próxima aula. Para isso, lembre-se de que os profissionais do rádio caracterizam-se pela boa dicção, Por isso: • pronuncie claramente as palavras; • fale num tom audivel e varie a entonação- tente fazer com que seus "ouvintes" pensem que sua fala é espon- tânea; • faça pausas e varie a velocidade e o tom de determinadas frases, para ressaltar aspectos mais importantes delas; use tom eloquente (nervoso ou não), dependendo do papel que lhe coube desempenhar e do conteúdo de sua fala. Na próxima aula, sua leitura deve levar o ouvinte a imaginar o mundo criado pelo texto. Assim, quando for sua vez de ler, não deixe o nervosismo atrapalhar seu desempenho.
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Em casa 1. Na primeira vez que leu o conto "Nós matamos o Cão-Tinhoso", o narrador teve maior dificuldade para compreendê-lo. a. Quais os motivos dessa dificuldade? b. Encontre no texto duas explicações para a maior facilidade de ler o conto na segunda vez. 2. Neste trecho do parágrafo 7, há uma peculiaridade da língua portuguesa falada em Angola. [...] até os pais e os primos das moças virem perguntar se estamos com frio, mesmo assim em Luanda a fazer tanto calor. a. Explique essa peculiaridade. b. Reescreva o trecho, adaptando-o ao português falado no Brasil. 3. No parágrafo 17 misturam-se personagens do conto "Nós choramos pelo Cão-Tinhoso" e "Nós matamos o Cão- -Tinhoso". Separe-os em duas listas. 4. Escolha um texto ficcional que você leu em sala de aula, no 6º ou no 7º ano. De preferência, escolha um que você tenha achado de difícil leitura, mas que o tenha impressionado. Releia-o e, em seguida, escreva um pequeno depoimento sobre essa releitura, considerando as seguintes questões: a. A releitura foi mais fácil que a primeira leitura? b. As emoções provocadas pelo texto se repetiram na releitura? TC ON-LINE: Para aprofundar os estudos, acesse o Pluralle realize as atividades extras disponíveis.
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a Trace suas diagonais e com o transferidor, determine a medida do ângulo formado por elas. b. Com a régua, determine o comprimento de cada diagonal. Em seguida, usando composições e decomposições, calcule a área do losango c. O losango EFSH é um paralelogramo. Como você justifica essa afirmação? d. Com régua e esquadro, partindo do vértice E, trace a altura desse losango relativa ao lado FG. Em seguida. determine o valor dessa altura e o comprimento de cada lado do losango. e. Calcule a área do losango usando a formula da área do paralelogramo. O valor encontrado é igual ao do item b? os quadradinhos têm área igual a 1 u.a. A partir de cada triângulo dado, desenhe
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16. Em seu glossário, escreva: a. na letra P, a fórmula que usamos para calcular a área de um paralelogramo, explicando-a com suas palavras; b. na letra T, a fórmula que usamos para calcular a área de um triângulo, explicando, com suas palavras, o seu significado. triângulos ABM e ACM? Explique sua resposta.
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Em 2020, o Brasil foi assunto no mundo inteiro pelas crescentes quemad e a Amazônia. Em evento da ONU em setembro, o president responsabilidade pelas queimadas a causas naturais comunidades tradicionais, como as indigenas A fala gerou muita polêmica e respostas por parte de diversas entidades ambiental responsabilidade das queimadas, principalmente, ao agronegócio, o modelo de produção dominante na região. Leia os trechos a seguir, extraidos da carta publica assinada por mais de noventa movimento sociedade civil em oposição às afirmações do presidente. 1) A culpa é do agro: as queimadas são estratégias para consolidar a grilagem Os grileiros se aproveitam da leniência do governo para incendiar o Pantanal, o Cerrado e a Amazônia e, assim, destruir a vegetação das terras públicas, em sua maioria devolutas e tradicionalmente ocupadas, buscando consolidar processos de grilagem. Contam, desde o principio, com a perspectiva de posterior regularização fundiária sobre as terras griladas, ou mesmo com a conivência dos Cartórios de Imóveis, e com a anistia do desmatamento ilegal, mesmo sobre áreas de reserva legal obrigatória de imóveis rurais já regularizados. É um ciclo histórico de fogo, desmatamento, grilagem e anistia, baseado na certeza da impunidade, e aprofundado por um governo que desmonta os órgãos de fiscalização e monitoramento e arma as classes proprietárias rurais para avançar com a pistolagem e conflitos no campo. O Estado brasileiro tem buscado institucionalizar a grilagem de terras através de diferentes ações. [...] 3) O uso do fogo nos sistemas agrícolas tradicionais é um saber ancestral e muito diferente dos incendios criminosos do agro Nos diferentes ecossistemas de florestas, campos, áreas úmidas e savanas, há tradições de manejo por meio do uso do fogo para promover a fertilização da terra para novo plantio (como na roça de toco, coivara ou itinerante). para manejar pasto nativo para criação de gado e/ou para a rebrota de algumas espécies de uso extrativista. Este processo é parte da constituição da agrobiodiversidade ao longo do tempo, ou seja, o cultivo consciente da combinação de uma diversidade de espécies vegetais de interesse humano, seja para alimentação, criação animal, artesanato, arquitetura, medicina ou rituais. Esse fogo manejado seja no Cerrado, no Pantanal ou na Amazônia por meio de regras consuetudinárias que respeitam o tempo e o lugar certo (áreas pequenas e de uso rotativo) e a nos sistemas tradicionais é realizado forma de fazer o fogo, garantindo que ele não se alastre. Os povos e comunidades querem garantir as matas de pé e, por isso, cuidam desse processo e estabelecem protocolos coletivos. Os incêndios criminosos, ao contrário, têm por objetivo devastar para consolidar a grilagem. São feitos especialmente no tempo seco e a partir de vários focos, muitas vezes usando árvores e galhos em leiras em áreas preparadas para que o fogo se alastre. Os levantamentos sobre os focos de incêndio a partir de propriedades privadas no Pantanal demonstram essa dinâmica criminosa que o governo Bolsonaro quer acobertar, criminalizando os sistemas tradicionais! [...] O AGRO é fogo: queimadas são responsabilidade do agronegócio. a. O agronegócio ao qual a carta se refere é o modelo de produção agropecuária dominante na região Centro-Oes- te. Pesquise e escreva as principais características desse tipo de produção. b. A partir do texto, como podemos explicar a diferença entre a prática de uso de fogo pelas comunidades tradi- cionais e as queimadas que ocorreram na região em 2020?
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Utilizando como apoio os mapas de recursos minerais (página 257) e da estrada de ferro Vitória a Minas (pági- na 258), faça o que se pede. a. Analise uma influência dos recursos minerais no desenvolvimento econômico da região compreendida nos mapas. b. Explique a importância que os meios de transporte exercem para a região. c. Com base na resposta anterior, é possível afirmar que o desenvolvimento desse setor beneficia apenas a região Sudeste?
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4. Observe a imagem abaixo. Ela é de autoria de Jean-Baptiste Debret. Releia todas as informações sobre os africanos escravizados trazidos ao Brasil e associe a imagem ao que você leu.
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7. Releia o texto da historiadora Lilia Schwarcz, na pagina 165 interprete o titulo dele: Vamos tirar a máscara dos nossos monumentos públicos .
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3. Você já estudou a formação de algumas palavras por derivação. Há outro processo, chamado de composição em que se juntam radicais para formar novas palavras. Nos textos que informam sobre avanços cientificos e tecno lógicos, podemos encontrar palavras formadas por radicals vindos do grego e do latim. Por exemplo Caligrafia: dos radicais gregos kallos - belo+ graphia - escrita Cefalagia: dos radicais gregos cefal(o) -cabeça + algia Agricola: dos radicais latinos agr(i)- campo + cólere dor cultivar a. Observe a palavra efemerópteros, formada pelo radical grego ptero (-asa) e efêmero. O que els significa? R Inseto aquático. conhecido como efemérida, pousando em uma flor b. O prefixo grego exo-exprime ideia de fora, exterior. Explique a formação e o significado da palavra exoplaneta Modulo 38
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b. Compare esse recurso usado no conto com o que foi usado na tira do Niquel Nausea para obter o mesmo efeto
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1. Teste Releia o início do conto "Mecanópolis". Lendo em Erewhon, de Samuel Butler, o que nos disse aquele erewhoniano que escreveu o Livro das máquinas, conseguindo com ele que quase todas as de seu país fossem expulsas, veio-me à memória o relato da viagem que um amigo meu fez a Mecanópolis, a cidade das máquinas. Quando ele me contou, ainda tremia com a recordação, e tal impressão lhe produziu, que ele logo se retirou por muitos anos para um lugarejo afastado no qual existia o menor número possível de máquinas. Ao ler o primeiro parágrafo, o leitor deve supor que Mecanópolis é uma cidade em que: a. as máquinas têm absoluto domínio sobre os seres humanos. b. há plena harmonia entre as máquinas e os seres humanos. c. as máquinas são expulsas ou eliminadas pelos habitantes. d. os seres humanos têm absoluto domínio sobre as máquinas. 2. Os desenlaces surpreendentes podem parecer artificiais se não são preparados por pistas ao longo do texto. Ao terminar a leitura, o leitor que percebeu os indícios se sente recompensado; o que não percebeu reconhece-os então, retrospectivamente, e os reinterpreta à luz do desenlace. Assinale o trecho do conto "Planetas habitados" que pode ser interpretado como índice da revelação surpreendente que ocorrerá no desenlace. a. "- Os cientistas dizem que há milhões, talvez trilhões de planetas, só nas galáxias mais próximas. A vida existiria como aqui." (§4) b. "- [...] E os objetos de forma arredondada, vistos em nossa órbita? Muita gente os vê a olho nu." (§6) c. "- Mas os seres que comandam ou pilotam essas naves espaciais, por que não pousam e entram em conta- to?" (§9) d. "- Aquela estrela brilhante não é um planeta? - É. Ali há condições para a vida. Talvez primitiva e diversa da nossa, pois sua temperatura é extraordinaria- mente alta." (§13 e §14) 3. Releia este parágrafo do texto II. - Não seriam pessoas sugestionáveis ou com defeitos na vista? Li num artigo: essas aparições são fenômenos naturais pouco estudados, ou máquinas voadoras feitas aqui mesmo, em experiências secretas. Neste parágrafo, a personagem: a. responde com fatos fornecidos por um artigo de divulgação científica. b. formula hipóteses para apoiar sua descrença na vida em outros planetas. c. demonstra que é sugestionável e acredita nas fantasias da ficção científica. d. apresenta provas sobre visitas de alienígenas fornecidas por artigo científico. 4. O conto "Mecanópolis" pode ser considerado; a. uma utopia que prevê as características da vida nas cidades do futuro. b. uma crítica irônica e sutil aos países que não realizaram sua revolução industrial. c. uma distopia que projeta em uma cidade fantástica as consequências da mecanização da vida. d. uma narrativa fantástica para representar os grandes valores e qualidades de vida da civilização industr
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a. Identifique semelhanças e diferenças entre as duas formas de representação da primeira missa no Brasil. b. Em sua opinião, Candido Portinari representa a relação entre portugueses e indígenas da mesma forma que Victor Meirelles? Justifique sua resposta.
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Atividade 4 1. Como uma área coberta por vegetação pode dar origem a um deserto? 2. Em que condições pode haver um processo de arenização em uma área coberta por vegetação? 3. Como podemos relacionar a temática do pastoreio dos bodes na Caatinga, apresentada na abertura deste Módulo com o processo de desertificação?
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egara de fazer uma das seguintes pesquisas Pesquisa I No último parágrafo do texto I, o autor define a grande esperança dos astrônomos: "encontrar nessas atmosferas uma assinatura química da presença de vida". Em 14 de setembro de 2020, foi divulgado um artigo científico que aponta a descoberta de um gás na atmosfera de Vênus que pode ser a primeira "assinatura química" de vida extraterrestre. as (r a. Pesquise na internet e encontre versões dessa notícia. Escolha a que você considera mais clara e informativa. Imprima-a. e Thiago Signorini Gonçalves?
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Pesquisa II A vida extraterrestre é um tema fascinante para os seres humanos, e os astrónomos realizam pesquisas rigorosas e incansáveis para descobrir sinais de sua existência. Os resultados são ainda infrutíferos, mas encontramos fre- quentemente noticias sobre pessoas que relatam experiencias com visitantes extraterrestres. a. Pesquise na internet e encontre exemplos desse tipo de notícia. Escolha a que você acha mais curiosa e sur- preendente. Imprima-a. b. Escreva um comentário sobre os detalhes que considera mais fantasiosos e inverossimeis. c. O texto da notícia possui hiperlinks? Eles o levaram a informações importantes?
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1. Em casa: Leia atentamente a primeira parte do texto II (61 a 67) e responda, com suas palavras, aos itens a seguir. a. A que gênero textual tradicional pertence o texto? Justifique. b. Qual era o objetivo do estudo feito pelos biólogos Bruno Spacek e Luciano Queiroz? c. Qual era o objetivo do pesquisador e do cartunista ao criar a tirinha de Biologia? 2. Leia a segunda parte do texto II (58 a 512) e responda: No parágrafo 10, Clifford Johnson refere-se aos modelos tradicionais de livros de ciência. A que livros ele se refere: aos de produção científica (textos científicos) ou aos de divulgação científica? Justifique, consultando o quadro da página 8. 3. O professor o encarregará de fazer uma das seguintes pesquisas. Pesquisa No último parágrafo do texto I, o autor define a grande esperança dos astrônomos: "encontrar nessas atmosferas uma assinatura química da presença de vida". Em 14 de setembro de 2020, foi divulgado um artigo científico que aponta a descoberta de um gás na atmosfera de Vênus que pode ser a primeira "assinatura química" de vida extraterrestre. a. Pesquise na internet e encontre versões dessa notícia. Escolha a que você considera mais clara e informativa. Imprima-a. b. Essa notícia contradiz o último parágrafo do artigo de Thiago Signorini Gonçalves? Explique. c. O texto da notícia possui hiperlinks? Eles o levaram a informações importantes? Exemplifique. assinatura química (referência a "assinatura espectral"); intensidade relativa de radiação eletromagnética emitida por um corpo. A análise da radiação captada por meio de telescópios pode revelar indícios da presença de moléculas produzidas por fontes biológicas. Hiperlink: link (ligação) que, mediante um clique, leva o leitor para outra página da web. Pesquisa II A vida extraterrestre é um tema fascinante para os seres humanos, e os astrônomos realizam pesquisas rigorosas e incansáveis para descobrir sinais de sua existência. Os resultados são ainda infrutíferos, mas encontramos fre- quentemente notícias sobre pessoas que relatam experiências com visitantes extraterrestres. a. Pesquise na internet e encontre exemplos desse tipo de notícia. Escolha a que você acha mais curiosa e sur- preendente. Imprima-a. b. Escreva um comentário sobre os detalhes que considera mais fantasiosos e inverossímeis. c. O texto da notícia possui hiperlinks? Eles o levaram a informações importantes? Exemplifique.
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Atividade 6 1. Observe as vogais em destaque nos pares de palavras. cinto cine tacinha face cera doce Quando a letra c representa o som /s/? E o som /k/? 2. Agora, observe esta lista: canto cone tacanha faca cura doca canto cone tacanha faca cura doca açaí aço caçador façanha açude moça Quando a letra c recebe a cedilha? Em que posição da palavra não pode haver ç?
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1. O Brasil é um país de dimensões continentais, que apresenta realidades sociais e paisagens naturais muito diversas. Para você, qual imagem representa melhor o nosso país? Por qué? 2. Para compreender melhor o nosso país e poder estudá-lo e administrá-lo, foram elaboradas diferentes regionalizações de seu território, Como o território brasileiro pode ser dividido? Você conhece alguma forma de dividir o país em regiões?
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3. Retorne aos textos I e ll do Módulo anterior (páginas 9 a 13) e responda: a. No texto II, no sintagma "Nesta quarta-feira (20)", que palavra indica que se trata da quarta-feira mais próxima do momento em que a reportagem foi publicada? b. Ao iniciar o texto I com a locução adverbial "Nos últimos dias...", Thiago Signorini se refere a que tempo? c. Encontre e sublinhe, no 8º parágrafo desse texto, dois outros marcadores de tempo que precisam do contexto para serem compreendidos.
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Atividade 2 1. Responda oralmente: qual é o fato relatado nas matérias jornalisticas lidas no Módulo anterior? 2. Releia os dois textos jornalisticos. a. Numere os fatos relatados no post e na reportagem, seguindo a ordem cronológica em que ocorreram Post 6 3 () Nos últimos dias, tivemos vários anuncios de novos planetas descobertos ao redor de outras estrelas. ()[...] um jovem de 17 anos descobriu um planeta orbitando um sistema binário [...]. () Mais tarde, astrônomos anunciaram um novo planeta terrestre [..].
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Reportagem ( ) Nesta quarta-feira (20) [...] lançaram a tirinha Ciclos, que transformou em HQ os resultados de um artigo científico. ( ) O objetivo do estudo [...] feito quando [...] ainda estava na iniciação científica [...]. ( ) "Como as "Cientirinhas deram supercerto, pensamos [...]". ( ) [...] Mas, como a ideia era aprofundar o conteúdo apresentado, eles optaram por [...]. b. Compare a ordem em que os fatos realmente ocorreram e a ordem em que foram relatados nos dois textos jornalísticos. A ordem de ocorrência dos fatos coincide com a do relato? Justifique.
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Consulte o quadro comparativo "Texto científico"/"Texto de divulgação científica" (página 8) e responda as seguintes questões. a. A que gênero digital pertence o texto de Thiago Signorini Gonçalves? Justifique. b. De qual gênero tradicional de matéria jornalística esse texto possui caracteristicas? Justifique.
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