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O debate acerca da educação integral nas políticas públicas educacionais brasileiras volta à tona no final do século XX e início do XXI, com a promulgação da Constituição Federal de 1988, estando contemplada nas políticas curriculares mais recentes como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Reforma do Ensino Médio (Lei nº 13.415/2017) (MIESSE, 2022). MIESSE, Maria Carolina. Qualidade da educação e a formação integral: dos imperativos conceituais desenhados nas políticas curriculares à perspectiva dos gestores municipais. 2022. 199 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2022. ​A partir das informações apresentadas, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. Alternativas Alternativa 1: As políticas educacionais atuais focam essencialmente a formação humana do indivíduo. Alternativa 2: As políticas educacionais desconsideram os anseios e as demandas sociais de determinado contexto histórico. Alternativa 3: As políticas educacionais representam o projeto social ou político que se quer concretizar por meio das ações do Estado. Alternativa 4: A legislação educacional brasileira, a partir da BNCC, apresenta-se vinculada exclusivamente às finalidades sociais da educação, ou seja, a formação humana. Alternativa 5: As políticas educacionais objetivam a implementação de um modelo de educação neoliberal que priorize o desenvolvimento de competências e habilidades para a formação humana. Neste modelo, a formação para a empregabilidade não é importante.
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De acordo com Dias (2022), na última década do século XX, se consolidou uma nova visão de desenvolvimento que, envolve não só o meio ambiente natural, mas inclui também os aspectos socioculturais numa posição de destaque, revelando que a qualidade de vida dos seres humanos passa a ser condição para o progresso. Nesse contexto, a concepção do desenvolvimento sustentável que norteia o atual debate sobre a questão ambiental, considera todo e qualquer setor das atividades humanas, uma vez que, para alguns especialistas na área, alcançar o desenvolvimento sustentável é obter o crescimento econômico contínuo através de um manejo racional dos recursos naturais e da utilização de tecnologias mais eficientes e menos poluentes. DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. [4. Reimpr.] São Paulo: Atlas, 2022. (Adaptado). A partir do exposto e considerando o processo de desenvolvimento sustentável no mundo e no Brasil, avalie as afirmações a seguir. I. Para além das atividades econômicas, no contexto do desenvolvimento sustentável, é preciso considerar as dimensões sociais e ambientais. II. A dimensão social do desenvolvimento sustentável requer ações concretas, por exemplo, para erradicação da pobreza e atendimento às necessidades básicas dos indivíduos. III. O desenvolvimento sustentável em sua dimensão ambiental deve preocupar-se não só com a gestão eficiente da utilização dos recursos naturais ou não, como também a destinação final dos resíduos. É correto o que se afirma em:
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O neoliberalismo é uma teoria político-econômica, advinda da Europa e da América do Norte (HARVEY, 2008). Pauta-se na capacidade empreendedora e individual, no direito à propriedade privada para o bem-estar humano. É uma teoria que tem influenciado mundialmente as políticas de formação de professores, bem como a estruturação e organização das políticas educacionais em todo o mundo. HARVEY, David. O neoliberalismo: história e implicações. Tradução: Adail Sobral e Maria Estela Gonçalves. São Paulo: Loyola, 2008. Sobre o neoliberalismo, avalie as afirmações a seguir: I. O neoliberalismo influencia diretamente as políticas de formação inicial docente, na busca por educar o pensamento de todos os sujeitos. II. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é uma política curricular desvinculada dos ideários neoliberais, pois considera, exclusivamente, a realidade nacional. III. A expansão das políticas neoliberais ocorreu junto aos países subdesenvolvidos no início dos anos de 1990, acarretando no surgimento de interferências externas em relação à educação mundial. É correto o que se afirma em:
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A empresa Campos Tech atua na área de tecnologia da informação há 25 anos, especificamente, no desenvolvimento de softwares voltados para empresas de diversos ramos de atuação. Tal empresa planeja lançar uma melhoria no sistema utilizado por clínicas médicas, esse sistema é conhecido como Doutor Tech. Dentre outras, tais melhorias incluem, a introdução da modalidade de pagamento por Pixs, que se refere a uma modalidade de pagamento instantâneo. Essa necessidade de melhoria foi identificada diante da popularidade da modalidade de pagamento Pixs em nível nacional. Diante do exemplo exposto, a melhoria no sistema Doutor Tech se encaixa na modalidade de inovação conhecida como:
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Os estigmas sobre saúde mental impedem a promoção do bem-estar de crianças e jovens, pois geram barreiras para aceitar ajuda, além de ser fonte de sofrimento psíquico. Os efeitos discriminatórios de estigma podem impossibilitar o indivíduo a buscar tratamento, isso acontece por medo da rejeição, receio de ser interpretado incorretamente e medo de sofrer discriminação ​Sobre o estigma na área da saúde mental, analise as afirmativas a seguir. I. O estigma em saúde mental ajuda a fortalecer crianças e jovens para a busca do tratamento. II. Os estigmas sobre saúde mental podem ser mais danosos do que a própria condição de sofrimento. III. Uma das origens do estigma é o desconhecimento. Um exemplo é acreditar que a depressão é uma fraqueza do indivíduo, e não uma doença. Está correto o que se afirma em:
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A construção da saúde mental de crianças e adolescentes é fruto de uma dinâmica complexa de experiências e interações com os ambientes em que vivem (UNICEF, 2021 apud CAMPOS, 2021). A saúde mental é moldada por meio da relação com os pais e responsáveis, com a comunidade e as escolas, mas também perpassa por contextos abrangentes, tais como pobreza, conflitos e doenças. A respeito das esferas de influência na saúde mental de crianças e adolescentes, analise as afirmativas a seguir. I. As esferas de influência são constituídas pelo mundo da criança, o mundo ao redor da criança e o mundo em geral. II. A esfera do mundo em geral configura-se como as redes dos adultos mais próximos, os recursos domésticos e a qualidade da vizinhança local. III. O mundo da criança envolve as atividades nas quais a criança está envolvida e suas relações com pessoas próximas a elas (como mães, pais, colegas e professores), tudo isso nos informa sobre suas vidas diárias e experiências, revelando algumas das influências diretas em seu bem-estar. É correto o que se afirma em:
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Segundo Guimarães (2006) “A guerra e a violência não são um fenômeno isolado, mas estruturam as formas de pensar, visões de mundo, instituições sociais e relações humanas em todo o mundo”. GUIMARÃES, Marcelo Rezende. Aprender a educar para a Paz: Instrumental para capacitação de educadores em educação para a Paz. Goias: Ed. Rede de Paz, 2006. (adaptado) Considerando as reflexões acerca da guerra e paz, analise as afirmativas a seguir: I - A guerra e a violência são fenômenos isolados, mas estruturam as formas de pensar, visões de mundo, instituições sociais e relações humanas em todo o mundo. II - A paz é uma realidade que se desenvolve dentro do ser humano, na mente ou no espírito dos homens, porém mediatizadas por valores, atitudes, comportamentos e estilos de vida. III - Embora se reconheça que o processo da guerra não pode ser facilmente mudado, as mudanças virão com o reconhecimento do atual processo de paz em vigor em toda sociedade e com a profunda consciência do sucesso de resolver conflitos e evitar guerra. A partir da análise das afirmações acima, é correto o que se afirma em:​
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“O princípio da dignidade da pessoa humana (PDPH) é um valor moral e espiritual inerente à pessoa, que se manifesta singularmente na autodeterminação consciente e responsável da própria vida e que leva consigo a pretensão ao respeito por parte dos demais”Sobre o conceito e princípios do que se entende por dignidade da pessoa humana, marque a alternativa correta:Alternativa 1:O elemento nuclear da dignidade da pessoa humana reside primordialmente na submissão e na limitação do direito de autodeterminação da pessoa.Alternativa 2:Para ter acesso às políticas de proteção e segurança os seres humanos, o indivíduo deve aceitar as imposições dos representantes legais de seus países de origem.Alternativa 3:A dignidade da pessoa humana consiste no fato de que ?cada ser humano é humano por força de seu espírito?.Alternativa 4:Pessoas que deixam seus países devido a conflitos armados internos, perdem o direito de serem atendidos pelos órgãos de proteção e assistência a refugiados.Alternativa 5:A dignidade da pessoa humana consiste no fato de que cada ser humano é humano na medida em que se reconhece participante e submisso às leis de uma determinada comunidade.
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Ao nascer, o indivíduo apresenta reações automático-reflexas (como o reflexo de Moro, por exemplo, em que os padrões reflexos são desencadeados a partir de certos estímulos, sem controle intencional do bebê). Algumas são mais reflexas (como a sucção), as quais denominam-se organizações instintivas. Faixa etária de 0 a 6 meses, o trabalho de atividades pode se beneficiar da inibição de alguns reflexos e da estimulação de outros, objetivando a evolução maturativa, ou seja, estimulando seus centros nervosos para que evolua de um movimento descontrolado para um controlado. BUENO, Jocian Machado. Psicomotricidade teoria e prática da escola à aquática. São Paulo: Cortez editora, 2013. A seguir associe as duas colunas, relacionando os Reflexos com as suas respectivas características. ​(1) Reflexo tônico cervical assimétrico. ​(2) Reflexo de preensão. ​(3) Reflexo da marcha. ​(4) Reflexo de Moro ​( ) Quando a criança é mantida verticalmente com os pés apoiados numa base, ela suporta a cabeça por um tempo e depois a deixa cair, e nesse momento as pernas têm a tendência de executar o movimento padrão da marcha. ​( ) Ao ser provocado o reflexo, os braços se abrem para depois voltarem a se flexionar e se aproximar do tórax. Ele ocorre quando há um movimento brusco, estimulação luminosa ou auditiva intensa etc. ( ) Sob a ação de estímulos táteis de pressão ou de temperatura, a mão e os dedos do recém-nascido se fecham automaticamente.​ ( ) Quando o braço para o qual a face está voltada permanecer em extensão, o braço do lado da cabeça permanecerá em flexão.​ A sequência correta é:
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Os campos de intervenção na psicomotricidade vêm-se consolidando ano após ano. Até a década de 1990 predominava, com muita vantagem, no Brasil, psicomotricidade mais atuante na área terapêutica que na área preventiva, numa caminhada ainda no seu início. Contudo, ela necessariamente envolve a prevenção, visto que se preocupa em atender o sujeito em sua totalidade e, na sua intervenção, prevenindo alguns possíveis distúrbios. E independentemente da área (estimulação, educação, reeducação ou terapia), o progresso é condicionado à confiança e clareza na relação ali estabelecida. BUENO, Jocian Machado. Campos de intervenção da psicomotricidade. In:___. Psicomotricidade teoria e prática da escola à aquática. São Paulo: Cortez editora, 2013. p. 267 - 282. Com base em nossos estudos e aulas, avalie as afirmações a seguir como V para verdadeiras e F para falsas: I. A terapia psicomotora é dirigida a indivíduos com conflitos mais profundos na sua estruturação psíquica associados aos funcionais, ou com desorganização total da sua harmonia corporal e pessoal. II. A educação psicomotora abrange todas as aprendizagens da criança e do sujeito, processando-se por etapas progressivas e específicas conforme o desenvolvimento de cada indivíduo. É voltada normalmente para crianças sem comprometimentos maiores. III. A reeducação psicomotora tem como objetivo retomar vivências anteriores com falhas ou as fases da educação ultrapassadas inadequadamente, reeducando o indivíduo para aquilo que ele não assimilou adequadamente em etapas anteriores. É voltada para indivíduos com perturbações ou distúrbios psicomotores. As afirmações I, II e III são, respectivamente:
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