Na ATPC (Aula de Trabalho Pedagógico Coletivo) de sua escola, a professora coordenadora Nilva,
acompanha a discussão dos professores de 1ª ano/2ºano, acerca da análise de escrita da aluna Júlia.
Observe o que registraram as professoras:
I- Claudia - Hipótese de escrita silábica sem valor sonoro, pois compreende que há relação entre fala e
escrita, ao escrever atribui uma letra para cada sílaba, mas não faz uso do valor sonoro convencional na
escrita das letras e realiza uma leitura por partes;
II- Graça- Hipótese de escrita silábica com valor sonoro, pois compreende que há relação entre fala e
escrita, ao escrever atribui uma letra para cada sílaba, faz uso do valor sonoro convencional na escrita
das letras e realiza a leitura por partes;
III- Sandra - Hipótese de escrita silábica alfabética, hipótese intermediária, na qual a criança muitas
vezes escreve silabicamente, outras alfabeticamente. Aqui ocorre uma mistura da lógica da fase anterior
com a identificação de algumas sílabas.
IV- Simone - Hipótese de escrita pré-silábica, pois não compreende que há relação entre a fala e a
escrita, usa um repertório restrito de letras, na maioria, letras dos nomes dos colegas, realiza uma
leitura global, mas compreende que coisas diferentes devem ter escritas diferentes.
Assinale a alternativa correta, considerando o registro de cada professora.
a) Somente Simone.
b) Somente Graça.
c) Somente Sandra.
d) Claudia e Graça.