@helenitaaguiar432

helenitaaguiar432

Ambicioso

Formas de registro, que tendem a uma possibilidade de comunicação escrita, assumem feitos de grandiosidade para o desenvolvimento humano. Está se tratando sobre o surgimento dos hieróglifos (do grego hieros, sagrado, e glyphein, gravar).Com base nessa forma de registro, assinale a alternativa CORRETA: A) Os hieróglifos eram considerados sinais sagrados para os egípcios, pois, para este povo, eram uma espécie de fala dos deuses, que definia a estrutura econômica e social da época. B) Além dos hieróglifos, outras formas de escrita foram desenvolvidas, estando entre elas o hierático (do grego sagrado) e o demótico (do grego demos, povo). C) Para os sarcófagos, os hieróglifos eram registrados geralmente em pedras ou em madeiras, dispostos apenas na posição horizontal. D) Os hieróglifos eram formas de escrita que assumiam um caráter de muita simplicidade em função de que apresentavam breves traços que podiam representar palavras.
Responda
Estudar a escrita é parte do ensino de qualquer língua em processos formais. Sobre essa história, sabe-se que o desenvolvimento de uma escrita mais sistematizada partiu dos sumérios, habitantes da região da Mesopotâmia, quando criaram a escrita cuneiforme, o que “significa em forma de cunha” (HIGOUNET, 2003, p. 29).Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: HIGOUNET, C. História concisa da escrita. São Paulo: Parábola Editorial, 2003. A) Apesar dessa forma de escrita ter sido muito importante aos sumérios, ela não conseguir atingir e ser usadas por outros povos. B) Tais símbolos eram registrados em paredes, formando pequenos grupos que indicavam o padrão social da época. C) O formato dessa escrita se estruturava com símbolos que formavam uma combinação de sinais (cerca de dois mil), os quais pareciam com a imagem de pregos triangulares. D) Tais símbolos eram marcados em colunas, nas placas de argila, sendo criados na forma horizontal que assumia a direção da esquerda para a direita.
Responda
Os elementos da comunicação foram propostos por Roman Jakobson, a fim de observar funções específicas da linguagem. O autor observou que, em um ato comunicativo, há vários pontos que se fazem presentes e que contribuem para a significação dos dizeres. Assim, ele construiu um modelo de concepção de linguagem que compreende a língua como um código que transmite, ao destinatário/receptor, uma mensagem, limitando, assim, a ação dos interlocutores. Com base nisso, analise as sentenças a seguir: I- A linguagem precisa apenas de um emissor também compreendido como locutor ou falante. O emissor não necessita de um receptor para que suas ideias signifiquem. II- A comunicação linguística possui também o polo do receptor, também nominado como interlocutor ou de ouvinte, o qual recebe a mensagem emitida pelo emissor. III- Há a necessidade óbvia de um código que representa o conjunto de signos que são utilizados na mensagem. IV- Nesse processo, constata também um contexto o qual pode ser compreendido como referente, ou seja, trata-se da situação comunicativa na qual estão inseridos o emissor e o receptor.Assinale a alternativa CORRETA: A) As sentenças II e IV estão corretas. B) Somente a sentença I está correta. C) As sentenças I e III estão corretas. D) As sentenças II, III e IV estão corretas.
Responda
Para que um texto apresente sentido, é fundamental atentarmos para as suas especificidades as quais norteiam a organização e produção significados a partir do que é articulado nele. Com base nisso, analise as sentenças a seguir: I- O texto é construído em uma orientação de aspectos apenas linguísticos, materializados por meio das palavras. II- O texto é um evento individual de quem o produz, já que é um artefato monológico e solitário, já que o conhecimento é produzido por uma ação individual. III- Os aspectos sociais que envolvem momento histórico ou social em que o indivíduo está inserido não afetam as ideias de um texto porque este é um ato individual. IV- O texto se compõe de elementos que são multifuncionais sob vários aspectos, como um som, uma palavra, uma significação, uma instrução, devendo ser processado com essa multifuncionalidade.Assinale a alternativa CORRETA: A) Somente a sentença IV está correta. B) As sentenças I e IV estão corretas. C) As sentenças II e III estão corretas. D) As sentenças I e II estão corretas.
Responda
O Código da Comunicação de Jakobson prevê uma certa linearidade que permite a circulação de uma ideia, de uma fala ou de um texto. Com base nesse código, ordene os itens a seguir: I- O receptor é o segundo polo da comunicação. É ele quem ouve, assiste ou lê o que partiu do emissor. II- A mensagem é um elemento primordial da comunicação, mas ela só produz sentido se antes autor e leitor se compreenderem. III- O emissor marca o ponto de projeção das ideias que dependerão também do leitor para que façam sentido. IV- O canal é um dos elementos finais a se considerar porque ele pode variar de situação para situação, podendo o emissor projetar suas ideias em diferentes canais ao mesmo tempo.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) I - III - II - IV. B) I - IV - III - II. C) III - I - II - IV. D) III - I - IV - II.
Responda
A BNCC (2018) preserva na alfabetização a continuidade entre o desenvolvimento e a aprendizagem entre as duas etapas da Educação Básica. Dessa forma, o Ensino Fundamental nos anos iniciais e nos anos finais é composto por quatro eixos, sendo eles: Oralidade, Análise Linguística/Semiótica, Leitura/escuta e Produção de Textos. Assinale a alternativa CORRETA sobre o eixo PRODUÇÃO DE TEXTOS: A) Proporcionaremos a formação do aluno para incorporação de estratégias de produção de textos de diferentes gêneros textuais. B) Sistematiza-se a alfabetização, particularmente nos dois primeiros anos, e desenvolvem-se, ao longo dos três anos seguintes, a observação das regularidades e a análise do funcionamento da língua e de outras linguagens e seus efeitos nos discursos. C) Será aprofundado o conhecimento e o uso da língua oral, as características de interações discursivas e as estratégias de fala e escuta em intercâmbios orais. D) Amplia-se o letramento, por meio da progressiva incorporação de estratégias de leitura em textos de nível de complexidade crescente.
Responda
Na Educação Infantil, a BNCC traz os direitos de aprendizagem,pautados nos eixos estruturantes (interações e brincadeira), os quais devem ser assegurados mediante seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, paraque as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver (BRASIL, 2018). Mediante o apresentado, destacamos seis direitos de aprendizagem na Educação Infantil .Sobre o direito de aprendizagem explorar, assinale a alternativa CORRETA: A) Cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais. B) Movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades – as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia. C) Com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas. D) Ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.
Responda
Na BNCC, a organização das práticas de linguagem (leitura de textos, produção de textos, oralidade e análise linguística/semiótica) por campos de atuação aponta para a importância da contextualização do conhecimento escolar, para a ideia de que essas práticas derivam de situações da vida social e, ao mesmo tempo, precisam ser situadas em contextos significativos para os estudantes nos anos iniciais e anos finais do ensino fundamental. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os campos de atuação do Ensino Fundamental nos anos iniciais e nos anos finais: A) Cultura digital; autoconhecimento; autocuidado. B) O eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos; traços, sons, cores e formas; escuta, fala, pensamento e imaginação. C) Oralidade; análise linguística/semiótica; leitura/escuta; produção de textos. D) Vida cotidiana; artístico-literário; estudo e pesquisa; vida pública.
Responda
Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa proposta abaixo. Em suma a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece um problema histórico relacionado com o ensino da Educação Física no Brasil. Trata-se da dificuldade em estabelecer uma progressão no ensino dos temas que compõem o universo de conhecimentos que a disciplina deve ensinar nas escolas, ou seja, a BNCC propõe uma maneira de tratar dessa questão ao longo da trajetória escolar. a) As dimensões do conhecimento que representam níveis distintos de complexidade na relação com as unidades temáticas estão definidas. b) A decisão sobre o que ensinar em cada unidade temática, em cada ano da escolarização, contudo será por conta de cada professor c) Cada vez que um professor voltar a um conteúdo, assim como avaliar sua turma para decidir se vai introduzir, retomar ou aprofundar o conhecimento d) Os conteúdos a serem ensinados em cada unidade temática a fim de que a Educação Física são definidos rigidamente a cada ano da trajetória escolar e) Os níveis de aprofundamento a fim de que devem ser observados ao se ensinar uma unidade temática em cada ciclo escolar são determinados
Responda

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2024 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.