July 2022 2 92 Report
Para garantir a expansão da educação de adultos teve início uma campanha nacional de massa,a Campanha de Educação de Adultos, lançada em 1947,previa inicialmente a alfabetização em três meses, após a organização da continuidade dos estudos em duas etapas de sete meses.Finalmente, aconteceria a última etapa:capacitação profissional.
A Campanha de Adultos de 1947 obteve resultados importantes, mas sofreu críticas como:



Escolha uma:
a. Concentradas no caráter administrativo.
b. Não considerava as diferenças regionais.
c. Quanto aos aspectos pedagógicos, falta de consistência no que se refere à aprendizagem.
d. Todas as alternativas estão corretas.
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O objetivo do Atendimento Educacional Especializado é propiciar condições e liberdade para que o aluno com deficiência mental possa construir a sua inteligência, dentro do quadro de recursos intelectuais que lhe é disponível, tornando-se agente capaz de produzir significado/conhecimento. Para tal deve-se: I. Oportunizar o contato direto com os objetos a serem conhecidos, ou seja, com a sua "concretude" não pode ser descartada. II. Intervir no sentido de fazer com que esses alunos percebam a capacidade que têm de pensar, de realizar ações em pensamento, de tomar consciência de que são capazes de usar a inteligência de que dispõem e de ampliá-la, pelo seu esforço de compreensão, ao resolver uma situação problema qualquer. III. Agir sem autonomia para escolher o caminho da solução e a sua maneira de atuar inteligentemente. Assinale a alternativa correta. a )Somente a afirmativa I é verdadeira. b )Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras. c )Somente a afirmativa II é verdadeira. d ) Apenas a afirmativa III é verdadeira. e )Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
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Para prevenir as dificuldades de aprendizagem, é necessário que sejam desenvolvidas habilidades básicas por meio de estímulos. Quando tratamos da organização com os próprios materiais e o local que ocupa, estamos falando de estímulos de qual área? a ) Imagem corporal b ) Coordenação visomotora c ) Ritmo d ) Memória visual e ) Orientação temporal
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Sabe-se que a dislexia não prejudica o potencial cognitivo da criança, apenas torna diferente seu caminho de aprender a ler, escrever e decodificar a leitura e a escrita. Assinale a alternativa que mostra a origem da dislexia. a ) Dificuldade pedagógica b ) Distúrbio emocional c ) Distúrbio de comportamento d ) Distúrbio neurológico e ) Dificuldade auditiva
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Assinale a alternativa que apresenta o que é considerado pelo conceito de aprendizagem segundo a concepção comportamental/behaviorista. a ) Considera o desenvolvimento orgânico do indivíduo como base para a aprendizagem. b ) Considera o desenvolvimento da aprendizagem como algo hereditário. c ) Considera os estímulos do meio ambiente, com a função de modelar e controlar as ações das pessoas. d ) Considera a aprendizagem como algo adquirido após o ingresso na escola. e ) Considera que a aprendizagem ocorre devido a fatores internos e emocionais do indivíduo.
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Leia a afirmação a seguir. A escola tem de cuidar das _____________ dos alunos, ensinando-os a lidarem com as situações de frustração e ansiedade, não as estimulando negativamente, porque isso pode prejudicar o funcionamento ______________ das crianças durante o processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas. a ) habilidades; cognitivo b ) emoções; cognitivo c ) aprendizagens; neurológico d ) competências; neurológico e ) emoções; social
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“O ato de ler não é a simples decodificação de sinais – questão do analfabetismo funcional que o País enfrenta na atualidade. Para ler é necessário apreensão, apropriação e transformação dos significados a partir do texto”. (SILVA, Ezequiel Theodoro da. O Ato de Ler: Fundamentos Psicológicos para uma Nova Pedagogia da Leitura. São Paulo: Cortez Editora, 2002., p.46) A partir do fragmento acima e dos estudos realizados até o momento, é possível afirmar que: Escolha uma: a. O bom leitor não transforma os significados a partir do texto lido. b. O leitor competente é aquele que decodifica de modo eficiente os sinais. c. Ler é prioritariamente decodificar sinais. d. A leitura é um processo que envolve a apropriação dos sentidos por parte do leitor.
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O domínio da língua tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Assim, um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui à escola a função e a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos. Diante da afirmação acima, cabe à escola promover situações de aprendizagem.... Escolha uma: a. todas as alternativas estão incorretas. b. apresentação de diferentes gêneros textuais que circulam socialmente, especialmente no universo do aluno c. conscientizar -se que apenas nas aulas de Língua portuguesa deve ser explorado atividades textuais. d. interpretar diferentes textos como científicos e que não estejam relacionados com o contexto social do aluno.
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Entre os objetivos das oficinas de percurso criador temos: I- incentivar a capacidade de organização pessoal e o auto conhecimento da criança; II- promover situações em que a criança construa as etapas de desenvolvimento de uma atividade que levem a um conhecimento significativo; III- apreender os modelos que estejam sendo trabalhados; IV- desenvolver a autonomia no processo de criação; V - ser capaz de seguir as orientações do professor. Estão corretas as afirmativas: Escolha uma: a. I,II e IV b. II,III e V c. V e IV d. II e III
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Segundo Pescuna e Castilho (2005), "Os vocábulos projeto e problema possuem originalmente, o mesmo significado, que é lançar-se ou lançar algo para superar um obstáculo que se apresenta. Portanto, essas palavras revelam-se como duas faces do mesmo desafio. Esse paralelo indica que a determinação do problema é o objetivo primeiro do projeto de pesquisa. [...] Os elementos iniciais de um projeto de pesquisa (tema, justificativa e referencial teórico) desembocam na delimitação e formulação do problema. Do problema decorrem os demais elementos (levantamento das atividades, recursos e orçamento, referências). Assim, o problema é o centro do projeto de pesquisa." (Aula-texto 2 - Unimes Virtual) Considerando-se o texto acima, pode-se dizer que: Escolha uma: a. O problema é um obstáculo para o projeto. b. O projeto é central para o problema. c. Problema e projeto são a mesma coisa. d. Projeto e problema são duas faces do mesmo desafio.
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Há muita controvérsia com relação às avaliações institucionais realizadas nas escolas. De um lado, há os que defendem que elas são praticadas para responder a números que distorcem a realidade qualitativa da Educação brasileira. De outro, há os que a veem como um instrumento importante para melhorar a qualidade educacional do país. Apesar das polêmicas, o fato é que as Avaliações são praticadas cada vez em maior número. Por isso, o importante é saber lidar com os resultados apresentados. Avaliações institucionais podem ser analisadas em cada escola levando-se em consideração: I. A leitura dos dados, analisando quais são os pontos que merecem maior investimento na escola. II.As causas que levaram os alunos que alcançaram baixos índices de aproveitamento a obter esse resultado. III. Parecer da equipe escolar, em relação à qualidade dos resultados. Estão corretas as alternativas: Escolha uma: a. As afirmações I, II e III b. Somente I e III c. Somente II e III d. Somente I e II.
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Com relação a aquisição do valor sonoro convencional, é INCORRETO afirmar: O fato de se organizar um processo apresentando as letras numa determinada ordem é o que garante a aprendizagem nessa ordem; Adquirir os valores sonoros convencionais é perceber a correspondência entre grafema e fonema, isto é, apropriar-se do conhecimento
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(ADAPTADA/ENADE) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, “para que pudessem aprender mais”. Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo
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. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora Inter saberes, 2012. p 142 - 141. Baseado nos conteúdos das aulas, do livro-base e no material de estudo, relacione corretamente os princípio educacionais de cada uma das vertentes pedagógicas. 1. Pedagogia Tecnicista. 2. Pedagogia Tradicional. 3. Pedagogia Escola novitas.
Atualmente muitos professores que atuam em sala de aula ainda utilizam o ensino tradicional, com o qual os alunos sentem-se incapazes de desenvolver seu aprendizado, apresentando dificuldades de resolver alguns tipos de problemas - os professores trabalham de forma repetitiva. Esse ensino não leva em consideração a participação do aluno,

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