@myriamhaus067000

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bonjour pourriez vous m'aider merci. a vous➤ Sujet 5 a): Dans un développement construit, vous montrerez que les espaces à faible densité présentent des contraintes mais aussi des atouts pour les surmonter. b): Dans un développement construit, vous montrerez que les espaces à faible densité présentent des caractéristiques communes. c): Dans un développement construit, expliquez les dynamiques des espaces à faible densité en France. ​
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bonjour pourriez vous m'aider Questions sur L'ami Retrouvé à faire dans le Cahier d'art et culture. 1) Présentez l'auteur. 2) Choisissez un des personnages et présentez-le (avec des citations). 3) En quoi ce livre est-il une critique du nazisme? Citez le texte. 4) Choisissez une citation et commentez-la. 5) Illustration personnelle.
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pourriez vous m'aider merci a vous Partie 2- Écrit structuré 4. À partir de vos connaissances et du dossier documentaire, vous rédigerez une réponse structurée et argumentée (en suivant le plan proposé ci-dessous) à la question suivante : Comment le numérique transforme-t-il les modalités de travail ? Dans une introduction, présentez la problématique, explicitez ses concepts essentiels et annoncez le plan. 1. Les transformations numériques du travail - Les nouvelles modalités de travail - La flexibilité du travail 2. L'impact sur la vie professionnelle et personnelle des salariés - L'impact sur la vie professionnelle - L'impact sur la vie personnelle​ doc 1 Document 1 (Re)penser la gestion des espaces de travail Plus d’open spaces, plus d’espaces de collaboration, moins de bureaux attitrés pour amortir en douceur la fluctuation des taux de remplissage… L’essor du flex office* s’accélère […]. Heureusement, les plateformes digitales répondent présentes pour automatiser l’organisation de ces espaces et les réservations de salles de réunion. « Pour un grand groupe français, nous avons implémenté en trois semaines un système de réservation des bureaux respectant la distanciation sociale, grâce à une cartographie précise des lieux », [souligne un manager]. Servicenow, octobre 2021. * Le flex office, ou bureau flexible, est un nouvel espace de travail dans lequel les salariés n’ont pas de bureau personnel attitré. Document 2 Travailler à distance La part idéale de télétravail s’élève à 45 % De plus en plus à l’aise avec le télétravail, les Français se trouvent plus autonomes (59 %) et plus efficaces (57 %) à la maison (ou ailleurs). Même si, pour 45 % des télétravailleurs, les interactions sociales manquent et que le travail en équipe est plus difficile (43 %), nombreux souhaitent continuer à jongler entre présentiel et distanciel. La part de télétravail devrait atterrir prochainement à 30 %, alors qu’elle était de 47 % ces trois derniers mois. Cette modalité a pris une place importante chez les Français, 41 % seraient prêts à refuser un travail si la part de télétravail n’est pas suffisante. […] 67 % des employés voient la frontière entre vie privée et professionnelle s’amenuiser Ce chiffre s’élève à 73 % pour les télétravailleurs. Selon 68 % d’entre eux, cette frontière s’est réduite à l’arrivée des nouveaux modes de travail. Le télétravail a, dans un sens, donner une plus grande autonomie aux collaborateurs, obligés de correspondre par voie numérique… mais pas n’importe comment. 58 % des Français sont, par exemple, prêts à interagir avec leurs collègues et poster des messages sur les réseaux sociaux de l’entreprise, contre 34 % si le réseau en question est utilisé à titre personnel. V. Thobel, demain.ladn.eu, 6 octobre 2021 Document 3 Les nouveaux modes de travail et l’environnement Pour les Français, les nouveaux modes de travail sont bénéfiques non seulement pour l’environnement, mais aussi pour la performance économique et l’inclusion. En revanche, ils craignent des effets délétères sur la parité, l’égalité entre salariés, l’écart entre générations et bien sûr, la sécurité des données personnelles et sensibles. Si les salariés semblent être circonspects en ce qui concerne les données personnelles, cette peur se calque bien sûr sur les résultats : 36 % pensent y voir un effet négatif. V. Thobel, demain.ladn.eu, 6 Document 4 La mise en place du droit à la déconnexion dans les organisations 63 % des employeurs n’auraient pas de politique de droit à la déconnexion Très peu de solutions semblent être proposées aux employés. La plus répandue à 20 % reste la définition de plages horaires strictes ou encore l’interdiction d’envoyer des e-mails avant ou après une certaine heure pour 11 % des employés (15 % pour les télétravailleurs). La réduction du volume horaire semble être la solution la moins prisée et s’élève à… 5 % ! La semaine de quatre jours n’est donc pas pour tout de suite. V. Thobel, demain.ladn.eu, 6 octobre 2021 Document 5 Droit à la déconnexion : ce qui est prévu En dehors de ses heures de travail, tout salarié n’est pas tenu d’être en permanence joignable par son employeur pour des motifs liés à l’exécution de son travail. Dans le cadre du télétravail, mis en place de façon exceptionnelle ou non, le droit à la déconnexion s’applique également. […] Le droit à la déconnexion vise à : assurer le respect des temps de repos et de congés ; garantir l’équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle et familiale ; protéger la santé des salariés. […] Les modalités pratiques peuvent être, par exemple : • consignes pour ne pas répondre aux mails ou à des appels sur son téléphone portable ; • dispositifs de mise en veille des serveurs informatiques en dehors des heures de travail ; • activation des messageries d’absence et de réorientation ; • détermination d’horaires fixes pour les salariés en télétravail ; • signature automatique indiquant le caractère non impératif d’une réponse immédiate.
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bonjour serait il possible d'avoir de l'aide , les questions sont en pièces jointe.1.ou et quand c'est photographie ont été est réalisé ?2. présentez l'auteur de ces photographies, son projet et la technique utilisée.3.decrivez ces deux photographies ? pourquoi peut on parler d'espaces de faible densité ?quels sont cependant les signes de la présence humaine ?4.en vous appuyant sur ces photographies expliquez l aohrass souligner dans la fiche d'identité ( dans mes photographies,je me débarrasse d'une certaine esthétique.)5.chercher une autre photographie de la France de Raymond Depardon et la présenter en quelques lignes ​
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bonsoir pourriez vous m aider merci Cas n° 2 F- et s Oo o 6 Cledrayone= Atome de fluor F Nombre de charges positives: Nombre de charges négatives: Somme des charges L'atome 1 électron O 9 Ion fluorure F Nombre de charges positives: A Nombre de charges négatives: Somme des charges Lorsqu'un atome .... il devient un On lui rajoute en haut à droite le nombre de charges négatives qu'il a gagné. ^=​
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bonsoir pourriez vous m'aider merci Exercice: Qu'est-ce qu'un ion ? Tu as vu dans le chapitre Al qu'un atome est constitué d'un.. autour duquel tourne des ...... Le noyau contient des ..électriquement et des ... Cas nº 1 O O 3 O Atome de lithium Li Nombre de charges positives : Nombre de charges négatives : Somme des charges L'atome ****** 1 électron chargés.... O ****** Ion lithium Li Nombre de charges positives : Nombre de charges négatives : Somme des charges un . il devient un Lorsqu'un atome... On lui rajoute en haut à droite le nombre de charges positives qu'il contient. chargé chargés​
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bonjour pourriez vous m'aider s'il vous plait les exercices sont en piece jointes Exercice 1 : Compléter le tableau suivant : Exercice 2 : L’ion permanganate MnO4 - 1) De quels atomes cet ion est-il constitué ? 2) Quelle est la charge de cet ion ? 3) Combien d'électrons, excédentaires ou en défaut, possède cet ion ? 4) Combien d'électrons (en tout) possède cet ion ? Exercice 3 : Solutions ioniques Trouve les noms de ces solutions : o (Mg2+ + CO3 2-) o (Na+ + OH-) o (Cu2+ + SO4 2-) Exercice 4 : Solides ioniques Ecris les formules chimiques des solutions suivantes : Chlorure de cuivre II, chlorure de fer III, sulfate de cuivre II, nitrate d’argent, nitrate d’aluminium, sulfate de zinc, chlorure de calcium, chlorure de fer II, hydroxyde de potassium, Sulfate d’aluminium. Exercice 5 : 1) Pour devenir un ion fer Fe3+, l’atome de fer a-t-il perdu ou gagné des électrons et combien ? 2) Un atome de brome a un noyau contenant 35 protons. Combien de protons et d’électrons possède l’ion bromure Br - ? 3) L’atome de fluor possède 9 électrons. L’ion fluorure possède un électron de plus que l’atome de fluor. Donner la formule de cet ion, le nombre d’électrons, et le nombre de charges positives dans le noyau ? 4) Un atome de calcium possède 20 électrons. Combien l’ion calcium Ca2+ possède-t-il de protons et d’électrons ? Elément chimique Z Symbole de l’atome Nombre d’électrons de l’atome Nombre de charges (proton) dans le noyau de l’atome Symbole de l’ion Nombre d’électrons de l’ion Nombre d’électron qu’a perdu ou gagné l’atome pour devenir un ion. Calcium 20 Sodium 11 10 17 Cl- 18
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bonsoir pourriez vous m'aider s'il vous plait Expression écrite Pourquoi les adolescents mangent-ils autant de malbouffe ? Tout d'abord, je vais parler d'exemples de malbouffe : hamburgers, chips, boissons gazeuses, chocolat, bonbons, tacos, frites, pizza, restauration rapide (McDo, KFC,…).
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Bonjour pourriez vous m'aidez s'il vous plait a) Pour un atome, à quoi correspond le numéro atomique indiqué dans la classification périodique ? Le nombre de masse ? b) Comment sont classés les atomes dans la classification périodique des éléments ? c) Donne le nom et le symbole chimique de l’élément qui a pour numéro atomique 26. d) Donne le numéro atomique et le nombre de nucléons de l’atome d’uranium (symbole « U »). e) Complète le tableau suivant : en piece jointe
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pourriez vous m'aider sil vous plait ca serait très gentil de votre part Vipère au poing 1. Présentez un personnage de votre choix avec des citations illustrant le physique et le caractère du personnage. 2.Choisir une citation qui illustre selon vous le mieux 3 des personnages du roman et expliquez pourquoi. 3. Relevez un passage d'une dizaine de lignes et commentez-le: repérez les procédés stylistiques utilisés par le narrateur et commentez leurs effets. 4. Faites une illustration personnelle d'un épisode du livre: mettez un titre.
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bonjour pourriez vous m'aider sil vous plait merci " Write your own movie critic of "The fisher King" or any other movie or seriesof your choice. Jump a line . Write between 10 and 12 lines / sentences". a. Express your feelings, taste and reactions. b. Explain why . c. Describe the movie to justify.d. Talk about the actors, the actresses , the movie director. je vous met la traduction en dessous des questions en français " Écrivez votre propre critique de cinéma sur "Le Roi Pêcheur" ou sur tout autre film ou série de votre choix. Sautez une ligne. Écrivez entre 10 et 12 lignes/phrases".un. Exprimez vos sentiments, vos goûts et vos réactions. b. Expliquer pourquoi . c. Décrivez le film pour justifier.d. Parlez des acteurs, des actrices, du réalisateur.
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bonjour pourriez vous m'aider sil vous plait 5) Un atome de carbone possède 6 électrons. Combien compte-t-il alors de protons ? Justifie ta réponse. 6) Compare la masse d’un proton et d’un neutron. 7) Que signifie « structure lacunaire » ? 8) Deux charges électriques de même signe (positif ou négatif) se repoussent, alors que deux charges électriques de signe contraire s’attirent. Quelle particule permet aux protons du noyau de ne pas se repousser mutuellement ? Quelle est sa charge électrique ? 9) Comment s’appelle le phénomène physique par lequel des noyaux d'atomes instables se transforment spontanément en d'autres atomes car ils contiennent trop de protons pour être stables? merci beaucoup
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bonjour serait il possible de m'aider bien a vous c'est pour mercredi . merci de votre aide 1. Describe the poster . Write 2- 3 sentences. Use : There is … There are … I can see… Use : In the middle of … On top… At the bottom… In the background… On the left… On the right … Use : I think … It may be … 2. The movie takes place in New York City (USA). Write 2- 3 sentences. Describe the city with adverbs : quite, really, extremely ... and adjectives of your choice : beautiful, exciting, violent, quiet, noisy, … Justify with elements in the movie (because, because of …) . 3. Choose one of the characters and describe him/ her. Write 2-3 sentences . Jack , the brilliant radio host ; Parry the University teacher who became a bum ( a tramp) ; Ann the video shop owner in love with Jack ; Lydia the woman Parry is in love with . 4. Parry is a knight* in a quest* of the Sacred Graal and Jack is his « Perceval ». Write 2 – 3 sentences. a. Think, try to remember 2-3 episodes in the movie that make it a fantasy movie . Help : « I think this a fantasy movie because ( of) … . When Parry sees … » b. In your opinion , in the movie, what is « the sacred graal »a symbol of ? Explain ; use : « and », « but », « because », « as » ... 5. Share ! Tell a scene you found interesting, moving, weird or funny. You can use the present or the past tense . Write 1 sentence. Help : « I found the scene when … really fun., quite moving, interesting ( because … ) ». 6. Did you enjoy watching this movie ? Explain. What type of movies do you prefer watching ? Do you like going to the Cinema ? Would you recommend it ? Write 2-3 sentences. FISHER KING by Terry Gilliam (1991) ci joins l'image
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bonjour je remet l'exercice car j'ai mal mis l'énoncer pourriez vous m'aider c'est en pièce jointe Exercice 3 : Transformez ces phrases déclaratives en phrases interrogatives en faisant porter la question sur l’élément souligné : a. Leur tante a trouvé un emploi à Nancy. --> ........................................................................................... b. Karim lit des romans d’aventures. --> ................................................................................................... c. Nous irons dimanche au cirque. --> ...................................................................................................... d. Il a besoin de se reposer. --> .................................................................................................................
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bonjour je remet car je les mal énoncer , merci de m'aider mis en pèce jointe Exercice 2 : Soulignez en bleu une phrase déclarative, en rouge une phrase exclamative, et en vert une phrase interrogative. De quel type sont les phrases en gras ? CHIMÈNE - Mon cœur prend son parti ; mais malgré son effort, Je sais ce que je suis, et que mon père est mort. ELVIRE - Pensez-vous à le poursuivre ? CHIMÈNE - (...) Je demande sa tête, et crains de l’obtenir : Ma mort suivra la sienne, et je le veux punir ! ELVIRE - Quittez, quittez, Madame, un dessein si tragique ; Ne vous imposez point de loi si tyrannique. ................................................................
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Bonjour pourriez vous m'aider merci , ayant mal formuler l énoncer je le remet j'ai rajpouter la pieces jointe Exercice 2 : Soulignez en bleu une phrase déclarative, en rouge une phrase exclamative, et en vert une phrase interrogative. De quel type sont les phrases en gras ?CHIMÈNE - Mon cœur prend son parti ; mais malgré son effort, Je sais ce que je suis, et que mon père est mort.ELVIRE - Pensez-vous à le poursuivre ?CHIMÈNE - (...) Je demande sa tête, et crains de l’obtenir : Ma mort suivra la sienne, et je le veux punir !ELVIRE - Quittez, quittez, Madame, un dessein si tragique ; Ne vous imposez point de loi si tyrannique. ................................................................
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Bonjour pourriez vous m'aider merci , ayant mal formuler l énoncer je le remet Exercice 4 : Soulignez en bleu les interrogations totales et en rouge les interrogations partielles. Entourez une question rhétorique : TOINETTE - Quoi, monsieur, vous auriez fait ce dessein burlesque ? Et avec tout le bien que vous avez, vous voudriez marier votre fille ave un médecin ? ARGAN - Oui. De quoi te mêles-tu, coquine, impudente que tu es ? TOINETTE - Mon Dieu, tout doux, vous allez d’abord aux invectives. Est-ce que nous ne pouvons pas raisonner ensemble sans nous emporter ? Là, parlons de sang-froid. Quelle est votre raison, s’il vous plaît, pour un tel mariage ?
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bonjour pourriez vous m'aider merciExercice 4 : Soulignez en bleu les interrogations totales et en rouge les interrogations partielles. Entourez une question rhétorique :TOINETTE - Quoi, monsieur, vous auriez fait ce dessein burlesque ? Et avec tout le bien que vous avez, vousvoudriez marier votre fille ave un médecin ?ARGAN - Oui. De quoi te mêles-tu, coquine, impudente que tu es ?TOINETTE - Mon Dieu, tout doux, vous allez d’abord aux invectives. Est-ce que nous ne pouvons pas raisonnerensemble sans nous emporter ? Là, parlons de sang-froid. Quelle est votre raison, s’il vous plaît, pour un telmariage ?
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bonjour pourriez vous m'aider merci Exercice 5 : Indiquez le type et la forme de ces phrases : a. Lucas s’inscrira-t-il au cours de judo cette année ? --> .......................................................................... b. Lisa ne prendra ni le bus ni le métro pour aller travailler. --> ................................................................ c. Ne viens plus nous voir désormais. --> .................................................................................................... d. Attention, il ne voit rien sans ses lunettes ! --> .....................................................................................
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Bonjour pouvez vous m'aider merci On considère un Jeu de 52 cartes. On tire une carte au hasard et on regarde sa r,,aleur, (a) Comblen y a-t-il d'issues possibles à cette expérience aléatoire ? (b) Rappeler les issues permettant de réaliser les évènements suivants: . A:<.Tirer un 9>> . B : << Tirer une figure >> . C : << Tirer une carte de valeur inférieure à 6 » (c) En déduire la probabilité de chacun des évènements ci-dessus.
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bonjour pouvez vous m'aider merci 2. On considèr-e un jeu de 52 cartes et on en tire une au hasard. (a) Quelles sont les issues de l'évènement << La carte tirée est un as ,> ? En déduire sa probabilité. (b) Même question pour les évènements ci-dessous : A : "' La carte tirée est un coeur >> B : <. La carte tirée est une figure >> C : <. La carte tirée est une figure de trèfle >> D : « La carte tirée est un as de coeur >>
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bonjour pouvez vous m'aider merci 1. On lance un dé cubique non truqué à 6 faces numérotées de 1à 6. (a) Quelle est la probabilité d'obtenir chacune des faces du dé ? Comment peut-on interpréter ce résultat ? (b) Effectuer 20 lancers d'un dé et compléter le tabieau ci-dessous avec le nombre d'apparition de chacune des faces. 1 2 3 4 5 6 . . . . . . (c) Mettons en commun les résultats de toute la classe. Que peuton remarquer lorsqu'on effectue un grand nombre de lancers d'un dé ?
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bonjour, pourriez vous m'aider merci à vous c'est pour demain ce devoir
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bonjour pourriez vous m'aider merci a vous le document en piece jointe
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