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As cheias do Rio Nilo eram um mistério para Heródoto de Halicarnasso e também para as pessoas da época, que a justificavam de diversas maneiras. Porém, atualmente, sabemos que elas são causadas:(A)pelo degelo das calotas polares e pelo aumento do nível da água nos oceanos, fato descoberto a partir da constatação de que a temperatura do Planeta vem aumentando desde a Antiguidade.(B)pelas lágrimas provenientes do choro da deusa Ísis, devido à morte de seu esposo Osíris.(C)pelas fortes chuvas nas regiões próximas às nascentes, que aumentam o volume do Rio Nilo e o fazem transbordar com força, em razão da formação do relevo, a fertilidade se deve à matéria orgânica que é arrastada pelo caminho                                                            (D)pelo contato direto entre o Oceano Índico e as duas nascentes do Rio Nilo, a do Nilo Branco a do Nilo Azul no interior do continente africano. (E) por estações secas e úmidas, que se alternam e provocam ventos que aceleram a queda das águas.
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Assinale abaixo a alternativa que apresenta somente grandezas vetoriais: (A) Distância percorrida, velocidade média, tempo. (B) Tempo, massa, energia. (C) Força, aceleração, energia. (D) Velocidade, deslocamento, força. (E) Energia, volume, posição.
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ME AJUDEM POR FAVOR URGENTE Tomando como base seus conhecimentos sobre linguagem e a leitura do texto a seguir, assinale a(s) alternativa(s) correta(s): "Encaminhe o acusado ao ergástulo público." Com essa frase o juiz Ricardo Roesler determinou a prisão de um assaltante de Barra Velha, comarca de Santa Catarina. Dois dias depois, a ordem não tinha sido cumprida. Ninguém havia compreendido onde era o tal do "ergástulo", palavra usada como sinônimo de cadeia.” CHRISTOFOLETTI, Lilian; MACHADO, Uirá. Campanha ataca os abusos do "juridiquês". Folha de S.Paulo, São Paulo, 23 jan. 2005. Disponível em: . Acesso em: 18 set. 2012. (A) Infere-se do texto que, por tratar-se de um juiz jovem e inexperiente, houve incorreção no uso da linguagem, impedindo que a ordem de prisão do réu fosse atendida imediatamente. (B) Determinadas profissões ou campos de atuação adotam variações de linguagem que se tornam muito fechadas à compreensão e à interpretação de seu conteúdo para quem não participa do grupo social em que o uso é frequente. (C) O juiz Ricardo Roesler valeu-se de uma gíria muito comum no Estado do Paraná: pelo fato de ele usar a expressão em Santa Catarina, onde seu uso é mais raro, tornou-se difícil a compreensão do termo “ergástulo”. (D) Ergástulo deriva da palavra “ergastoplasma”, típica do campo da Biologia. O juiz confundiu-se ao empreendê-la no contexto jurídico – devido a esse desvio, ninguém o compreendeu. (E) Algumas expressões e palavras usadas somente em certos grupos sociais ou adotados por determinadas profissões também podem ser chamadas de “jargões”.
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Sobre os diferentes tipos de ações de forças que existem na natureza, é correto afirmar: (A) A força de atrito é uma força de campo. (B) A força magnética só ocorre no contato com corpos magnetizados. (C) São forças de campo: elétrica, gravitacional e elástica. (D) Forças de campo possibilitam a interação de diferentes corpos a distância. (E) A força peso é uma força de contato.
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UrgenteeeeeeeeeeeeeeConsidere dois corpos, A e B, pendurados em dois dinamômetros de mesma graduação. Sabendo que o dinamômetro A tem um valor de leitura maior que o B, marque a resposta correta. (A) O corpo A possui maior densidade que o B. (B) Caso os dois dinamômetros tenham a mesma graduação e unidade de medida, o objeto da direita possui maior força peso. (C) Usando um dinamômetro, não é possível determinar a massa de um corpo mesmo sabendo o módulo da aceleração gravitacional. (D) O dinamômetro serve para determinar a deformação dos objetos. (E) Quanto maior a força aplicada em um dinamômetro, menor sua deformação.
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Camas elásticas são aparelhos que permitem aumentar a altura máxima atingida em um salto. Sobre esse aparelho, é possível afirmar: (A) A força elástica aplicada sobre uma pessoa provoca apenas a variação do módulo da sua velocidade. (B) A imagem deixa claro que a massa da pessoa não interfere na deformação da cama elástica. (C) No instante em que a deformação da cama elástica é máxima, a velocidade da pessoa é nula. (D) A deformação da cama elástica não está relacionada com a altura atingida pela pessoa. (E) A cama elástica permite o amortecimento nos saltos devido à redução no tempo de contato.
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A Terra atrai um elefante com uma força de 40 x 10³N. Pode-se afirmar que o elefante: Autor: Senorhorst Jahnsen Creative Commons Atribuição 2.0 Genérica (A) atrai a Terra com uma força menor que 40 x 10³N. (B) atrai a Terra com uma força igual a 40 x 10³N. (C) não atrai a Terra. (D) repele a Terra com uma força maior que 40 x 10³N. (E) repele a Terra com uma força menor que 40 x 10³N.
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"Pelé: "Estoy a favor del movimiento, siempre estuve al lado del pueblo" . ........ legendario futbolista brasileño, quien había grabado un video pidiendo parar con ............. protestas para alentar ............ selección, esta vez demostró su apoyo ............... manifestaciones ............. situación ........... país." CLARÍN.com. Pelé: "Estoy a favor del movimiento, siempre estuve al lado del pueblo". Disponível em: . Acesso em: 12/7/2013. (A) Lo, as, la, a las, en las, dello (B) El, las, a la, a las, por la, del (C) El, as, la, as, con la, de el (D) Lo, las, a la, con las, pela, de el (E) El, los, la, pelas, con la, de lo
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 me ajudem prfv é urgente Com relação às grandezas escalares e vetoriais, é correto afirmar que: (A) as grandezas vetoriais são representadas somente pelo módulo, isto é, pelo valor de sua medida. (B) as grandezas escalares são definidas somente pelo módulo e pelo sentido, mas não possuem direção. (C) a massa é uma grandeza escalar, pois apenas seu valor e respectivas unidades são suficientes para compreendê-la. (D) grandezas vetoriais, como o tempo, por exemplo, possuem direção e sentido. Nesse caso, o tempo pode ser positivo ou negativo. (E) grandezas escalares são representadas por flechas.
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Me ajude Por Favor Leia os textos abaixo: “O que diferencia o raciocínio filosófico do simples pensar é a busca da essência ou da origem das coisas. Ele investiga, por exemplo, os processos de humanização dos homens e das mulheres, dentro das sociedades, e de construção dos raciocínios sobre os mais diversos temas.” SILVA, Michele Czaikoski. Filosofia : ensino médio, 1ª. série. Curitiba : Positivo, 2010. p. 5. “Não é preciso aprender qualquer filosofia; [...] só é preciso aprender a filosofar, ou seja, exercitar o talento da razão, fazendo-a seguir os seus princípios universais em certas tentativas filosóficas já existentes, mas sempre reservando à razão o direito de investigar aqueles princípios até mesmo em suas fontes, confirmando-os ou rejeitando-os.” KANT, Immanuel. Crítica da razão pura. São Paulo: Abril Cultural, 1980. p. 407. A respeito das passagens apresentadas acima, que discorrem acerca do processo de aprendizagem da filosofia, podemos considerar que: I. Aprender filosofia é também aprender a filosofar, ou seja, exercer a capacidade e o direito de refletir por si mesmo. II. A Filosofia, mais do que o acúmulo de conhecimentos adquiridos, é uma atitude diante da vida que resulta de um olhar crítico e autônomo a respeito da realidade. III. De acordo com Kant filosofar é o exercício da autorreflexão, buscando-se, deste modo, o autoconhecimento para o estabelecimento de uma filosofia de vida. IV. Verifica-se que estudar filosofia resulta de um esforço de análise e sistematização conceitual do que é compreendido de antemão pelos senso comum. Estão corretas as afirmativas: (A) II e IV. (B) I, II e IV. (C) I e II. (D) I, III e IV. (E) II e III.
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Me ajudem por favor “Ao escrever a sua História, Heródoto de Halicarnasso teve em mira evitar que os vestígios das ações praticadas pelos homens se apagassem com o tempo e que as grandes e maravilhosas explorações dos Gregos, assim como a dos bárbaros, permanecessem ignoradas; desejava ainda, sobretudo, expor os motivos que o levaram a fazer guerra uns aos outros.” HERÓDOTO. História. eBooksBrasil. Disponível em: . Acesso em: 3 set. 2012. Sobre a utilização do termo história, tal como é empregado na disciplina de História, são corretas as afirmativas: I - Tanto para os gregos e romanos quanto para os estudiosos da atualidade, história significa o relato, a narração de um conto ou de uma aventura fictícia de algum dos heróis do passado que emprestam seus nomes para ruas e praças dos grandes centros urbanos. II - Heródoto de Halicarnasso (484-420 a.C.) é chamado com justiça de o Pai da História porque viajou por várias regiões na Antiguidade e recolheu informações e materiais para escrever as narrativas da maneira mais veraz e completa possível. III - As narrativas de Heródoto de Halicarnasso (484-420 a.C.) não são válidas como fontes históricas, devido à ausência de informações cronológicas ou referentes à personalidades, lugares e eventos reais. IV - As viagens, as conversas com as pessoas de diversos locais e o levantamento de informações e registros escritos sobre cada local realizados por Heródoto de Halicarnasso (484-420 a.C.) são semelhantes aos trabalhos realizados pelos historiadores da atualidade. V - Tal como o trabalho de pesquisa histórica realizado por Heródoto de Halicarnasso (484-420 a.C.), os historiadores têm entre os seus objetivos resgatar a memória e a identidade de determinados grupos culturais que compõem uma civilização. (A) I e III. (B) I e V. (C) I, IV e V. (D) II, IV e V. (E) II, III e V.
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ME AJUDEM POR FAVOR Leia o texto. “A História, enquanto disciplina escolar, ao se integrar à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias, possibilita ampliar estudos sobre as problemáticas contemporâneas, situando-as nas diversas temporalidades, servindo como arcabouço para a reflexão sobre possibilidades e/ou necessidades de mudanças e/ou continuidades.” BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Ensino Fundamental. Parâmetroscurriculares nacionais: História e Geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Ensino Médio. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. p.20. Disponível em: . Acesso em: 22 ago. 1012. De acordo com o texto e com os seus conhecimentos, que motivos tornam o aprendizado da História relevante? Analise as afirmativas. I - Os fatos de a História relacionar-se com o passado da humanidade e de ainda estar presente no nosso cotidiano. II - A previsão de acontecimentos futuros que serão causados por fatos do passado ainda presentes - tanto nos espaços públicos quanto nos privados, mas que nos passam despercebidos. III - A possibilidade de compreender algumas situações ou os problemas da atualidade. IV - O registro de todas as datas comemorativas e feriados em um calendário pessoal, para tornar desnecessária a existência de revistas, jornais, rádio, televisão e até da internet em nossas residências. V - O conhecimento dos “heróis do passado” que estão estampados nas cédulas monetárias ou que nomeiam logradouros públicos e cujas realizações foram importantes para a Pátria. Estão corretas as afirmativas: (A) I, II e III. (B) I, III e V. (C) II, III e IV. (D) II, IV e V. (E) III, IV e V.
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Me ajudem por favor *-* O Dicionário Aurélio apresenta, entre outras, a seguinte definição para mito: “Narrativa de significação simbólica, transmitida de geração em geração e considerada verdadeira ou autêntica dentro de um grupo, tendo geralmente a forma de um relato sobre a origem de determinado fenômeno, instituição, etc., e pelo qual se formula uma explicação da ordem natural e social e de aspectos da condição humana.” Identifique a alternativa que apresenta a relação correta entre História e mito. (A) As narrativas míticas são anteriores às narrativas históricas, ou seja, faziam parte dos primórdios das civilizações clássicas, portanto foram substituídas pela História. (B) O mito não serve para a História, porque apresenta explicações mágicas ou fantasiosas sobre a origem das coisas e dos fenômenos, além de utilizar personagens sobrenaturais, como os deuses. (C) A análise detalhada dos mitos apresenta elementos do inconsciente coletivo, das estruturas sociais, dos costumes e dos valores de uma sociedade, podendo, dessa forma, contribuir para as pesquisas históricas. (D) A ausência de mitos na atualidade nos impede de absorver o real significado que eles tinham para os grupos humanos que viveram em outras épocas ou a dimensão da verdade que os mitos representavam para esses grupos. (E) A universalidade, a oralidade e a temporalidade suprimida dos mitos impedem seu dialogo com a História e com as particularidades de cada civilização ou grupo humano.
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Para organizar os estudos históricos e facilitar a localização dos acontecimentos cronologicamente, muitos historiadores adotaram a periodização tradicional, que divide a história em grandes períodos. Os seguintes fatos históricos pertencem respectivamente a quais períodos? I – Divisão do Império Carolíngio pelo Tratado de Verdun, assinado em 843. Por esse tratado, esse império foi dividido entre os filhos do Rei Luís I, o Piedoso. II – Chegada da Corte portuguesa ao Brasil em 22 de janeiro de 1808 e a proclamação da independência do Brasil, em 7 de setembro de 1822. (A) Pré-História e Idade Média. (B) Idade Antiga e Idade Moderna. (C) Idade Média e Idade Contemporânea. (D) Idade Moderna e Pré-História. (E) Idade Contemporânea e Idade Antiga.
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A experimentação é um “campo de batalha”, no qual as hipóteses são colocadas à prova. Durante a realização de um experimento, um estudante fez algumas anotações, que podem ser classificadas como hipóteses ou somente observações de um fenômeno, mostradas a seguir : I. Para passar do estado líquido para o estado de vapor a água deve ser aquecida. II. A temperatura da água quando entrou em ebulição foi 96°C. III. Utilizei dois béqueres, um destilador, um balão de fundo redondo, termômetro e bico de Bunsen para realizar o experimento. IV. A temperatura de ebulição da água foi influenciada pela pressão atmosférica, por isso o valor encontrado foi menor que 100°C. Dentre as anotações feitas, são classificadas como hipóteses: (A) Somente I e II. (B) Somente II e IV. (C) Somente I e III. (D) Somente IV. (E) Somente I.
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ME AJUDEM  Nos “arrancadões”, os carros partem do repouso e percorrem 400 metros em aceleração, tendo de parar no final da pista. É comum encontrar carros que utilizam paraquedas para facilitar a frenagem. Com relação aos conceitos de força estudados e ao funcionamento do paraquedas, pode-se afirmar: (A) A força sobre o paraquedas é tipicamente de campo. (B) Quanto maior o paraquedas, maior será a distância percorrida na frenagem. (C) A força sobre o paraquedas é uma força de arrasto com o ar atmosférico. (D) A força de arrasto independe do formato do paraquedas. (E) Quanto maior a velocidade do automóvel, menor a força de arrasto sobre o paraquedas.
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Sobre as partículas constituintes dos átomos, marque V (verdadeiro) ou F (falso): V F (A) Os prótons e nêutrons constituem, praticamente, toda a massa do núcleo. V F (B) Os elétrons apresentam uma massa desprezível quando comparado com a massa de prótons e nêutrons. V F (C) O número de nêutrons pode ser considerado a “impressão digital” do átomo, pois cada tipo de átomo possui um número específico dessas partículas. V F (D) O número de massa é representado pela letra A e é calculado pela soma do número de prótons e nêutrons. V F (E) A massa de um átomo é dada pela letra Z, com a qual se soma o número total de prótons e elétrons.
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