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Ambicioso

Sobre a métrica e as rimas do poema a seguir, assinale a alternativa correta:​​​​​​​ Amor é fogo que arde sem se ver, de Luís Vaz de Camões Amor é fogo que arde sem se ver, é ferida que dói, e não se sente; é um contentamento descontente, é dor que desatina sem doer. É um não querer mais que bem querer; é um andar solitário entre a gente; é nunca contentar-se de contente; é um cuidar que ganha em se perder. É querer estar preso por vontade; é servir a quem vence, o vencedor; é ter com quem nos mata, lealdade. Mas como causar pode seu favor nos corações humanos amizade, se tão contrário a si é o mesmo Amor? A. Cada verso do poema apresenta uma métrica diferente. B. As rimas do poema são interporaladas ou intercaladas. C. O poema não apresenta rimas ou métrica. D. Todos os versos do poema são dodecassílabos. E. Os versos do poema são livres e brancos.
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Sobre os estilos poéticos do Parnasianismo e do Modernismo, assinale a alternativa correta:​​​​​​​ Selecione a resposta: A. O Parnasianismo e o Modernismo são movimentos com estilos semelhantes, já que ambos utilizam métrica regular, com preferência pela forma do soneto e rimas ricas, para exaltar a beleza da poesia e das temáticas exploradas por ela. B. O Parnasianismo apresenta estilo de formas livres, ou seja, sem métrica regular ou rimas, pois nasceu como uma reação às exigências dos movimentos precedentes, como o Romantismo, que exigia alto grau de formalidade na composição da poesia. C. O Modernismo representa uma ruptura com o Parnasianismo e sua preocupação formal, que se revelava na busca por estilos mais clássicos. Assim, os modernistas propõem novas formas de expressão, através de versos brancos e livres. D. Os dois movimentos não foram expressivos no Brasil, mas ganharam mais destaque no Exterior, já que no início do século ainda não havia, em terra nacional, eventos literários ou artísticos de grande repercussão. E. Em geral, o Parnasianismo primava por um alto grau de subjetividade, ou seja, a busca de expressão de um "eu lírico" e seus sentimentos íntimos, enquanto os modernistas preferiam maior objetividade, ao buscar retratar objetos, ou cenas e personagens da mitologia clássica.
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A poesia concreta pretende ser um objeto artístico que vai além da palavra e de sua decodificação. É uma poesia verbivocovisual, posto que combina elementos sonoros, verbais e visuais. Por isso, para ser plenamente compreendida, o leitor precisa estar atento a todos os elementos que a compõem. Leia em voz alta o poema “Cidade, City, Cité”, de Augusto de Campos, e responda à questão que segue. Como se pode observar, o poema é formado pela junção de vários prefixos e/ou radicais às terminações de cidade, city e cité, formando o que parece ser algo sem sentido. Sobre o poema e sua execução, é correto afirmar que: Selecione a resposta: A. Augusto de Campos juntou as partes iniciais de alguns adjetivos às terminações das palavras cidade, city e cité sem pretensão de que o poema fizesse sentido, pois o objetivo da vanguarda é apenas causar estranhamento. B. Augusto de Campos tem como único objetivo causar estranhamento; apega-se ao conceito de nonsense e cria um poema em que a única coisa que faz sentido são os substantivos cidade, city e cité. C. Augusto de Campos juntou as partes iniciais de alguns adjetivos às terminações das palavras cidade, city e cité, causando um caos verbivocovisual como forma de caracterizar as cidades. D. Augusto de Campos escreveu o poema para homenagear a cidade de São Paulo; por isso, a junção de partes de palavras tem por objetivo representar o caos do trânsito de São Paulo. E. Augusto de Campos juntou as partes iniciais de alguns substantivos às terminações das palavras cidade, city e cité, causando um caos verbivocovisual como forma de caracterizar as cidades.
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No planejamento de materiais didáticos, há muitos métodos disponíveis que definem etapas para que ele seja bem-sucedido. O modelo genérico Addie, no qual vários métodos se baseiam, estabelece as fases de__________, __________, __________, __________ e __________. Escolha a alternativa que completa as lacunas em branco. Selecione a resposta correta: A- Análise, design, desenvolvimento, implementação e avaliação. B- Seleção de objetivos, métodos, ferramentas, mídia e avaliação. C- Levantamento de necessidades, contexto, mídias, ferramentas e estratégias. D- Seleção de mídias, participação do aluno, análise do aprendiz, avaliação e revisão. E- Análise dos alunos, seleção de mídia, testagem de material, revisão e avaliação.
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O planejamento de materiais didáticos é imprescindível para contribuir no processo de ensino-aprendizagem. Se um professor de língua inglesa prepara aulas de leitura com as matérias do jornal The Economist para seus alunos do ensino fundamental e eles se sentem desmotivados nas aulas, é possível dizer que houve uma falha no planejamento do material didático. Qual ação deveria ter sido realizada para evitar essa situação? A- Definir os objetivos de aprendizagem. B- Estimar os custos do material. C- Selecionar a plataforma usada. D- Testar o material didático produzido. E- Verificar as características do público-alvo.
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No planejamento de materiais didáticos, além dos aspectos pedagógicos, deve-se ter a preocupação com os custos envolvidos no desenvolvimento dos materiais, para não inviabilizar o projeto. Por exemplo, ao selecionar um material impresso ou digital, é necessário levar em consideração _________________ e ______________. Escolha a alternativa que completa as lacunas em branco. A- Os professores e o designer que trabalham os conteúdos. B- Os custos de produção e os custos de distribuição. C- As pesquisas bibliográficas e a criação de conteúdo D- O equipamento usado para criar e aplicar o material E- O professor conteudista e o revisor de conteúdo
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