Na ATPC (Aula de Trabalho Pedagógico Coletivo) de sua escola, a professora coordenadora Nilva, acompanha a discussão dos professores de 1ª ano/2ºano, acerca da análise de escrita da aluna Júlia. Observe o que registraram as professoras: I- Claudia - Hipótese de escrita silábica sem valor sonoro, pois compreende que há relação entre fala e escrita, ao escrever atribui uma letra para cada sílaba, mas não faz uso do valor sonoro convencional na escrita das letras e realiza uma leitura por partes; II- Graça- Hipótese de escrita silábica com valor sonoro, pois compreende que há relação entre fala e escrita, ao escrever atribui uma letra para cada sílaba, faz uso do valor sonoro convencional na escrita das letras e realiza a leitura por partes; III- Sandra - Hipótese de escrita silábica alfabética, hipótese intermediária, na qual a criança muitas vezes escreve silabicamente, outras alfabeticamente. Aqui ocorre uma mistura da lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas. IV- Simone - Hipótese de escrita pré-silábica, pois não compreende que há relação entre a fala e a escrita, usa um repertório restrito de letras, na maioria, letras dos nomes dos colegas, realiza uma leitura global, mas compreende que coisas diferentes devem ter escritas diferentes. Assinale a alternativa correta, considerando o registro de cada professora. a) Somente Simone. b) Somente Graça. c) Somente Sandra. d) Claudia e Graça.
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