@kiocato914

kiocato914

Ambicioso

I. O poema de Brecht, dramaturgo alemão do começo do século XX, é atual e pode ser usado por qualquer brasileiro que queira fazer uma crítica político-social. PORQUE II. Ainda que a sociedade alemã seja distinta da brasileira, as consequências das escolhas do analfabeto político, expostas no poema, são, se não iguais, parecidas.
Responda
I. No que se refere ao histórico da educação especial, a fase da segregação das pessoas com deficiência foi o período em que estas pessoas passaram a frequentar escolas regulares, saindo de outros tipos de instituições nas quais ficavam escondidas, ampliando, dessa forma, sua socialização com o meio em que se inseria. PORQUE II. Compreendeu-se, nessa fase, que o melhor para esses alunos era que eles convivessem com pessoas consideradas “normais”, a fim de superar suas dificuldades.
Responda
Boa parte da história do Brasil está vinculada à produção agrícola. Ainda hoje, boa parte das exportações brasileiras advém da agricultura, graças a um desenvolvimento tecnológico que possibilitou um grande salto de produtividade. Contraditoriamente, a educação do campo nunca teve a atenção devida, seja pela ausência de metodologias próprias para essa modalidade, seja pela falta de estrutura física adequada. De acordo com as informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: Segundo o art. 28, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente: I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural; II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas; III - adequação à natureza do trabalho na zona rural PORQUE Em 1996 quando a LDB foi promulgada, a população rural já era menor que a população urbana, indicando um encolhimento na rede de ensino pública para atendimento da população do campo, implicando na ausência de amparo legal para essa modalidade. Hoje, as poucas escolas do campo são mantidas por ONGs. Acerca dessas asserções, considere a alternativa correta:
Responda
Considere a imagem a seguir: Ela mostra uma escola construída nos moldes de uma fábrica e dela sai uma esteira de produção que entrega alunos embalados em uma caixa, como se estivessem disponíveis para a venda, em alusão ao mercado de trabalho. Com o apoio dessa imagem, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: As políticas neoliberais, para a educação, implementadas no Brasil, mudaram o que anteriormente era compreendido como objetivo ou função social da educação, originada na escola republicana francesa, voltada à formação do cidadão, que destaca o saber não somente pelo seu valor profissional, mas por seu valor social, cultural e político. PORQUE A perspectiva neoliberal, para a educação, tem o foco na formação de “capital humano”, ou seja, de conhecimentos apreendidos pelos indivíduos desde que sejam valorizados economicamente – uma escola que cada vez mais se insere na ordem competitiva de uma economia globalizada. A respeito dessas asserções, é c orreto o que se afirma em:
Responda
O Censo Escolar é um dos principais indicadores nacionais para o sistema educacional, envolve todas as escolas públicas e privadas da Educação Básica. Sabendo disso, veja o caso a seguir: Marta é diretora de uma escola e foi convidada para falar do processo de coleta de dados feita no Censo Escolar de sua escola e acabou explicando, também, um pouco do que é esse processo para os novos professores da rede Estadual de ensino. Ela disse que o Censo é um indicador de dados sobre o desempenho escolar do aluno que apresenta dados estatísticos que não permitem a reflexão qualitativa, dificultando o trabalho das escolas. Dessa forma, também não há intencionalidade em, a partir dos dados, elaborar políticas para o campo da Educação. Por fim, Marta explicou que todo o processo é coordenado pelo Inep e é destinado apenas à Educação Básica. Considerando o exposto, avalie a fala de Marta e suas argumentações e assinale a alternativa correta:
Responda
Analise a imagem a seguir: Competências obrigatórias do Ensino Médio Descrição: A imagem apresenta quatro quadros com a organização do Ensino Médio pela BNCC (2018) e as competências obrigatórias, relativas às áreas do conhecimento. Inicia-se com as Competências específicas de Linguagens e suas tecnologias, ao lado aparece as Competências específicas de Matemática e suas tecnologias, em seguida Competências específicas de Ciências da Natureza e suas tecnologias e, por fim, Competências específicas de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2018. Com base nessa imagem, que sintetiza a organização do Ensino Médio perante a BNCC (2018), analise as afirmativas a seguir, considerando (V) para verdadeiro e (F) para falso: ( ) Somente faz parte da área de conhecimento intitulada Linguagens e suas tecnologias os ensinos de Língua Portuguesa e Língua Estrangeira. ( ) A área de conhecimento intitulada Matemática e suas tecnologias é formada por disciplinas optativas, ou seja, cujo aluno não é obrigado a estudar. ( ) A área de conhecimento intitulada Ciências da Natureza e suas tecnologias é formada, apenas, pelo ensino de Biologia e de Educação Física. ( ) A área de conhecimento intitulada Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e suas tecnologias possui como um dos ensinos a Geografia. A sequência correta é:
Responda
Podemos conceber o Estado a partir de duas perspectivas teóricas: as com enfoque liberal e a com enfoque no materialismo histórico. ​ LOPES, Mara Cecília Rafael; SOUZA, Vânia de Fátima Matias de; OLIVEIRA, Caroline Mari de. Políticas educacionais e organização da educação básica. Maringá-Paraná: Unicesumar, 2018. Neste sentido, analise as afirmativas e considere V para verdadeiro e F para falso. I. As teorias com enfoque liberal consideram que o Estado deve intervir minimamente na oferta dos serviços para a sociedade. II. As teorias com enfoque no materialismo histórico complementam as ideias postuladas pelas teorias com enfoque liberal. III. As teorias com enfoque no materialismo histórico defendem que não há um Estado neutro e que atende toda a sociedade de forma igualitária. IV. As teorias com enfoque liberal consideram que o Estado defende o bem comum a toda a população, de forma igualitária.
Responda
O reconhecimento da educação quilombola como modalidade da educação é recente e foi possível após muitas reivindicações da sociedade civil organizada na esteira de reconhecimento dos quilombos como um importante marco social e cultural do país. Foi na Conferência Nacional de Educação (Conae) ocorrida em 2001, em Brasília que houve essa inclusão. Reconhecê-la como modalidade implica em novos arranjos didático-pedagógicos específicos.Considerando essas afirmações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: A educação quilombola caracteriza um ensino de emancipação humana e étnica para luta por direitos que ainda hoje se faz necessária, mesmo que haja o discurso de retratação histórica. Nos quilombos, as formas de aprender envolvem conhecimentos sobre a cultura africana, as memórias sociais e a consciência do seu papel de pertencimento na sociedade. PORQUE O fechamento de escolas do campo, indígenas e quilombolas será precedido de manifestação do órgão normativo do respectivo sistema de ensino, que considerará a justificativa apresentada pela Secretaria de Educação, a análise do diagnóstico do impacto da ação e a manifestação da comunidade escolar. Acerca dessas asserções, considere a alternativa correta:
Responda
A Educação, conta com o Censo Escolar, que fornece informações relevantes sobre a realidade da nossa Educação e, mediante a constatação de problemas são (re)pensadas as políticas educacionais. Um exemplo é o Plano Nacional de Educação de 2014 que ao verificar os dados obtidos nesse indicativo, em anos anteriores, constatou fragilidades no Ensino Médio, por isso, estabeleceu a meta 3 referente a universalização do atendimento dos jovens de 15 a 17 anos de idade, nessa etapa. O prazo para cumprir com a matricula de todos os jovens, conforme essa meta, era até 2016, mas de forma geral, temos até 2024 para cumprir com todas. Vejamos a seguir o gráfico do Censo de 2019, sobre as matrículas em escolas de Ensino Médio, no Acre, de 2015 a 2019: Gráfico com número total de matrículas no Ensino Médio - Acre - 2015 a 2019 Fonte: Adaptado de DEED/Inep (2019, p. 29). Descrição: a figura apresenta um gráfico de linha com o total de alunos matriculados no Ensino Médio no período de 2015 a 2019, em uma escala de 0 a 50.000 alunos no Estado do Acre. A linha indica que em 2015 houve 43.510 alunos matriculados; em 2017 teve 40.226 e 2019 o total de 38.116 matriculados. REFERÊNCIA BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Resumo Técnico do estado do Acre: Censo da Educação Básica 2019. Brasília, DF: Inep, 2020. Segundo o Censo apresentado, em 2017, um ano após o prazo final do cumprimento da meta 3 do PNE (2014-2024), no Acre o Ensino Médio teve uma queda no total de matriculas em comparação com 2015 (um ano após o atual Plano ser implementado). Ao verificarmos a taxa de matrícula de 2019 essa queda permanece, sendo 12,4% menor do que o total registrado em 2015. Considerando esse contexto e os dados apresentados, analise as afirmativas a seguir: I. Se há uma queda no número de matriculas do Ensino Médio, ainda que os dados apresentados sejam de apenas um estado brasileiro, significa que a meta não está sendo atingida, pois precisa de um aumento dessas taxas em todo o território nacional para que seja cumprida a universalização das matriculas. II. A partir desses dados quantitativos apresentados é possível repensar as políticas educacionais, tanto a nível nacional quanto a nível regional, para que as taxas de matriculas no Ensino Médio aumente no Acre, para tanto, é preciso avaliar em termos qualitativo o motivo dessa queda para que, então, seja possível elaborar soluções políticas. III. Como a meta 3 tinha o objetivo de matricular todos os jovens de 15 a 17 anos de idade no Ensino Médio até 2016, as taxas de matriculas deveriam aumentar ano a ano, porém, vemos que no Acre essa meta não foi atingida, pelo contrário, houve queda nas matriculas, o que exige por parte do governo e do Estado novas estratégias para que a meta possa ser atingida até o fim da vigência do PNE ou, ao menos, as taxas de matrícula comecem a aumentar. IV. Como o Acre não está atingindo a meta de universalização do Ensino Médio, deverá desconsiderar as estratégias do Plano Nacional de Educação e formular outras políticas educacionais que não tenha relação com as taxas de matriculas, visto que o prazo para a meta 3 já foi finalizada em 2016.
Responda
O ensino Fundamental foi o centro das políticas educacionais dos governos dos anos 1990, muito por influência das orientações de organismos internacionais que defendiam que a educação primária como fator primordial de desenvolvimento econômico e social as taxas de matrícula foram as mais positivas nos últimos 30 anos. Com relação ao Ensino Fundamental, considere as afirmativas a seguir com (V) para verdadeiras e (F) para falsas. ( ) A jornada escolar no Ensino Fundamental incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola. ( ) O Ensino Fundamental obrigatório, terá duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública e iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade. ( ) O Ensino Fundamental tem como um dos objetivos o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. ( ) Fará parte do currículo do Ensino Fundamental a educação financeira como o objetivo de fortalecer o espírito do empreendedorismo. ​A sequência que contempla corretamente as afirmativas é:
Responda
As pesquisas e estatísticas realizadas pelas diversas agencias públicas sobre as condições sócio econômicas da população brasileira possuem objetivos diferenciados o que implica em diferentes formas de tratamento dos dados. Algumas pesquisas são específicas e analisadas isoladamente. Outras são tratadas de forma a manter uma inter-relação entre os fatores, tais como saúde, finanças e educação, por exemplo. Analise as afirmativas e considere a alternativa corretal, sobre o acesso da população a educação.
Responda
Indicadores sociais são um conjunto de pesquisas que resultam em estatísticas que trazem dados sobre diversos dimensões da sociedade, como saúde, habitação e educação, por exemplo, o que permite um quadro sobre as condições de qualidade, formação de professores, infraestrutura das escolas e consequentemente a elaboração de políticas educacionais que possam satisfazer as necessidades de investimento nessas áreas. Considerando esse trecho, que trata sobre indicadores sociais, considere a alternativa correta:
Responda
A neurociência relaciona-se com a educação ao possibilitar a compreensão de como o cérebro humano funciona, sendo que um dos fatores para estimular o sistema nervoso e a capacidade de o sujeito aprender está relacionado com a memória. Esta é um importante componente no processo de aprendizagem, contribuindo, por exemplo, com a formação de arquivos duradouros a partir de uma sequência de eventos bioquímicos. Ao mostrar a mesma imagem para duas pessoas, cada uma enxergará de uma determinada forma, evocando memórias específicas, relacionadas às suas experiências com o objeto. ​ No que se refere à memória e à educação, analise as asserções e a relação proposta entre elas: Ao visualizar as imagens da bolinha de sabão e dos blocos pedagógicos, embora sejam coisas conhecidas, cada sujeito verá e associará a algo específico, pois dependerá da experiência de cada um com esses objetos e a partir daí as memórias serão evocadas. PORQUE Dessa forma utiliza-se mais a memória de trabalho ou memória operacional, que é capaz de formar arquivos mais duradouros a partir da sequência de eventos bioquímicos. A respeito das asserções, assinale a opção correta.
Responda
Transcender, transver o mundo. Ver além das aparências, enxergar... perceber a essência. Todos nós, seres humanos, temos essa capacidade. A ausência de um olhar mais apurado, perceptivo por parte do educador, a ausência da intencionalidade, da afetividade do engajamento e da coragem do Ser professor, da escola e de todo o sistema educacional é que entrava os caminhos das mudanças, da reconstrução no processo de ensino e aprendizagem. ANDRADE, Luci Carlos de. Na educação é preciso transcender. In: Correio do Estado. No excerto acima apresentado, a autora chama a atenção para o fato de que é necessário desenvolver um olhar apurado, holístico sob a educação. A esse respeito, avalie as afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para falsas: I. Do ponto de vista da ciência psicológica, a educação pode ser entendida como algo espontâneo e inconsciente, visto que ocorre aprendizado quando os filhos se identificam com os pais, por exemplo. II. A educação é, também, um princípio moral, ao passo que o ensino baseado na educação moral contribui para formar a comunidade para atuação ética no meio em que está inserida. III. A educação pode ser entendida como um processo, o qual visa desenvolver capacidade física, intelectual e moral, objetivando o desenvolvimento humano. IV. Há várias vertentes que envolvem o conceito de educar e se complementam, pois comungam de um mesmo entendimento: a educação é indispensável para o desenvolvimento do ser humano. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
Responda
Considere o seguinte texto: Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. A partir do excerto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. No Brasil, a educação não é responsável constitucionalmente por formar cidadãos em sua totalidade e, sendo assim, não se configura como um dever do Estado promovê-la de forma universal. PORQUE II. É de competência da educação preparar o homem para o mercado de trabalho, desenvolvê-lo como ser humano integral e como indivíduo cidadão. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Responda
Ao debatermos qualidade na educação, precisamos definir o papel da educação na sociedade. Sem uma definição da função da escola não há como discutir o que se esperar dela, suas falhas e limitações. Na concepção estruturalista da educação, a escola é um agente, enquanto instituição, social vital. Ela deve responder as necessidades que a sociedade apresenta e que são de sua responsabilidade.A escola, e a educação nela produzida, tem um papel “solidário” nos fenômenos sociais. Todos os membros da escola fazem parte da coletividade, logo, recebem efeitos e promovem ações em conjunto com os demais elementos sociais.Levando em consideração o que foi exposto e de acordo com as teses de Durkheim, considere V para as afirmações verdadeiras se F para as falsas.
Responda
Augusto Comte foi o fundador do método positivista para a compreensão dos fenômenos sociais. Para ele, as ciências que deveriam embasar a análise dos fenômenos sociais precisariam partir do método das ciências naturais. Para a compreensão das teses de Comte, não se pode esquecer da classificação dos estágios de conhecimento que a sociedade passou ao longo da história e que justifica os diferentes estágios de desenvolvimento que a sociedade se encontra. Para o entendimento desta diversidade, e para compreender o avanço que algumas sociedades alcançaram ao longo do tempo, Comte estabeleceu a “Lei dos Três Estágios”. Sobre esta Lei, julgue as afirmativas abaixo. ​I. A sociedade industrial capitalista europeia, aquela que Comte conviveu no Século XIX, com um alto grau de desenvolvimento econômico e científico, assim como, marcada por um aprimoramento tecnológico, era uma sociedade superior. Para ele, esta sociedade já tinha alcançado um estágio Físico. Neste estágio, sua organização já poderia ser fundada na racionalidade e na aplicação do conhecimento científico para sua organização e desenvolvimento. II. Para Comte, as primeiras sociedades humanas se encontravam em um Estágio Teológico. Por mais que tinham uma organização, elas estavam fundadas nas crenças místicas ou divinas. A forma de estabelecer as funções sociais, as regras (normas) e as condições em que se produzia a vida material, eram limitadas racionalmente. Parte considerável da ordem social era garantida pela justificativa religiosa. III. No estágio metafísico, a sociedade já apresenta uma racionalidade na explicação dos fenômenos sociais, contudo há um grau elevado de idealização. Um romantismo sobre o futuro do ser humano. Não se olha o comportamento social com objetividade. O iluminismo, para Comte, enquanto orientação filosófica, política e econômica era uma expressão da metafísica. IV. Para Comte, o socialismo seria a forma adequada de se chegar ao Estágio Físico-Social. Para ele, a garantia da plena igualdade entre os seres humanos em uma determinada sociedade, só se daria com a distribuição igualitária de renda entre seus membros. A superioridade de uma vida social é a condição de plenitude de todos os seres humanos que vivem em uma comunidade sem qualquer diferença material. Comte era um crítico da divisão do trabalho.
Responda
A cultura reflete em sociedade os comportamentos individuais de cada grupo, que posteriormente irá formar a sociedade. A cultura é a transmissão e o cultivo dos saberes e costumes de um grupo humano de forma coletiva, ou seja, com o convívio em/na sociedade. Logo, a cultura passa a integrar um objeto antropológico de conhecimento, na tentativa de responder quais são os padrões de cultura assumidos por cada grupo na humanidade. Ao longo da carreira docente, lida-se com a multiplicidade de culturas. Assim, o processo de considerar as diferentes culturas (cada qual com sua importância) é algo próprio da Antropologia. Nesse sentido, Roberto DaMatta define esse quadro como a relativização das culturas. “Relativizando” é o título de um dos livros de DaMatta, onde apresenta o poder de análise da Antropologia. Sobre Roberto DaMatta, é correto afirmar que:
Responda
Sob a égide da “observação participante”, Bronislaw Malinowski fixou as bases fundamentais da Antropologia: participar e se integrar a um grupo social para melhor compreendê-lo. Ao criar, portanto, uma metodologia de pesquisa. Assim, avalie as características descritas no trecho abaixo. Em uma observação participante, realizada num dos templos evangélicos de Londrina, constatamos que há visivelmente exposto à entrada do templo um grande mural com fotos, atestados médicos comprovando curas recebidas; fotocópia da carteira de trabalho, provando o emprego alcançado; escrituras e certidão de registro de imóveis, atestando a aquisição de bens materiais obtidos a partir das campanhas ou “correntes de oração” feitas na respectiva igreja. Assim, inserindo-se nas diferentes atividades vivenciadas pelo grupo em pesquisa, o pesquisador terá maior domínio da linguagem no seu sentido mais amplo, com as expressões faciais e corporais em geral, incluindo-se não apenas as palavras e os significados que elas transmitem, mas também as comunicações imagéticas, não-verbais. PROENÇA, Wander de Lara. O Método da Observação Participante: Contribuições e aplicabilidade para pesquisas no campo religioso brasileiro. Revista Aulas, Campinas, v. 7, n. 4, p.1-24, jul. 2007. Considerando o conceito de observação participante, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas: A chamada “observação participante” favorece o pesquisador na compreensão de um todo acerca de um determinado grupo, por exemplo. PORQUE Se integrar a um grupo social é peça fundamental para que haja uma observação continuada e, posteriormente, o pesquisador possa delinear suas pesquisas acerca de seu trabalho de campo. Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Responda

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2024 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.