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Sobre o domínio inglês de Gana e Quênia, analise as afirmações a seguir. I. A Inglaterra dominava a região através do incentivo às tensões entre as etnias locais para que, assim fossem evitadas as formações de políticas de alianças contra seu domínio. II. Em suas duas colônias, a Inglaterra colocou no poder lideranças inglesas de confiança do Estado. III. No início das lutas pela independência no Quênia, observamos a emergência de uma resistência que desejava a redistribuição das terras dos africanos. IV. Na região de Gana, a resistência à colonização ocorreu por meio da desobediência civil inspiradas em Gandhi. É correto apenas o que se afirma em I e II I, III e IV II, III e IV II e III I e IV
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Ao longo dos nossos estudos acerca do Oriente Médio, identificamos que esta região é, por muito tempo, palco de inúmeros conflitos entre as potências em diferentes épocas. Sobre isso, analise as afirmações a seguir. I. O Oriente Médio é uma região situada entre as ilhas do Caribe com enorme potencial geográfico a desenvolver novas tecnologias. II. Esta região apresenta clima árido, altas temperaturas e solo pouco fértil. III. O Oriente Médio é uma região localizada entre a Ásia, África e Europa onde podemos encontrar uma das maiores jazidas de petróleo do mundo. IV. No último séculos, as jazidas de petróleo são as principais causas dos conflitos na região, pois ter o controle sobre elas significa ter mais poder. V. Esta é uma região marcada por enorme disputa religiosa, já que seu território é considerado sagrado pelas três religiões monoteístas. É correto apenas o que se afirma em I e IV I e II. II, III e V. I, III, IV e V. II, III, IV e V.
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Portugal teve inúmeras colônias no território africano desde o século XVI com as expansões marítimas. Ao longo deste período, essas colônias foram de fundamental importância à economia de Portugal, pois de lá saía boa parte das riquezas do país. A partir da independência do Brasil, no entanto, o império português se tornou ainda mais dependente de suas colônias na África, o que gerou conflitos mais extremos à época da descolonização do território. Sobre isso, assinale a alternativa correta: Apesar da Conferência de Bandung defender o apoio às independências das colônias africanas, Angola e Guiné-Bissau não quiseram empreender suas lutas e, por isso, são até os dias atuais colônias portuguesas. As independências dos territórios da Guiné-Bissau e Angola ocorreram de forma tardia, somente da década de 1980. No contexto de independência das colônias portuguesas na África, Portugal lançou um referendo no qual a população responderia se desejavam permanecer integrados à Portugal ou se desejavam a separação. Em 1951, houve a fundação do Centro de Estudos Africanos em Lisboa. Através disso, pensadores africanos começaram a organizar politicamente suas lutas pela independência. As independências africanas das regiões sob domínio português não foram aceitas totalmente pela população africana, pois estes tinham inúmeros benefícios econômicos ao estarem associados à Portugal.
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Frente a todo o extremismo, racismo e a segregação dentro do país, a comunidade internacional passou a pressionar o governo da África do Sul, exigindo melhoras.” Silveira, M. E-book da disciplina História Contemporânea até a Nova Ordem Mundial. 2019, p.10 De acordo com seus estudos sobre o momento final do Apartheid, analise as proposições a seguir: I. A comunidade internacional passou a pressionar o governo da África do Sul pelo fim da política devido o extremismo, racismo e enorme segregação racial no país. II. A ONU, como forma de estimular o fim do Apartheid, proibiu a venda de armas no país e a população negra passou a protestar e enfrentar diretamente o governo. III. De forma a conseguir tornar a África do Sul um dos países sob zona de influência capitalista, os Estados Unidos vendiam armas para o governo sul-africano ilegalmente. IV. Em 1990, o governo anulou as leis segregacionistas e libertou Nelson Mandela da prisão. É correto apenas o que se afirma em I, II e IV I e III II e IV II e III I e II
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A construção do Estado de Israel ocorre após a Segunda Guerra Mundial na região onde então encontrávamos a Palestina. Sobre a temática, analise as afirmações abaixo: I. Israel foi construída como forma de recompensar o povo judaico por todo o sofrimento ocorrido ao longo da Segunda Guerra Mundial com o Holocausto. II. Em 1947, a ONU determinou que o território palestino fosse dividido entre judeus e palestinos, cada qual com seu estado independente. III. Os palestinos reagiram de forma positiva à essa determinação, uma vez que teriam seu território ocupado por um povo considerado “amigo”. IV. A determinação da ONU fez com que os palestinos ficassem insatisfeitos. V. Antes mesmo de ocuparem as terras palestinas, os judeus organizaram um ataque armado à região com o intuito de desempossar um número maior de terras em benefício próprio. É correto apenas o que afirma em I, II e IV. I, II e III III, IV e V II, IV e V. I e II.
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A fundação do Estado de Israel no oriente Médio aprofundou a influência de potências estrangeiras na região. Sobre isso, assinale a alternativa que corresponde à causa e à consequência desta influência. As potências estrangeiras passaram a interferir cada vez mais na região com o objetivo de controlar a extração de petróleo. Como resultado, observamos um enorme número de refugiados indo em direção aos países vizinhos. As potências estrangeiras passaram a interferir diretamente no Oriente Médio em busca de zonas de influência no contexto da Guerra Fria. Isto fez com que Israel alinhasse-se à URSS enquanto o restante dos estados estivesse sob influência dos EUA. As potências estrangeiras passaram a intervir nas economias da região do Oriente Médio a fim de orientá-las para o melhor aproveitamento do seu petróleo. Como consequência, observamos um maior desenvolvimento de tecnologias necessárias à extração do recurso mineral presente no subsolo. As potências estrangeiras passaram a intervir na região com o objetivo, primeiramente, de conter o avanço dos conflitos étnicos religiosos. Como consequência, a ONU determinou que uma parte das terras concedidas à Israel fosse reintegrada às mãos dos palestinos. As potências estrangeiras passaram a interferir na região em busca do controle sobre a extração de petróleo. Como consequência, identificamos o desenvolvimento estrutural dos estados controlados tanto pelos Estados Unidos quanto pela União Soviética.
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A doutrina da não-violência surge para Gandhi no momento em que este procura impor determinadas restrições e limites à sua esposa Kasturbai, como era ordem da tradição hindu. VIEIRA, André Luiz. Direito de resistência e desobediência civil como instrumentos pacíficos de conquistas de direitos: os paradigmas de Gandhi. Revista Videre, v. 5, n. 9. Dourados, 2013. Acerca da desobediência civil defendida por Gandhi, pode-se afirmar que: A desobediência civil nada mais foi do que uma luta pelo fim da segregação racial estabelecida pelo Apartheid. Para Gandhi, o correto era recorrer à chamada desobediência civil como forma de pressionar a Inglaterra a aceitar suas reivindicações de criar políticas públicas que acabasse com a fome no território. A desobediência civil foi um nome dado de forma irônica à um movimento que propunha destruir todos os bens públicos de modo a afetar a economia inglesa. A população pró emancipação deveria intercalar-se em uma manifestação pacífica que ocupou as ruas durante quase 10 anos. Gandhi propunha que os cidadãos alinhados ao movimento emancipacionista deveriam boicotar produtos ingleses, não se submeterem às leis segregacionistas e não pagarem impostos.
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A Conferência de Bandung, realizada em 1955, ocorreu na Indonésia com a participação de 29 países. Sobre ela, assinale a alternativa correta: I. A Conferência de Bandung, de 1955, afirmou um acordo entre os 29 países que se comprometeram em ajudar e apoiar as independências dos povos africanos e asiáticos. II. A partir desta conferência, a África e a Ásia esteve sob domínio de somente duas potências europeias - a Alemanha e a França. III. Através desta Conferência, os países europeus comprometeram-se em trabalhar pela maior igualdade entre as nações como um ponto chave para manutenção da paz mundial. IV. Apesar destas iniciativas, algumas potências europeias não participaram do encontro e ainda viam os movimentos de libertação dessas nações como uma possibilidade aumentar suas zonas de influência, no contexto de Guerra Fria. É correto apenas o que se afirma em III e IV I e II. II e IV I, III e IV. I, II e III,
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O governo Costa e Silva rompeu, em parte, com a política econômica do governo anterior. O antecessor Castello Branco teve uma política econômica caracterizada pelo arrocho, com congelamento de salários e dos gastos governamentais e redução do crédito visando diminuir o consumo e, consequentemente, a inflação. Castello Branco tomou medidas duras, principalmente sobre o salário do trabalhador, o que fazia o reajuste salarial ser sempre menor em relação à inflação do ano anterior. preservar os juros e política fiscal referente aos lucros financeiros. continuar a política de diminuição do déficit orçamentário. fortalecer a legislação trabalhista e permitir maiores conquistas sociais. tinha como objetivo remover a ficção da moeda estável na legislação econômica. manter a legislação tributária e os diversos impostos em exercício.
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A foto acima apresenta pessoas em um fila para obterem alimentos, com um cartaz ao fundo que faz referência ao American Way of Life que foi difundido nos Estados Unidos ao longo da década de 1920. Com base na imagem e no e-book da unidade, assinale a alternativa correta. As causas que levam a crise foram a incapacidade de a indústria estadunidense servir às demandas internas e externas, isso fazendo com que faltassem produtos no Estados Unidos, que fez gerar a crise. A crise de 29 se dá pela má administração do governo dos Estados Unidos que fez intervenções equivocadas na economia do país. A única causa que faz a crise acontecer é a reconstrução da Europa e a diminuição do consumo dos produtos estadunidenses. A crise de 1929 se dá exclusivamente pelo processo de especulação na bolsa de valores de Nova Iorque. A crise de 1929 se dá pela diminuição do consumo de produtos estadunidenses por parte da Europa e a saturação da produção, que gerou especulação na bolsa de valores.
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"A filosofia surgiu quando alguns gregos, admirados e espantados com a realidade, insatisfeitos com as explicações que a tradição lhes dera, começaram a fazer perguntas e buscar respostas para elas, demonstrando que o mundo e os seres humanos, os acontecimentos naturais e as coisas da natureza, os acontecimentos humanos e as ações dos seres humanos podem ser conhecidos pela razão humana." CHAUI; MARILENA. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2011, p. 32. Sobre a filosofia é correto afirmar que: I. A filosofia pode ser definida como a análise racional do significado da existência humana, individual e coletivamente, com base na compreensão do ser. II. A filosofia se caracteriza pela ausência de questionamentos, o homem aceita sua realidade e a compreende de maneira individual e coletiva. III. Considerado o pai da filosofia Sócrates, buscava a sabedoria através de questionamentos, e não na crença cega em ideias que eram difundidas na época, além de possuir própria forma de debate, conhecido como método socrático. É correto o que se afirma em I e III, apenas. III, apenas. I e II, apenas. II, apenas. l,ll.lll
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O jurista Jean Bodin, em sua obra Os seis livros da república (1576), discute sobre o conceito de soberania, importante ideia para justificar o Absolutismo francês. A partir dessa informação e de acordo com as concepções do jurista, é possível afirmar que: o monarca deveria se submeter às avaliações do povo para ver se estava tomando as decisões corretas. os poderes Executivo, Legislativo e Judiciário deveriam possuir a mesma equivalência de forças. o Estado tende a se fortalecer quando uma esfera do poder supera as demais. a legitimação da monarquia em detrimento de qualquer outro tipo de governo. o manarca por deter o poder absoluto,tinha aval para desobedecer as leis espirituais
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Considerando a modificação na estrutura pedagógica ocorrida na Idade Média, em relação ao que era praticado na civilização romana, avalie as afirmações a seguir: I. A atividade pedagógica era prioridade do clero. II. A Igreja não teve participação no desenvolvimento da educação. III. A atividade pedagógica tinha participação monástica. É correto o que se afirma em
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Para Paulo Freire educar é construir, é criar no sujeito a consciência da liberdade e a possibilidade de romper com o determinismo, assim, trazendo na educação o reconhecimento de um indivíduo que arquiteta e interfere na história e na realidade de hoje e do futuro. Entende-se assim, que neste contexto, é necessário propor nas práticas pedagógicas que permeiam o ato de educar, a valorização e a vivência da identidade cultural. É a partir das experiências vividas pelos educandos, sua identidade, sua história que é possível inserir o indivíduo no processo educacional.
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O princípio da Interdisciplinaridade é a peça-chave da Pedagogia de Projetos. Fleck (2005) afirma que este princípio “vem permitindo um grande avanço na ideia de integração curricular, mas os interesses próprios de cada disciplina estão sendo preservados”. Segundo Bonnato (2012, p. 2), “a interdisciplinaridade é um elo entre o entendimento das disciplinas nas suas mais variadas áreas. Sendo importante, pois, abrangem temáticas e conteúdos permitindo dessa forma recursos inovadores e dinâmicos, onde as aprendizagens são ampliadas”. Portanto, os professores devem estar dispostos a assumirem uma postura interdisciplinar, integrando as diversas áreas do conhecimento, a fim de desenvolver competências necessárias para os alunos agirem diante dos problemas e desenvolverem cada vez mais seu senso crítico. Para Libâneo (2013), as mudanças no agir pedagógico são mais do que necessárias, considerando-se o conjunto de condições sociais, culturais e econômicas que estão afetando todas as instâncias da vida social.
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A Revolução Inglesa foi um verdadeiro laboratório para testarmos as ideias que circulavam no iluminismo e que se desdobraram em eventos como a Revolução Francesa, ou mesmo, na Independência das treze colônias nos Estados Unidos. Nesse processo de experimentação no poder político inglês podemos destacar elementos que se repetiram de maneira semelhante em outros processos revolucionários no século XVIII europeu. Nas opções abaixo assinale a opção verdadeira que demonstre o papel das camadas mais baixas da população nas revoluções da Grã-Bretanha. A população mais baixa foi envolvida no conflito devido ao questionamento das liberdades civis que impulsionaram a Revolução Inglesa. Ao perder diversas propriedade rurais com o cercamento dos campos e viverem em extrema pobreza no meio urbano, a população mais baixa entrou no conflito contra a monarquia por culpá-la por sua situação. As camadas sociais mais inferiores da pirâmide social participaram efetivamente dos processos revolucionários ingleses. Uma parte da população resolveu pegar em armas para combater as mudanças impostas pela crescente indústria que deteriorava sua condição de vida. A disputa envolveu dois grupos com desejos inconciliáveis, reis que desejavam a implantação de governos absolutistas e o parlamento que buscava criar limites na concentração do poder real, fora isso, os interesses da camada social mais baixa tangenciou o conflito
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qual foi om periodo da segunda guerra mundial
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