@aretharegina9

aretharegina9

Muito bom

As proteínas são responsáveis pelo desenvolvimento, pelo crescimento e pela manutenção do organismo, exercendo muitas funções, como hormônios, fatores de crescimento, defesa, movimento, regulação da pressão arterial, geração de impulsos elétricos, receptores. Sobre a complexidade estrutural das proteínas, assinale a alternativa que denomina a proteína que é constituída por arranjos repetitivos de aminoácidos ao longo da cadeia polipeptídica, resultado de interações do tipo ligação de hidrogênio entre aminoácidos adjacentes. Alternativas: a) Estrutura preliminar. b) Estrutura primária. c) Estrutura secundária. d) Estrutura terciária. e) Estrutura quaternária.
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Carboidratos são as biomoléculas mais abundantes na Terra. Eles possuem grande diversidade estrutural, o que lhes permite muitas funções, como fonte e reserva de energia, componentes de matriz extracelular e de secreções da mucosa, formar parede celular de plantas e bactérias, reconhecer e sinalizar as células, interagir com células e com elementos da matriz extracelular etc. Sobre os carboidratos, assinale a alternativa que denomina os carboidratos que são formados por glicosaminoglicanos ligados às cadeias proteicas e que são componentes importantes da matriz extracelular. Alternativas: a) Glicogênio. b) Glicosaminoglicanos. c) Glicoconjugados. d) Proteoglicanos. e) Glicoproteínas.
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O glicogênio é um polissacarídeo de reserva de glicose em células animais, sendo que os hepatócitos e as fibras musculares possuem os maiores estoque desse polissacarídeo. Sobre o metabolismo do glicogênio, avalie as afirmativas a seguir: I- A via metabólica de síntese do glicogênio é a glicólise. Por meio dela, a enzima glicogênio sintase sintetiza o glicogênio a partir das unidades de glicose fornecidas por GPT-glicose. II- A glicogenólise é a via metabólica de degradação do glicogênio, a enzima glicogênio fosforilase catalisa a clivagem das unidades de glicose do glicogênio. III- A insulina estimula a glicogênese, enquanto o glucagon estimula a glicogenólise. Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) Somente a afirmativa I está correta. b) Somente a afirmativa II está correta. c) Somente a afirmativa III está correta. d) Somente as afirmativas I e II estão corretas. e) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
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O pH é uma propriedade físico-química que mede a concentração de íons hidrogênio em solução aquosa e serve para medir o grau de acidez, neutralidade ou alcalinidade de uma determinada solução. Sobre o pH, avalie as afirmativas a seguir. I- O valor do pH é obtido por meio da fórmula pH = - log [H+]. II- Os valores de pH interferem na atividade das proteínas e, portanto, interferem nas funções do organismo. III- Valores de pH acima de 7,0 são de soluções ácidas. Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) Somente a afirmativa I está correta. b) Somente a afirmativa II está correta. c) Somente a afirmativa III está correta. d) Somente as afirmativas I e II estão corretas. e) Somente as afirmativas II e III estão corretas...
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Lipoproteínas plasmáticas são formadas pelos lipídeos complexos e por proteínas específicas. Sobre as lipoproteínas, assinale a alternativa que denomina a lipoproteína que é um reservatório circulante de colesterol, pois possui alta concentração desse lipídeo. Alternativas: a) Quilomícron. b) VLDL (lipoproteína de muito baixa densidade). c) LDL (lipoproteína de baixa densidade). d) IDL (lipoproteína de densidade intermediária). e) HDL (lipoproteína de alta densidade).
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O ciclo do ácido cítrico (ciclo de Krebs) é um conjunto de reações químicas que ocorre na matriz mitocondrial e corresponde à última etapa oxidativa da glicose, ácido graxo, aminoácido e corpo cetônico. Sobre o ciclo do ácido cítrico, assinale a alternativa que apresenta corretamente um produto formado após uma volta completa do ciclo. Alternativas: a) Oito moléculas de gás carbônico. b) Uma molécula de ATP ou GTP. c) Cinco moléculas de NADH. d) Quatro moléculas de FADH2. e) Três moléculas de água....
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O sódio é um cátion monovalente, predominante no meio extracelular. Ele é um dos principais responsáveis pela pressão osmótica no plasma e, portanto, pela manutenção do volume plasmático, tem papel importante na excitabilidade dos neurônios (geração de impulsos nervosos) e das fibras musculares (contração muscular). Sobre os distúrbios eletrolíticos envolvendo o íon sódio, assinale a alternativa que denomina o distúrbio que consiste na redução da concentração plasmática de íons sódio. Alternativas: a) Hipernatremia. b) Hiponatremia. c) Hipocalemia. d) Anemia megaloblástica. e) Hipercalemia.
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Vitaminas são moléculas orgânicas, em geral, não sintetizadas pelo organismo, essenciais para as funções metabólicas do organismo. Em geral, elas atuam como coenzimas e são divididas em dois grandes grupos, as vitaminas hidrossolúveis e as vitaminas lipossolúveis. Sobre o exposto, assinale a alternativa que apresenta uma vitamina classificada como hidrossolúvel. Alternativas: a) Vitamina A. b) Vitamina B12. c) Vitamina E. d) Vitamina D. e) Vitamina K.
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Lipídeos são biomoléculas têm papel importante na manutenção da vida, pois não só armazenam e fornecem energia ao organismo como também são os componentes que formam a membrana plasmática de todas as células, tanto as eucarióticas quanto as procarióticas. Existe uma grande diversidade de lipídeos com estruturas e funções bem diversas. Sobre o exposto, avalie as funções apresentadas a seguir: I- Catalítica. II- Reserva de energia. III- Hormônios esteroides. IV- Composição de membranas biológicas. Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas que correspondem as diferentes funções dos lipídeos. Alternativas: a) I, II e III, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e V.
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Os ossos podem ser classificados como ossos pneumáticos. Estes são definidos como ossos ocos, com cavidades cheias de ar e revestidas por mucosa (seios), apresentando pequeno peso em relação ao seu volume. Podem ser considerados ossos pneumáticos os ossos Alternativas: a) temporal e maxila. b) esfenoide e etmoide. c) vômer e maxila. d) esterno e etmoide. e) maxila e occipital.
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Os ossos longos são ossos que apresentam o comprimento maior que a espessura. Na figura a seguir, temos a representação esquemática da estrutura de um osso longo, com alguns de seus componentes indicados por letras. 5 Com relação à estrutura dos ossos longos, podemos dizer que os componentes indicados pelas letras A e C são, respectivamente: Alternativas: a) metáfise e epífise. b) metáfise e canal medular. c) epífise e linha epifisial. d) diáfise e linha epifisial. e) diáfise e canal medular.
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O esqueleto apendicular apresenta diferentes articulações. Uma delas é a articulação do tornozelo. A respeito dessa articulação, analise as seguintes afirmativas. I. É formada por duas articulações, tibiotalar e talofibular, envolvidas por cápsulas articulares distintas. II. A articulação talofibular é uma articulação sinovial do tipo gínglimo, localizada entre a fíbula e o tálus. III. Essa articulação é sustentada pelos seguintes ligamentos: ligamento cruzado anterior, ligamento cruzado posterior, ligamento talofibular anterior e ligamento talofibular posterior. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) II, apenas. c) III, apenas. d) I e II, apenas. e) II e III, apenas.
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1) O indivíduo na fase da infância constrói seu entendimento de mundo por meio do conhecimento que se tem do próprio corpo e sua relação com o mundo exterior. A descoberta dos membros corporais como as mãos, os pés e demais partes do corpo e toda subjetividade que envolve o desvelar, permite que se reflita sobre a unidade corporal do ser humano. Considerando o contexto, avalie as afirmativas a seguir: I. A compreensão sobre o corpo no período da infância não pode ser minimizado apenas para seus aspectos físicos. II. A compreensão sobre o corpo deve transcender os aspectos físicos considerando sua organização biológica, fisiológica e neurológica. III. A compreensão sobre o corpo deve considerar apenas os princípios espirituais de acordo com as crenças de cada contexto familiar. IV. A compreensão de corpo deve transcender o corpo físico tão só para a relação entre as experiências vividas no âmbito cultural, social, estético e afetivo. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. b) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. c) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. d) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. e) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
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De acordo com a perspectiva fenomenológica podemos considerar alguns princípios de ensino que facilitam a compreensão do movimento como um elemento pedagógico. O conhecimento destes princípios por parte dos profissionais de Educação Física é essencial, uma vez que auxiliará no entendimento de como a prática deve ser pautada. Assim, é correto afirmar: I- Considerando o princípio da totalidade, devemos fornecer aos alunos o movimento em sua totalidade desde o início das práticas. II- O princípio da autonomia está associado à possibilidade de configuração do movimento livre de normas predeterminadas. III- O princípio de centralização da percepção é referente à centralização em relação ao corpo, ao invés da “coisa”, ou seja, o processo de aprendizagem motora ocorre de forma objetiva e aberta de acordo com as experiências individuais. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) II, apenas. c) III, apenas. d) I e II, apenas. e) II e III, apenas.
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3) A combinação de movimentos para realização de ações motoras mais complexas serve como base para o aprendizado de diversas habilidades nas modalidades esportivas. Ao pensarmos no ensino de novas habilidades em adultos e nos deveres do profissional de Educação Física, analise as seguintes afirmativas: I- Fornecer maior quantidade de aprendizado ativo ao invés de passivo. II- Desenvolver procedimentos e não apenas conceitos. III- Realizar treinos com grandes grupos. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) II, apenas. c) III, apenas. d) I e II, apenas. e) I e III, apenas...
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4) A corrida é um movimento de locomoção desenvolvido na Fase de Movimento Fundamental e combinado com outros movimentos na Fase de Movimento Especializado. No entanto, para a combinação, o aprendiz deve dominar os movimentos compreendidos como básicos. Desta forma, sobre a corrida, leia atentamente as afirmativas a seguir: I- O contato inicial do pé com o solo sempre ocorrerá com o calcanhar. II- Em altas velocidades, o contato do pé com o solo ocorre no arco próximo aos metatarsos. III- Durante as primeiras tentativas do correr no processo do aprendizado, o tamanho dos passos é curto. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) II, apenas. c) III, apenas. d) I e II, apenas. e) II e III, apenas.
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5) O Professor e/ou Profissional de Educação Física precisa refletir sobre a relação que ele próprio possui com seu corpo afim de compreender qual o ponto de vista possui sobre sua imagem corporal para contextualizar essa temática com seus alunos. Qual é a imagem que foi construída sobre o seu corpo ao longo das vivências corporais? Para tanto, considera-se essencial conhecer o conceito e as características da Corporeidade. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I. Partindo do pressuposto que as práticas corporais englobam atividades de dança, jogos, lutas, esportes e ginástica, pode-se descrever a corporeidade como produto das vivências corporais que são vividas, exclusivamente, na escola. II. Na Educação Física o conhecimento sobre a Corporeidade e a Motricidade Humana é essencial para o aprender teórico e o aprender prático. III. Partindo do pressuposto que somos seres corporais, pode-se descrever a corporeidade como a manifestação do “eu”, ou seja, é sobre quem somos, como interagimos com o meio, como desenvolvemos a consciência corporal própria e a do outro, e sim, como sobrevivemos no mundo. IV. As múltiplas possibilidades de função do corpo humano pode auxiliar a Educação Física por meio de linguagens corporais distintas que permite a compreensão e organização do movimento humano que evolui com o tempo. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) II, III e IV, apenas. b) I, III e IV, apenas. c) I, II e III, apenas. d) I, II e IV, apenas. . e) I, II, III e IV.
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A Ginástica Rítmica é composta pela tríade movimento corporal, manejo de aparelho e acompanhamento musical. Em uma composição coreográfica de Ginástica Rítmica, a atleta deverá cumprir com o regulamento do Código de Pontuação da modalidade e apresentará variedade de elementos que irão enriquecer artisticamente a sua apresentação. Assinale a alternativa que apresenta corretamente dois elementos que estão presentes em uma série de Ginástica Rítmica. Alternativas: a) Pré-acrobáticos sem fase de voo e passos de dança. b) Acrobáticos com fase de voo e passos de dança. c) Mortais e piruetas com fase de voo. d) Parada de mão e reversão lateral sem mãos. e) Pirâmides humanas e acrobacias circenses
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A Ginástica Acrobática (GACRO) é uma modalidade esportiva que proporciona aos seus praticantes vivências motoras valiosas. Uma de suas muitas vantagens está no fato de necessitar de poucos materiais para o ensino e aprendizagem dos movimentos, fundamentos e elementos que caracterizam este esporte. Além disso permite que pessoas com diferentes estruturas físicas participem nas variadas categorias da GACRO, um dos aspectos que enriquece seu valor pedagógico. Esta modalidade pode ser praticada dentro ou fora do ambiente escolar. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I. O fato da GACRO não ser uma modalidade Olímpica, ter pouca divulgação na mídia e a escassez de pesquisas cientificas podem estar colaborando para que muitos profissionais da Educação Física e do Esporte desconheçam a modalidade. II. Cada indivíduo que compõe o par ou grupo na GACRO possui uma função específica e precisa desempenhar papéis diferentes, entre eles a base, o intermediário e o volante. III. Na GACRO o atleta Intermediário corresponde ao membro da equipe que apresenta mais versatilidade porque ele poderá alternar sua função tanto como base, tanto como volante. IV. No ambiente escolar ou fora dele é muito comum que as crianças, quando estão aprendendo qualquer modalidade de ginástica queiram fazer pirâmides humanas. Essa característica é mais marcante da GACRO. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) II, III e IV, apenas. b) I, III e IV, apenas. c) I, II e III, apenas. d) I, II e IV, apenas. e) I, II, III e IV.
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A Ginástica Acrobática (GACRO) é uma modalidade esportiva competitiva, considerada a mais nova entre as outras ginásticas. Com uma denominação mais atual, legitimada pela Federação Internacional de Ginástica torna-se mais popular e sistematizada. Uma sessão de treino de GACRO deve seguir uma organização estrutural para que o processo pedagógico seja organizado e eficiente. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I. O primeiro momento de treino na GACRO deverá sempre ser o de aquecimento global do corpo para que haja lubrificação das articulações e distribuição sanguínea para todos os grandes grupos musculares. II. Exercícios de alongamento com o objetivo de melhorar a flexibilidade dos atletas da GACRO são primordiais e devem ser promovidos logo após o aquecimento corporal global. III. A preparação física específica na GACRO é uma parte importante do treinamento e o Professor e/ou Profissional de Educação Física deverá encaixá-la em sua periodização de treino. IV. Aprimoramento e aprendizagem de elementos acrobáticos devem fazer parte de uma seção de treinamento de GACRO e devem sempre ser gradual, ou seja, de movimentos mais simples para o mais complexo. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) II, III e IV, apenas. b) I, III e IV, apenas. c) I, II e III, apenas. d) I, II e IV, apenas. e) I, II, III e IV...
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No Atletismo o ato de marchar é representado pela prova de Marcha Atlética. Na categoria adulta essa prova pode ser percorrida em 20.000 metros e 50.000 metros. Sobre a Marcha Atlética, classifique as sentenças como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) O ato de marchar nesta prova envolve uma progressão de passos em que o indivíduo sempre deverá manter um pé em contato com o solo. ( ) Cada passo da marcha compreende uma fase de apoio combinado e uma fase de impulso duplo. ( ) É importante salientar que em eventos competitivos, a existência de fase de voo durante o marchar ou a flexão do joelho no momento em que o pé toca o solo são permitidas durante 4 vezes em cada prova. Agora, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) V, F, V b) F, V, V c) F, V, F d) V, V, F e) V, F, F
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Na categoria adulta essa prova pode ser percorrida em 20.000 metros e 50.000 metros. Esta prova envolve uma progressão de passos em que o indivíduo sempre deverá manter um pé em contato com o solo. Ainda, o pé que avança deverá tocar o solo antes que o pé de apoio deixe o terreno. No momento do contato do pé com o solo, a articulação do joelho deve se manter estendida. O parágrafo caracteriza qual prova do atletismo? Alternativas: a) Corridas rasas b) Corridas com obstáculos c) Corridas com barreiras d) Corridas de revezamento e) Marcha Atlética..
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1) Sobre o sistema nervoso, leia a sentença a seguir e preencha as lacunas. O sistema nervoso é o responsável pelo comando dos movimentos em resposta aos sinais internos e externos do nosso corpo. Ele é dividido em sistema nervoso central e ____________, sendo o primeiro constituído pelo encéfalo e ____________, e o segundo pelos nervos, ____________ e terminações nervosas. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas apresentadas. Alternativas: a) periferal/ medula espinhal/ gânglios. b) periferal/ cérebro/ medula espinhal. c) periférico/ cérebro/ gânglios. d) periférico/ cérebro/ medula espinhal. e) periférico/ medula espinhal/ gânglios.
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2) A memória é parte importante do processo de aprendizagem motora. Sabendo disso, analise as afirmativas a seguir, sobre os tipos de memória e o processo de aprendizagem motora. I- No processo de aprendizagem motora, a memória de longo prazo está relacionada às nossas experiências da infância, mesmo aquelas que tivemos pouca prática. II- As informações compreendidas e armazenadas durante o processo de aprendizagem estão relacionadas à memória de curto prazo. III- No processo de aprendizagem motora, tanto a memória de curto quanto a memória de longo prazo são importantes. A análise das afirmativas revela estar correto o que se lê em: Alternativas: a) I, apenas. b) II, apenas. c) III, apenas. d) I e III, apenas. e) I, II, III...;
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