@danielimoraes2

danielimoraes2

Muito bom

1. Em 2019, foram publicados os Temas Contemporâneos Transversais (TCT) como forma de atualizar os temas transversais apresentados pelas matrizes curriculares anteriores. Sobre os TCT, observe as assertivas a seguir. I. Os Temas Contemporâneos Transversais não pertencem diretamente a nenhum componente curricular, mas podem apresentar proximidades de conteúdo. II. Os Temas Contemporâneos Transversais devem ser tratados como algo além do conteúdo das aulas, destinando tempo e espaço para trabalhá-los. III. Compete à educação física apenas os TCT saúde e multiculturalismo. IV. A tranversalidade dos TCT se refere ao fato de ela atravessar todos os componentes curriculares e conteúdos. Assinale a alternativa que apresenta apenas assertivas corretas. A. I e II. B. II e III. C. III e IV. D. I e IV. E. I, II, III e IV.
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2. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que tem como objetivo garantir a continuidade dos estudos daqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. Tem características muito próprias, justamente por conta da heterogeneidade dos estudantes. Observe as assertivas a seguir sobre o uso dos Temas Contemporâneos Transversais nas aulas de educação física no EJA e marque V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). ( ) Não é indicado propor atividades que o estudante movimente o corpo, por conta das diferenças da turma. ( ) Como muitos estudantes são trabalhadores, o professor não pode realizar práticas corporais intensas. ( ) É importante estar atento aos interesses e necessidades da turma para conseguir uma aprendizagem significativa. ( ) Os TCT podem ser desenvolvidos apenas por debates e aulas expositivas. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. A. F — F — V — F. B. V — F — V — V. C. V — F — F — F. D. V — V — F — F. E. V — F — V — F.
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3. Leia o texto a seguir, preenchendo as lacunas: Existem diferentes propostas metodológicas para se desenvolverem os Temas Contemporâneos Transversais na Educação de Jovens e Adultos. Um deles é a _________, em que cada componente curricular observa uma face do tema abordado. Por sua vez, a _____________ ocorre quando variados componentes curriculares se debruçam sobre um tema, somando o conhecimento. A _________ acontece dentro de um componente curricular, relacionando conteúdos distintos. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. A. interdisciplinaridade — multidisciplinaridade — intradisciplinaridade. B. interdisciplinaridade — intradisciplinaridade — multidisciplinaridade. C. intradisciplinaridade — multidisciplinaridade — interdisciplinaridade. D. multidisciplinaridade — intradisciplinaridade — interdisciplinaridade. E. multidisciplinaridade — interdisciplinaridade — intradisciplinaridade.
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4. Os Temas Contemporâneos Transversais (TCT) têm como objetivo desenvolver habilidades e competências que vão além do conhecimento formal, buscando uma educação para a cidadania. Sobre a inserção de TCT na Educação de Jovens e Adultos (EJA), observe as assertivas a seguir. I. Apresentar propostas pedagógicas pautadas nos TCT é importante para a EJA, ​​​​​​​porque a escola é o único espaço de aprendizagem que a maioria dos estudantes frequenta. II. Torna o conhecimento formal mais fácil de ser compreendido, aproximando-o da realidade. III. Os estudantes podem refletir criticamente sobre os fatos que acontecem ao seu redor. IV. Permite manter o interesse dos estudantes na escola, por se identificarem com os conteúdos. Assinale a alternativa que apresenta apenas assertivas corretas. A. I e II. B. II e III. C. III e IV. D. I e IV. E. I, II, III e IV.
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O professor de Educação Física é o profissional capaz de apresentar para a pessoa com deficiência auditiva amplo respertório motor, especialmente sobre consciência corporal e equilíbrio, que é uma variavél afetada pela perda auditiva. O esporte pode ser um caminho para que tanto os alunos surdos quanto os ouvintes conheçam essa deficiência e suas peculiaridades, além de buscar a interação entre todos os alunos dentro de uma aula. Imagine que você tem uma turma de 15 crianças, sendo duas delas surdas, para trabalhar noções de ritmo e coordenação de forma que todos se divirtam e interajam com seus colegas. Que tipo de aula você prepararia para essa turma? Descreva com detalhes.
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1. Crianças com deficiência auditiva têm mais dificuldades de linguagem, tendo em vista que têm uma privação da audição e retêm uma quantidade menor de vocabulário e sintaxe, gerando, com isso, níveis de leitura inferiores quando comparados com os ouvintes de mesma idade cronológica. Bruno é professor de uma turma infantil. Neste ano, entrou um aluno com deficiência auditiva para a sua turma. Assinale a alternativa correta no que se refere à atuação de Bruno em sala de aula. A. O professor Bruno deve ficar atento quanto à sua forma de se comunicar com a criança para não deixá-la excluída. Deve fazer uso de pequenos gestos como sinalizadores visuais por meio de implementos coloridos com movimentos vigorosos ou de sinais luminosos. B. O professor Bruno deve ficar atento quanto à sua forma de se comunicar com a criança e a turma, falando em tom alto e claro. Pequenos gestos e o uso de sinalizadores visuais poderão confundir todas as crianças, ouvintes ou não. C. O professor Bruno deve ficar atento quanto à sua forma de se comunicar, devendo ser obrigado a saber Libras para poder se comunicar com a criança com deficiência auditiva. O uso de sinalizadores visuais, por meio de implementos coloridos, não é necessário se o professor sabe Libras. D. O professor Bruno deve ficar atento quanto à sua forma de se comunicar com a criança para não deixá-la excluída e deve ter um ajudante que entenda e se comunique com ela. O professor não tem obrigação de entender Libras ou sinais. E. O professor Bruno deve ficar atento quanto à sua forma de se comunicar com todas as crianças da turma; deve sempre ter um colega que faça o gesto para o aluno surdo. Deve fazer pouco uso de sinalizadores visuais.
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2. Muitos alunos utilizam aparelhos auditivos ou implantes cocleares, o que, muitas vezes, é perigoso para a prática da atividade física. Nesse caso, o professor deve adotar determinadas atitudes. Marque a alternativa que corresponde ao que o professor deve fazer. A. O professor deve fazer diferentes atividades para os alunos ouvintes e outra para os surdos. B. O professor deve integrar todos os alunos que têm aparelhos auditivos, adaptar as tarefas e, quando possível, pedir para que eles tirem os aparelhos. C. O professor não deve deixar os alunos surdos participarem das atividades que possam machucá-los devido ao uso do implante e de aparelho auditivo. D. O professor não deve dar atividades que possam colocar a saúde de todos os alunos em risco, independente se utilizam ou não aparelho. E. O professor deve ter ajuda de um monitor que fique próximo do aluno surdo para protegê-lo.
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3. As pessoas surdas buscam partilhar experiências e valorizam a socialização entre elas. As associações de surdos surgem justamente para atender a essas necessidades das pessoas com deficiência auditiva. ​​​​​​​​​​​​​​Qual o papel das associações dos surdos com os esportes? A. As associações têm um papel no esporte, como o local físico para a realização de diferentes atividades para pessoas com ou sem deficiência. B. As associações de pessoas surdas são importantes para apoiar os indivíduos surdos na participação como expectadores de eventos esportivos. C. As associações de pessoas surdas são importantes porque é por meio delas que são realizados campeonatos ou encontros de integração entre os surdos. D. As associações de pessoas surdas são importantes locais para que as pessoas com deficiência auditiva esclareçam diferentes dúvidas sobre os esportes. E. As associações de pessoas surdas servem para os deficientes auditivos terem um local com tradução em Libras para ver os esportes.
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4. Os surdos participam de eventos promovidos especificamente para eles e também de competições esportivas convencionais nacionais e internacionais. Para os surdos, as regras de todas as modalidades esportivas são iguais às dos esportes convencionais. Os jogos mundiais para surdos são os maiores compeonatos para esses indivíduos. Marque alternativa que contém os dois momentos em que esses jogos ocorrem e qual o diferencial desse campeonado quando comparado às paraolimpíadas. A. Os jogos mundiais para surdos ocorrem em dois momentos, sendo um no inverno e outro no verão, mas nem todos os esportes estão incluídos nessas duas estações. Os organizadores acreditam que as modalidades esportivas dos jogos paraolímpicos não se adaptam às necessidades dos surdos. B. Os jogos mundiais para surdos ocorrem em dois momentos (na primavera e no verão) e nem todos os esportes estão incluídos nessas duas estações. Os organizadores acreditam que os esportes paraolímpicos são inadequados para a comunidade surda. C. Os jogos mundiais para surdos ocorrem em dois momentos (no inverno e no outono) e nem todos os esportes estão incluídos nessas duas estações. Os atletas surdos não recebem convite ou convocação para participarem. D. Os jogos mundiais para surdos ocorrem em dois momentos (no outono e na primavera) e nem todos os esportes estão incluídos nessas duas estações. Os organizadores acreditam que os surdos não devem interagir com outras dificiências. E. Os jogos mundiais para surdos ocorrem em dois momentos (na primavera e no verão) e nem todos os esportes estão incluídos nessas duas estações. Os organizadores julgam que as modalidades das paraolimpíadas não são adequadas.
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5. O esporte para surdos pode ser considerado um meio de entender a dinâmica da surdez. Ele facilita a identificação social entre os surdos, algo que não se consegue facilmente em outros contextos socioculturais, além de gerar diversos benefícios para os seus praticantes. Considerando as modalidades vôlei, futsal e handebol, qual a diferença das práticas pelos surdos em relação às convencionais? A. A diferença está no comportamento do árbitro, que usa sinais luminosos para a comunicação com os atletas e, para conversa, utiliza-se da escrita. B. A diferença está na quantidade de jogos nas quadras e nos campos (por exemplo: vôlei, com 7 jogadores; futsal, com 6; e handebol, com 10). C. A diferença é que nem todas as modalidades dos surdos são praticadas por ambos os sexos. São os casos do vôlei (somente equipe feminina) e do futsal (somente equipe masculina). D. A diferença está nas regras do esporte e no modo como o árbitro se comunica com as equipes, isto é, por meio de sinais de luz. E. A diferença está nos métodos utilizados pela arbitragem, que, nos esportes convencionais, usa apitos e, no caso dos esportes para surdos, uma bandeira ou sinal de luz.
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1. A filosofia é um conjunto de ideias e pensamentos de um autor ou pensador, entendido como sistema, doutrina ou teoria que podem ser determinantes para a constituição de determinado povo e/ou grupo social. Assinale a alternativa correta sobre as correntes filosóficas contemporâneas. A. São as ideias desenvolvidas a partir do século XVII, e buscavam responder às perguntas sobre o poder e o sentido social do homem após a Revolução Industrial. B. São as ideias desenvolvidas a partir do século XX, e buscavam responder às perguntas sobre a vida moderna amplamente modificada com a chegada da tecnologia. C. São as ideias desenvolvidas no século XVII, e buscavam responder às perguntas sobre o poder e o sentido social do homem, o que aconteceu após a descoberta da luz elétrica. D. São as ideias desenvolvidas a partir do século XXI, e buscavam responder às perguntas sobre a vida moderna amplamente modificada com a chegada da tecnologia. E. São as ideias desenvolvidas a partir do século XVII, período em que as mudanças trouxeram apenas melhoria da qualidade de vida para todos, por isso essas abordagens têm um caráter de cunho científico.
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Segundo Darido (2003), a partir da década de 1970, novos movimentos surgiram na Educação Física escolar. Esses movimentos geraram novas correntes, nas quais destacam-se a desenvolvimentista, a crítico-emancipatória e a crítico-superadora. Uma dessas correntes é a Saúde Renovada, que tem como objetivo o condicionamento físico do aluno, e que, através dos exercícios, ele se sinta atraído pela prática e reconheça sua importância para a saúde. Ainda, o movimento aborda conceitos importantes, como Nutrição, Fisiologia, Anatomia e Biomecânica. Pensando nisso, elabore uma aula cujo tema seja Frequência cardíaca.
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1. No Brasil, a partir de 1912 houve uma substituição do método oficial da Educação Física escolar este método foi baseado em qual escola de ginástica europeia? A. Escola Francesa. B. Escola Dinamarquesa. C. Escola Inglesa. D. Escola Sueca. E. Escola Alemã.
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2. Qual modalidade surgirá nas senzalas brasileiras? A. Capoeira. B. Jogo de argolinhas. C. Ginástica. D. Turfe. E. Futebol.
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3. Qual a característica similar existente entre as correntes pedagógicas higienistas e militaristas? A. O esporte coletivo. B. A Educação Física exclusivamente prática. C. A formação integral. D. A competição. E. A cooperação.
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4. O período de 1930 a 1945, no Brasil, ficou marcado por qual corrente pedagógica? A. Militarista. B. Popular. C. Pedagogicista. D. Higiênica. E. Competitivista.
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5. O esporte vai ser conteúdo principal de qual corrente pedagógica? A. Popular. B. Competitivista. C. Higiênica. D. Pedagogicista. E. Militarista.
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Entre os princípios das teorias crítico-sociais está a busca por conteúdos que sejam adequados à realidade social do aluno, que ele possa interpretá-los e ressignificá-los, trazendo assim para algo importante em sua vida. Um dos assuntos mais significativos da atualidade, no contexto global, é a questão do meio ambiente. Segundo a Base Curricular Comum, este assunto precisa ser trabalhado pela disciplina de Educação Física no Ensino Fundamental. A partir disso, imagine que você é o professor responsável por fazer um plano que utilizará com sua nova turma de alunos. Elabore uma aula em que você poderá abordar o tema reciclagem, explicando como trabalharia o assunto em uma atividade.
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1. Em uma aula o professor está desenvolvendo atividades de handebol. Após apresentar as regras, o docente separa a turma para jogar, e solicita para que antes do jogo eles discutam e formulem as regras. O professor, em questão, está ministrando a aula baseado em qual tendência? A. Crítico-emancipatória. B. Critico-superadora. C. Competitivista. D. Popular. E. Pedagogicista.
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2. A tendência pedagogicista trouxe estímulo à teoria e à formação integral do indivíduo nas aulas de Educação Física. No entanto, ela trouxe também um ponto negativo. Qual foi? A. Uso excessivo dos esportes. B. Início ao culto do corpo em forma de consumismo. C. Não abordar o tema saúde. D. Excluir os alunos inaptos. E. Abordar apenas os jogos.
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3. Ao ensinar um esporte, o professor separa a turma em dois grupos: aqueles que vão jogar e aqueles que vão observar o jogo por não terem habilidades motoras. Esta aula é baseada em qual tendência? A. Competitivista. B. Crítico-superadora. C. Higienista. D. Militarista. E. Pedagogicista.
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4. Além de formar novos atletas, qual o outro objetivo da tendência competitivista? A. Ser campeão mundial de futebol. B. Promover a socialização. C. Estimular a Educação Física na escola. D. Tornar o Brasil potência olímpica. E. Promover a saúde da população.
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5. Ao ensinar os movimentos da dança, o professor traz elementos lúdicos, como fantasias, e cooperativos, como a dança em grupos. Em qual tendência essa aula está baseada? A. Crítico-emancipatória. B. Popular. C. Competitivista. D. Crítico-superadora. E. Higienista.
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1. (IBGE/2013)A Internet evidencia a noção vygotskyana de interação entre pessoas com diferentes níveis de experiência - usuários que pertencem a diferentes contextos culturais, mas com interesses comuns - a uma cultura tecnológica.(RESENDE, Regina Lúcia Sartorio Marinato de. Fundamentos Teórico-Pedagógicos para EAD. 2005. Disponível em: A partir da afirmação acima, é possível relacionar a teoria de Vygotsky às condições de interação que a EaD proporciona. Tal interação é identificada a partir de:A. uso ostensivo de ferramentas tecnológicas.B. trabalhos colaborativos em rede, execução de projetos de pesquisa e participação em fóruns de debate.C. relação distanciada com o outro para a aquisição e desenvolvimento da linguagem.D. linguagem local utilizada pelos internautas.E. processos por meio dos quais poderiam ser ignoradas as zonas virtuais de desenvolvimento proximal.
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