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Quais os personagens que tiveram maior destaque na história e historiografia dos surdos que compreenderam do ponto de vista cultural e linguístico a comunidade dos surdos? Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) Thomas Mann, Faraco e Pascolin. b) Aristóteles, Santo Agostino e Tomás de Aquino. c) INES, Cambi Franco e Bowen. d) Não existe personagem de destaque na história dos Surdos. e) Jean Ferdinand Berthier, Helen Adams Keller e Ernest Huet.
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1) Quais os personagens que tiveram maior destaque na história e historiografia dos surdos que compreenderam do ponto de vista cultural e linguístico a comunidade dos surdos? Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) Thomas Mann, Faraco e Pascolin. b) Aristóteles, Santo Agostino e Tomás de Aquino. c) INES, Cambi Franco e Bowen. d) Não existe personagem de destaque na história dos Surdos. e) Jean Ferdinand Berthier, Helen Adams Keller e Ernest Huet.
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2) No percurso de nossas aulas foram apresentados, de forma didática, os paradigmas ideológicos abordados na educação dos surdos. Desta forma, estes paradigmas são Alternativas: a) Sinalização e Soletração rítmica. b) Clínico patológica e cultural educacional. c) Datilologia e classificadores. d) Iconicidade e expressões faciais. e) Nenhuma das alternativas.
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) Com percurso linguístico e cultural da comunidade dos Surdos e o avanço na compreensão de tratar os substantivos próprios, quais as diferenças entre a datilologia e os sinais em relação a comunicação? Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) Ambos são sinônimos. b) A datilologia não tem nada a ver com a cultura linguística do português e os sinais, estão relacionadas às questões religiosas. c) A diferença está na forma de como são emitidas as expressões faciais. d) Os classificadores são inerentes a datilologia e aos sinais. e) A datilologia é usada para tratar de substantivos próprios, como nomes, marcas, lugares, palavras que não tem sinal conhecido, enquanto os sinais são as línguas naturais de comunicação das comunidades Surdas.
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Compreender os aspectos do sistema fonológico de uma língua exige interpretar os significados de uma palavra e outra. Dessa maneira, o que significa fonologia das libras? Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) São mimicas em tentativa de comunicar com a sociedade. b) Apenas expressa a qualidade do som para a comunicação. c) Não faz sentido Fonologia em Libras. d) A Fonologia apresenta os cincos parâmetros da Libras. e) A fonologia não faz parte do processo linguístico e menos cultural.
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Compreender os aspectos do sistema fonológico de uma língua exige interpretar os significados de uma palavra e outra. Dessa maneira, o que significa fonologia das libras? Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) São mimicas em tentativa de comunicar com a sociedade. b) Apenas expressa a qualidade do som para a comunicação. c) Não faz sentido Fonologia em Libras. d) A Fonologia apresenta os cincos parâmetros da Libras. e) A fonologia não faz parte do processo linguístico e menos cultural.
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Os sinais fazem parte da própria Libras, que permite maior entendimento para explicar a um Surdo o processo de comunicação. Considerando os sinais, analise as seguintes afirmativas: I- Os sinais não perdem seu prestígio porque tem o mesmo valor que o português em sua modalidade escrita. II- Os sinais, são as línguas naturais das comunidades Surdas. III- Ao contrário do que muitos pensam, os sinais não são mímicas e gestos soltos, isolados, utilizados pelos Surdos para facilitar a comunicação, mas são línguas com estruturas gramaticais próprias que teve a sua origem na Língua de Sinais Francesa. IV- A Língua Brasileira de Sinais não são universais, mas cada país possui a sua própria língua de sinais e que vai moldando conforme a realidade cultura nacional. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) Apenas I, II e III. b) Apenas I, II e IV. c) Apenas I, III e IV. d) Apenas II, III e IV. e) I, II, III e IV.
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1) Como compreender a formação de estudante de Surdo por meio da Literatura para Surdos como instrumento de aprendizagem? Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) Legitimar a compreensão de sinais próprios da disciplina de literatura para a explicação do contexto geral. b) Embora não tenhamos inúmeros materiais próprios direcionados à cultura Surda, ainda assim, precisamos oferecer alternativas no sentido de corresponder aos estudantes em registro histórico. c) Obter um olhar abrangente do contexto das produções de línguas de sinais. d) Compreender abordagem comunicativa da Língua de Sinais e as Diferenças entre Aquisição e Aprendizagem do Português L2 por alunos que tenham Libras como Língua Natural. e) Simplesmente se pautar por meio imagético.
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2) Existem diferentes formas e narrativas no universo dos Surdos, com isso, qual a diferença de incorporação e comparativos em libras? Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) A incorporação está atrelada a concepção religiosa e o Comparativo uma análise da Física. b) Na Libras a Incorporação e os Comparativos, ambos se convergem. c) Há similaridade entre Incorporação e Comparativos. d) A incorporação de personagens e de espaços para estabelecer diferentes formas e dinâmicas nas narrativas, que permite a Libras ficar mais fluida. Os Comparativos são elementos que estabelecem previamente o espaço de sinalização ao qual vai representar o lado positivo e/ou negativo, retomando os referentes locais. e) Na Libras não há indício de Incorporação e Comparativos.
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3) Conceituar a Ciência, a Biologia e a Química envolve compreender as áreas abordadas pelas ciências naturais, como: flores e frutos, animais, corpo-humano, alimentos, meio ambiente, elementos químicos, etc., inseridas no meio cotidiano. Nessa direção, qual o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem? Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) Apenas demostrar alguns sinais. b) Cada professor deve trabalhar somente com a sua disciplina. c) Não interconectividade e nem motivo de preocupações com os sinalários em contexto. d) O papel do professor no processo de ensino-aprendizagens desses conteúdos vai permitir contextualizar, não apenas em equivalência de sinais por sinais ou palavra por palavra, mas também, em conexão explicativa: lexical; gramatical; aspectos da simultaneidade; referentes locais; descrição de sistemas; interpretação de textos didáticos, etc. e) A estrutura sinalizada nem sempre condiz com a realidade do estudante.
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) Na Libras, os Verbos estão basicamente divididos em três classes: Simples, Direcionais (com concordância) e Espaciais. Considerando o contexto, associe as colunas da seguinte tabela: 1- Verbos Simples I- são aqueles verbos que têm afixos locativos. Vejamos os exemplos: Ir; Chegar; Por. 2- Verbos Direcionais (com concordância) II- são verbos que se flexionam em pessoa, número e aspecto, mas não incorporam afixos locativos. Vejamos os exemplos: Eu Pergunto para Você; Você Pergunta para mim; Eu dou para você; Você dá para mim; Eu Respondo para Você; Você Responde para mim. 3-Verbos Espaciais III- são os verbos que não se flexionam em pessoa e número e não incorporam afixos locativos. Vejamos os exemplos: Comer, Dirigir (carro), Assinale a alternativa com a sequência correta. Alternativas: a) 1-II; 2-III; 3-I b) 1-III, 2-II, 3-I. c) 1-I, 2-II, 3-III. d) 1-III, 2-I, 3-II. e) 1-II, 2-I, 3-III.
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5) Os pronomes demonstrativos e os advérbios de lugar estão relacionados a primeira pessoa do discurso. Entendemos o discurso e o advérbio de lugar como estou aqui, ou seja, são representados por um apontar para o lugar perto e em frente do emissor. Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I- O modo em que aponta para a pessoa/objeto e olhar direcionado faz toda a diferença no contexto sinalizado, ou seja, permite-nos identificar a segunda e a terceira pessoa no contexto discursivo. PORQUE II- Os pronomes pessoais e os pronomes demonstrativos também possuem marca para gênero: masculino e feminino. Em relação as asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) As duas asserções são verdadeiras e a II é a justificativa correta da I. b) As duas asserções são verdadeiras e a II não é a justificativa correta da I. c) A asserção I é verdadeira e a II, falsa. d) A asserção II é verdadeira e a I, falsa. e) As duas asserções são falsas.
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