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O objetivo do Atendimento Educacional Especializado é propiciar condições e liberdade para que o aluno com deficiência mental possa construir a sua inteligência, dentro do quadro de recursos intelectuais que lhe é disponível, tornando-se agente capaz de produzir significado/conhecimento. Para tal deve-se: I. Oportunizar o contato direto com os objetos a serem conhecidos, ou seja, com a sua "concretude" não pode ser descartada. II. Intervir no sentido de fazer com que esses alunos percebam a capacidade que têm de pensar, de realizar ações em pensamento, de tomar consciência de que são capazes de usar a inteligência de que dispõem e de ampliá-la, pelo seu esforço de compreensão, ao resolver uma situação problema qualquer. III. Agir sem autonomia para escolher o caminho da solução e a sua maneira de atuar inteligentemente. Assinale a alternativa correta. a )Somente a afirmativa I é verdadeira. b )Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras. c )Somente a afirmativa II é verdadeira. d ) Apenas a afirmativa III é verdadeira. e )Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
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Para prevenir as dificuldades de aprendizagem, é necessário que sejam desenvolvidas habilidades básicas por meio de estímulos. Quando tratamos da organização com os próprios materiais e o local que ocupa, estamos falando de estímulos de qual área? a ) Imagem corporal b ) Coordenação visomotora c ) Ritmo d ) Memória visual e ) Orientação temporal
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Sabe-se que a dislexia não prejudica o potencial cognitivo da criança, apenas torna diferente seu caminho de aprender a ler, escrever e decodificar a leitura e a escrita. Assinale a alternativa que mostra a origem da dislexia. a ) Dificuldade pedagógica b ) Distúrbio emocional c ) Distúrbio de comportamento d ) Distúrbio neurológico e ) Dificuldade auditiva
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Assinale a alternativa que apresenta o que é considerado pelo conceito de aprendizagem segundo a concepção comportamental/behaviorista. a ) Considera o desenvolvimento orgânico do indivíduo como base para a aprendizagem. b ) Considera o desenvolvimento da aprendizagem como algo hereditário. c ) Considera os estímulos do meio ambiente, com a função de modelar e controlar as ações das pessoas. d ) Considera a aprendizagem como algo adquirido após o ingresso na escola. e ) Considera que a aprendizagem ocorre devido a fatores internos e emocionais do indivíduo.
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Leia a afirmação a seguir. A escola tem de cuidar das _____________ dos alunos, ensinando-os a lidarem com as situações de frustração e ansiedade, não as estimulando negativamente, porque isso pode prejudicar o funcionamento ______________ das crianças durante o processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas. a ) habilidades; cognitivo b ) emoções; cognitivo c ) aprendizagens; neurológico d ) competências; neurológico e ) emoções; social
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“O ato de ler não é a simples decodificação de sinais – questão do analfabetismo funcional que o País enfrenta na atualidade. Para ler é necessário apreensão, apropriação e transformação dos significados a partir do texto”. (SILVA, Ezequiel Theodoro da. O Ato de Ler: Fundamentos Psicológicos para uma Nova Pedagogia da Leitura. São Paulo: Cortez Editora, 2002., p.46) A partir do fragmento acima e dos estudos realizados até o momento, é possível afirmar que: Escolha uma: a. O bom leitor não transforma os significados a partir do texto lido. b. O leitor competente é aquele que decodifica de modo eficiente os sinais. c. Ler é prioritariamente decodificar sinais. d. A leitura é um processo que envolve a apropriação dos sentidos por parte do leitor.
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O domínio da língua tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Assim, um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui à escola a função e a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos. Diante da afirmação acima, cabe à escola promover situações de aprendizagem.... Escolha uma: a. todas as alternativas estão incorretas. b. apresentação de diferentes gêneros textuais que circulam socialmente, especialmente no universo do aluno c. conscientizar -se que apenas nas aulas de Língua portuguesa deve ser explorado atividades textuais. d. interpretar diferentes textos como científicos e que não estejam relacionados com o contexto social do aluno.
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Para garantir a expansão da educação de adultos teve início uma campanha nacional de massa,a Campanha de Educação de Adultos, lançada em 1947,previa inicialmente a alfabetização em três meses, após a organização da continuidade dos estudos em duas etapas de sete meses.Finalmente, aconteceria a última etapa:capacitação profissional. A Campanha de Adultos de 1947 obteve resultados importantes, mas sofreu críticas como: Escolha uma: a. Concentradas no caráter administrativo. b. Não considerava as diferenças regionais. c. Quanto aos aspectos pedagógicos, falta de consistência no que se refere à aprendizagem. d. Todas as alternativas estão corretas.
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Entre os objetivos das oficinas de percurso criador temos: I- incentivar a capacidade de organização pessoal e o auto conhecimento da criança; II- promover situações em que a criança construa as etapas de desenvolvimento de uma atividade que levem a um conhecimento significativo; III- apreender os modelos que estejam sendo trabalhados; IV- desenvolver a autonomia no processo de criação; V - ser capaz de seguir as orientações do professor. Estão corretas as afirmativas: Escolha uma: a. I,II e IV b. II,III e V c. V e IV d. II e III
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Segundo Pescuna e Castilho (2005), "Os vocábulos projeto e problema possuem originalmente, o mesmo significado, que é lançar-se ou lançar algo para superar um obstáculo que se apresenta. Portanto, essas palavras revelam-se como duas faces do mesmo desafio. Esse paralelo indica que a determinação do problema é o objetivo primeiro do projeto de pesquisa. [...] Os elementos iniciais de um projeto de pesquisa (tema, justificativa e referencial teórico) desembocam na delimitação e formulação do problema. Do problema decorrem os demais elementos (levantamento das atividades, recursos e orçamento, referências). Assim, o problema é o centro do projeto de pesquisa." (Aula-texto 2 - Unimes Virtual) Considerando-se o texto acima, pode-se dizer que: Escolha uma: a. O problema é um obstáculo para o projeto. b. O projeto é central para o problema. c. Problema e projeto são a mesma coisa. d. Projeto e problema são duas faces do mesmo desafio.
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Há muita controvérsia com relação às avaliações institucionais realizadas nas escolas. De um lado, há os que defendem que elas são praticadas para responder a números que distorcem a realidade qualitativa da Educação brasileira. De outro, há os que a veem como um instrumento importante para melhorar a qualidade educacional do país. Apesar das polêmicas, o fato é que as Avaliações são praticadas cada vez em maior número. Por isso, o importante é saber lidar com os resultados apresentados. Avaliações institucionais podem ser analisadas em cada escola levando-se em consideração: I. A leitura dos dados, analisando quais são os pontos que merecem maior investimento na escola. II.As causas que levaram os alunos que alcançaram baixos índices de aproveitamento a obter esse resultado. III. Parecer da equipe escolar, em relação à qualidade dos resultados. Estão corretas as alternativas: Escolha uma: a. As afirmações I, II e III b. Somente I e III c. Somente II e III d. Somente I e II.
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