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Companheiro, por favor, doravante queira tomar mais cuidado com o trabalho senão acabarás me machucando seriamente". Objetividade da linguagem.
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Na ATPC (Aula de Trabalho Pedagógico Coletivo) de sua escola, a professora coordenadora Nilva, acompanha a discussão dos professores de 1ª ano/2ºano, acerca da análise de escrita da aluna Júlia. Observe o que registraram as professoras: I- Claudia - Hipótese de escrita silábica sem valor sonoro, pois compreende que há relação entre fala e escrita, ao escrever atribui uma letra para cada sílaba, mas não faz uso do valor sonoro convencional na escrita das letras e realiza uma leitura por partes; II- Graça- Hipótese de escrita silábica com valor sonoro, pois compreende que há relação entre fala e escrita, ao escrever atribui uma letra para cada sílaba, faz uso do valor sonoro convencional na escrita das letras e realiza a leitura por partes; III- Sandra - Hipótese de escrita silábica alfabética, hipótese intermediária, na qual a criança muitas vezes escreve silabicamente, outras alfabeticamente. Aqui ocorre uma mistura da lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas. IV- Simone - Hipótese de escrita pré-silábica, pois não compreende que há relação entre a fala e a escrita, usa um repertório restrito de letras, na maioria, letras dos nomes dos colegas, realiza uma leitura global, mas compreende que coisas diferentes devem ter escritas diferentes. Assinale a alternativa correta, considerando o registro de cada professora. a) Somente Simone. b) Somente Graça. c) Somente Sandra. d) Claudia e Graça.
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“Para exprimir o ridículo da atual posição cultural dos nossos censores eu escrevi, há um mês, uma cena na qual dois homens estão trabalhando numa via férrea, pregando um enorme prego num dormente. De repente um erra e a marreta acerta em cheio na mão do outro. O outro se vira e diz: "Companheiro, por favor, doravante queira tomar mais cuidado com o trabalho senão acabarás me machucando seriamente". (Millôr Fernandes. http://www2.uol.com.br/millor/aberto/textos/005/005.htm) O texto acima brinca com um dos cuidados que devemos ter no que diz respeito à: Objetividade da linguagem. Ambiguidade da linguagem. Adequação da linguagem. Clareza da linguagem.
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. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora Inter saberes, 2012. p 142 - 141. Baseado nos conteúdos das aulas, do livro-base e no material de estudo, relacione corretamente os princípio educacionais de cada uma das vertentes pedagógicas. 1. Pedagogia Tecnicista. 2. Pedagogia Tradicional. 3. Pedagogia Escola novitas.
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