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ealizar exercícios físicos proporciona diversos benefícios à saúde. Além disso, serve como tratamento para diferentes doenças. A hipertensão arterial é um exemplo disso. Exercícios físicos realizados de forma sistemática têm o poder de diminuir níveis pressóricos e trazer maior qualidade de vida para o sujeito. Fonte: ARAUJO, W. Exercício físico na saúde e nas doenças cardiovasculares. Rio de Janeiro: Thieme Revinter, 2023 (adaptado). De acordo com o enunciado, avalie as afirmativas a seguir: I. Os exercícios de resistência dinâmicos podem contribuir para o aumento da massa muscular no hipertenso. II. Os exercícios de resistência dinâmicos podem contribuir para o aumento da força muscular no hipertenso. III. Os exercícios de resistência dinâmicos podem contribuir para o aumento da potência muscular no hipertenso. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: III, apenas. Alternativa 4: I e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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As diretrizes para o tratamento da hipertensão arterial são unânimes em afirmar a necessidade da prática regular de exercício físico para a aquisição de benefícios à saúde e da redução dos níveis pressóricos. Isso, porque a hipertensão arterial, assim como algumas outras doenças, é considerada um fator de risco para o desenvolvimento de danos cardiovasculares. Fonte: ARAUJO, W. Exercício físico na saúde e nas doenças cardiovasculares. Rio de Janeiro: Thieme Revinter, 2023. Considerando o conteúdo apresentado, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As diretrizes apontam que os benefícios adquiridos pelos exercícios de flexibilidade parecem se sobrepor aos benefícios dos exercícios resistidos para a diminuição dos níveis pressóricos. Alternativa 2: As diretrizes apontam que os exercícios de flexibilidade parecem ser os mais eficazes para a diminuição dos níveis pressóricos. Alternativa 3: As diretrizes apontam que os exercícios de equilíbrio parecem ser os mais eficazes para a diminuição dos níveis pressóricos. Alternativa 4: As diretrizes apontam que os exercícios de propriocepção parecem ser os mais eficazes para a diminuição dos níveis pressóricos. Alternativa 5: Analisando as diretrizes e os estudos apresentados, tanto os exercícios aeróbicos quanto os exercícios resistidos parecem ser eficazes no tratamento da hipertensão arterial.
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A pressão arterial é medida em milímetros de mercúrio (mmHg) e é composta por dois valores: pressão sistólica e pressão diastólica. A pressão sistólica é o valor mais alto e ocorre quando o coração se contrai, bombeando o sangue para todo o corpo. Já a pressão diastólica é o valor mais baixo e ocorre quando o coração volta ao seu estado original. Fonte: ARAUJO, W. Exercício físico na saúde e nas doenças cardiovasculares. Rio de Janeiro, RJ: Thieme Revinter, 2023. De acordo com o exposto, assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: É considerado hipertensão arterial quando a pressão sistólica se encontra rotineiramente acima de 120 mmHg e a pressão diastólica se encontra acima de 90 mmHg. Alternativa 2: É considerado hipertensão arterial quando a pressão sistólica se encontra rotineiramente acima de 130 mmHg e a pressão diastólica se encontra acima de 80 mmHg. Alternativa 3: É considerado hipertensão arterial quando a pressão sistólica se encontra rotineiramente acima de 140 mmHg e a pressão diastólica se encontra acima de 90 mmHg. Alternativa 4: É considerado hipertensão arterial quando a pressão sistólica se encontra rotineiramente acima de 150 mmHg e a pressão diastólica se encontra acima de 80 mmHg. Alternativa 5: É considerado hipertensão arterial quando a pressão sistólica se encontra rotineiramente acima de 160 mmHg e a pressão diastólica se encontra acima de 90 mmHg.
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A obesidade é uma condição em que há acúmulo excessivo de gordura corporal, resultando em um aumento do peso corporal e do risco de problemas de saúde, principalmente aqueles com características cardiovasculares. Ela é definida pelo Índice de Massa Corporal (IMC), que é uma medida da relação entre o peso e a estatura da pessoa. Fonte: ARAUJO, W. Exercício físico na saúde e nas doenças cardiovasculares. Rio de Janeiro: Thieme Revinter, 2023. Considerando o conteúdo apresentado, avalie as afirmativas a seguir: I. A prevalência da obesidade no Brasil é maior que a constatada nos Estados Unidos. II. A prevalência da obesidade no Brasil é maior que a constatada na Europa. III. A síndrome metabólica é um dos fatores de comorbidade associados à obesidade. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: III, apenas. Alternativa 4: I e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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A síndrome metabólica é considerada um problema de saúde pública em todo o mundo. O tratamento dessa doença envolve o uso de medicamentos específicos e, na maioria das vezes, é indicada a prática regular de exercício físico. Fonte: ARAUJO, W. Exercício físico na saúde e nas doenças cardiovasculares. Rio de Janeiro: Thieme Revinter, 2023. Considerando o conteúdo apresentado, avalie as afirmativas a seguir: I. A síndrome metabólica é uma comorbidade caracterizada por obesidade visceral, dislipidemia, níveis elevados de pressão arterial e resistência à insulina. II. Os exercícios aeróbicos prescritos de forma contínua ou intervalada são eficazes no tratamento da síndrome metabólica. III. A perda de peso é um fator condicionante para a eficácia do tratamento da síndrome metabólica. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: III, apenas. Alternativa 4: I e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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Os complexos mecanismos neural, humoral e quimiorreceptor ajustam perfeitamente a frequência e a profundidade da respiração em resposta às necessidades metabólicas do corpo. Circuitos neurais complexos retransmitem a informação proveniente dos centros superiores do encéfalo, dos pulmões e de outros sensores dispersos pelo corpo de forma a coordenar o controle da ventilação. MCARDLE, W. D.; KATCH, F. L.; KATCH, V. L. Fisiologia do exercício. Energia, nutrição e desempenho humano. 8ª. Ed. Rio Janeiro, Guanabara Koogan, 2018. ​Durante a realização de um exercício físico de alta intensidade, a ventilação pulmonar apresenta aumento progressivo até o final do mesmo, isto é, ela não se estabiliza. Das afirmativas abaixo, aquela que apresenta os fatores responsáveis por este comportamento é a (o): Alternativas Alternativa 1: Maior concentração de íon hidrogênio (H+) e de dióxido de carbono (CO2). Alternativa 2: Maior concentração de íon hidrogênio (H+) e de fosfocreatina (PC). Alternativa 3: Maior concentração de fosfocreatina (PC) e oxigênio (O2). Alternativa 4: Depleção de potássio e de sódio. Alternativa 5: Depleção de fosfocreatina (PC) e de glicogênio muscular.
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O corpo humano contém mais de 600 músculos esqueléticos, que constituem de 40-50% do peso corporal total. No entanto, nem todas as fibras musculares são iguais, podendo ser dividido em classes principais, com base nas características histoquímicas ou bioquímicas das fibras individuais. ALMEIDA, Felipe Natali. Fisiologia Geral e do Movimento. Maringá – PR. Unicesumar, 2019. ​Assim, com base nos tipos e características de fibras musculares, analise as afirmativas abaixo: ​I. A capacidade de manutenção da atividade muscular durante um período prolongado está intimamente ligada às fibras do tipo I, por estas possuírem uma alta resistência aeróbia. II. Atletas de levantamento olímpico apresentam um percentual mais elevado de fibras musculares do tipo I comparado a fibras musculares tipo II. III. Se um indivíduo tem predominância de fibras do tipo I, ele pode se tornar um velocista de alto nível com o treinamento adequado. IV. A predominância de fibras do tipo II em um indivíduo não o favorece na disputa por uma medalha em uma corrida de maratona. ​É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: I e III, apenas. Alternativa 3: I e IV, apenas. Alternativa 4: II e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Os complexos mecanismos neural, humoral e quimiorreceptor ajustam perfeitamente a frequência e a profundidade da respiração em resposta às necessidades metabólicas do corpo. Circuitos neurais complexos retransmitem a informação proveniente dos centros superiores do encéfalo, dos pulmões e de outros sensores dispersos pelo corpo de forma a coordenar o controle da ventilação. MCARDLE, W. D.; KATCH, F. L.; KATCH, V. L. Fisiologia do exercício. Energia, nutrição e desempenho humano. 8ª. Ed. Rio Janeiro, Guanabara Koogan, 2018. ​Durante a realização de um exercício físico de alta intensidade, a ventilação pulmonar apresenta aumento progressivo até o final do mesmo, isto é, ela não se estabiliza. Das afirmativas abaixo, aquela que apresenta os fatores responsáveis por este comportamento é a (o): Alternativas Alternativa 1: Maior concentração de íon hidrogênio (H+) e de dióxido de carbono (CO2). Alternativa 2: Maior concentração de íon hidrogênio (H+) e de fosfocreatina (PC). Alternativa 3: Maior concentração de fosfocreatina (PC) e oxigênio (O2). Alternativa 4: Depleção de potássio e de sódio. Alternativa 5: Depleção de fosfocreatina (PC) e de glicogênio muscular.
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QUESTÃO 10 O corpo humano é uma máquina que está em constante atividade devido ao seu metabolismo. Contudo, em períodos de jejum, como durante o sono, o organismo precisa recrutar estoques energéticos das células. Dentre as moléculas utilizadas como armazenadoras de energia está o glicogênio, capaz de disponibilizar altas quantidades de glicose e manter o funcionamento do organismo. Porém, o glicogênio é armazenado somente em alguns tipos celulares e pode manter o funcionamento do organismo, em repouso, por cerca de um dia somente. VARGAS, R. Biologia e Bioquímica Humana. Maringá: Unicesumar, 2022. ​Assinale a alternativa que indica corretamente as células capazes de fazer o armazenamento de glicogênio. Alternativas Alternativa 1: Células nervosas e adiposas. Alternativa 2: Células nervosas e intestinais. Alternativa 3: Células musculares e adiposas. Alternativa 4: Células musculares e hepáticas. Alternativa 5: Células hepáticas e pancreáticas.
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A idade cronológica, o crescimento físico, a maturação e o desenvolvimento motor são conceitos fundamentais para a compreensão do processo de crescimento e aprendizagem motora dos indivíduos, uma vez que são as referências utilizadas para o estudo de todo este processo. Adaptado de: SCHMITZ, G. M..; BERRIA, J. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá: Unicesumar, 2022. Acerca desses conceitos de maturação, crescimento físico e desenvolvimento motor, analise as afirmativas a seguir: I. A maturação é o estado ótimo de integração funcional entre os sistemas corporais de um indivíduo e a capacidade de reprodução. II. O crescimento físico refere-se ao aumento do tamanho de partes específicas do corpo ou o aumento no tamanho do corpo como um todo. III. O desenvolvimento motor é observado a partir de alterações no comportamento motor. Trata-se de um processo de aquisição de padrões e habilidades de movimento. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: II, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: II e III, apenas. Alternativa 4: I e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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Existem diversos processos que acontecem na vida do ser humano, desde a concepção, e que influenciam ou são determinantes neste progresso. Dentro desse contexto, é fundamental compreendermos os conceitos que amparam todo o desenvolvimento de um indivíduo, sendo eles: de idade cronológica, crescimento físico, maturação e desenvolvimento motor. Adaptado de: SCHMITZ, G. M.; BERRIA, J. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá: Unicesumar, 2022. Acerca dos quatro conceitos apresentados e a relação entre eles, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: A idade cronológica é o ponto de referência para a observação do crescimento, da maturação e do desenvolvimento da criança. Alternativa 2: O desenvolvimento motor é o ponto de referência para a observação do crescimento, da maturação e da idade cronológica da criança. Alternativa 3: A idade maturacional é o ponto de referência para a observação do crescimento, da idade cronológica e do desenvolvimento da criança. Alternativa 4: A maturação da criança é o ponto de referência para a observação do crescimento e desenvolvimento motor e da idade cronológica da criança. Alternativa 5: O crescimento da criança é o ponto de referência para a observação do desenvolvimento motor, da maturação e da idade cronológica da criança.
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No processo de aprendizagem motora, uma característica comum é que todos os indivíduos passam por estágios ou fases de aprendizagem enquanto adquirem uma habilidade. Dentro desse contexto, uma única teoria ou modelo, dificilmente, será capaz de fornecer todas as explicações necessárias referentes ao processo de aprendizagem para as diferentes habilidades existentes. SCHMITZ, G. M.; BERRIA, J. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá: UniCesumar, 2022. Considerando os modelos de Fitts e Posner, Gentile e Newell acerca da aprendizagem motora, analise as afirmativas a seguir: I. O modelo de Fitts e Posner propõe que o processo de aprendizagem motora ocorra em três estágios, denominados: cognitivo — começo da aprendizagem da habilidade —, associativo — requer certa quantidade de prática — e autônomo — alcance da performance especialista na habilidade motora — a partir de componentes perceptivos e motores. II. O modelo de estágios Gentile é composto por dois estágios de aprendizagem. No primeiro estágio, o aluno deve compreender o padrão de movimento adequado e diferenciar as condições ambientais que são reguladoras e não reguladoras. No segundo estágio, o aluno precisa refinar o padrão de movimento adquirido para execução com consistência. III. O Modelo de Newell, também chamado de Modelo de Coordenação e Estágios, é composto por dois estágios. O primeiro estágio é o de coordenação, no qual o objetivo é adquirir os padrões básicos do movimento realizado de forma coordenada. O segundo estágio é o de controle, no qual o aluno precisa tornar o movimento mais específico para determinada situação e conseguir executar a habilidade com o mínimo gasto de energia. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: II, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: II e III, apenas. Alternativa 4: I e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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s mecanismos de transporte são classificados em duas modalidades: transporte em massa e transporte de partículas. Existem duas modalidades para o transporte de partículas: transporte ativo e transporte passivo. O transporte passivo não envolve gasto de energia pela célula, ao contrário do ativo. KAMEI, Marcia Cristina de Souza Lara. Nivelamento de Biologia. Maringá: UniCesumar, 2017. Com relação aos mecanismos que promovem o transporte de partículas, avalie as afirmações a seguir como V para verdadeiras e F para falsas: I. Transportes ativos ocorrem somente através de proteínas carreadoras. II. As moléculas se transportam passivamente para que as concentrações se tornem isotônicas III. O transporte ativo ocorre exclusivamente para transportar solutos, que por sua vez se movimentam do meio hipotônico para o meio hipertônico. As afirmações I, II e III são, respectivamente: Alternativas Alternativa 1: V; V; F. Alternativa 2: F; V; V. Alternativa 3: V; V; V. Alternativa 4: V; F; V. Alternativa 5: V; F; F.
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A membrana plasmática é compreendida como uma estrutura presente em todas as células, sendo elas, eucariontes e procariontes. A membrana plasmática é responsável por separar o interior das células do meio externo. KAMEI, Marcia Cristina de Souza Lara. Nivelamento de Biologia. Maringá: UniCesumar, 2017. Com relação à constituição das membranas celulares, observe as afirmativas abaixo. I. As membranas celulares são formadas apenas por lipídios. II. As membrana celulares são formadas por lipídios, proteínas e carboidratos. III. As membranas celulares são formadas por uma camada de lipídios, revestidos por duas camadas de proteínas. IV. As membranas celulares são formadas por duas camadas de lipídios com proteínas associadas a essa bicamada. ​​V. Os lipídios formadores de membrana são anfipáticos, ou seja, apresenta uma região hidrofílica e outra hidrofóbica. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: V apenas. Alternativa 2: I e II apenas. Alternativa 3: IV e V apenas. Alternativa 4: II, IV e V apenas. Alternativa 5: I, II, III, IV e V.
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Diversas moléculas atravessam as membranas sem que a célula gaste energia. Esse mecanismo ocorre em função da diferença de concentração entre as soluções dos dois meios separados pela membrana. Há um intercâmbio constante de substâncias entre os meios intracelular e extracelular, promovido através de vários mecanismos. No entanto, para compreender os mecanismos que regulam essas modalidades de transporte, precisamos compreender alguns termos, como: solução, concentração, solução hipertônica, solução hipotônica e soluções isotônicas. KAMEI, Marcia Cristina de Souza Lara. Nivelamento de Biologia. Maringá: UniCesumar, 2017. Considerando esses termos, avalie as afirmações a seguir como V para verdadeiras e F para falsas: I. Solução: Proporção entre soluto e solvente em uma solução. II. Concentração - Proporção entre soluto e solvente em uma solução. ​III. Soluções isotônicas: quando comparadas duas soluções em relação às suas concentrações, a que tiver maior concentração é denominada isotônica. IV. Solução hipotônica: quando comparadas duas soluções em relação às suas concentrações, a que tiver menor concentração é denominada hipotônica. V. Solução hipertônica: quando comparadas duas soluções em relação às suas concentrações, e tiverem concentrações idênticas, são denominadas hipertônica. As afirmações são, respectivamente: Alternativas Alternativa 1: F; V; V; V; F. Alternativa 2: V; V; V; F; F. Alternativa 3: F; V; V; F; V. Alternativa 4: F; V; F; V; F. Alternativa 5: F; F; V; F; F.
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Existem diversos processos que acontecem na vida do ser humano, desde a concepção, e que influenciam ou são determinantes neste progresso. Dentro desse contexto, é fundamental compreendermos os conceitos que amparam todo o desenvolvimento de um indivíduo, sendo eles: de idade cronológica, crescimento físico, maturação e desenvolvimento motor. Adaptado de: SCHMITZ, G. M.; BERRIA, J. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá: Unicesumar, 2022. Acerca dos quatro conceitos apresentados e a relação entre eles, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: A idade cronológica é o ponto de referência para a observação do crescimento, da maturação e do desenvolvimento da criança. Alternativa 2: O desenvolvimento motor é o ponto de referência para a observação do crescimento, da maturação e da idade cronológica da criança. Alternativa 3: A idade maturacional é o ponto de referência para a observação do crescimento, da idade cronológica e do desenvolvimento da criança. Alternativa 4: A maturação da criança é o ponto de referência para a observação do crescimento e desenvolvimento motor e da idade cronológica da criança. Alternativa 5: O crescimento da criança é o ponto de referência para a observação do desenvolvimento motor, da maturação e da idade cronológica da criança.
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Na figura a seguir, temos representado um aparelho projetado por Stanley Miller, no início da década de 1950. Por esse aparelho circulavam metano, amônia, vapor de água e hidrogênio e, através de energia fornecida por descarga elétrica, produtos de reações químicas como aminoácidos, carboidratos e ácidos graxos eram coletados no alçapão. Através desse experimento, Miller testou a hipótese de que, na atmosfera primitiva, pela ação dos raios: KAMEI, Marcia Cristina de Souza Lara. Nivelamento de Biologia. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2017. 116 p. Assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: compostos inorgânicos e orgânicos puderam originar os primeiros seres vivos. Alternativa 2: macromoléculas puderam se formar a partir de moléculas orgânicas simples. Alternativa 3: compostos inorgânicos puderam se formar a partir de moléculas orgânicas. Alternativa 4: coacervados puderam se formar a partir de moléculas orgânicas simples. Alternativa 5: compostos orgânicos puderam se formar a partir de moléculas simples.
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"Os conceitos de criança e infância ainda são tratados como sinônimo e, isso pode comprometer de sobremaneira a qualidade do debate em geral e a possível efetivação dos direitos das crianças. Um bom exemplo disso está no crescimento da literatura para crianças, que mesmo intencionados em garantir que os direitos das crianças sejam abordados a partir de diferentes enfoques, relacionados, principalmente, à história de luta para a conquista dos direitos das crianças, legislação e realidade de tais direitos, apresentando boa qualidade técnica, com cores e texturas que atraem o leitor para a discussão sobre o tema, veiculam a ideia de direitos a de "deveres" de forma descontextualizada" (GONÇALVES, 2016, p. 11). GONÇALVES, Gisele. A CRIANÇA COMO SUJEITO DE DIREITOS: LIMITES E POSSIBILIDADES. Reunião Científica Regional da ANPED. Curitiba: UFPR, 2016. Diante do texto exposto, analise as afirmações abaixo e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso. I. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a criança é toda pessoa que tenha até 12 anos de idade incompletos. II. Segundo a Convenção Internacional sobre os Direitos das Crianças, é considerada criança aquele indivíduo até 18 anos de idade. III. As pessoas com idade entre 12 e 18 anos, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, são considerados como adolescentes. As afirmativas I, II e III são, respectivamente: Alternativas Alternativa 1: V, F, F. Alternativa 2: F, V, V. Alternativa 3: F, F, F. Alternativa 4: V, V, V. Alternativa 5: V, V, F. Questão 4 de 10
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O conceito de formação integral, na história da educação brasileira, relaciona-se a distintas concepções ideológicas. Essa perspectiva de formação integral, por vezes, encontra-se na contramão do pensamento ideológico de determinados momentos da sociedade, influenciado pelos valores, princípios e diferentes interesses de classe, enfim, diferentes modos de compreender o homem e a sociedade (MIESSE, 2022). MIESSE, Maria Carolina. Qualidade da educação e a formação integral: dos imperativos conceituais desenhados nas políticas curriculares à perspectiva dos gestores municipais. 2022. 199 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2022. A partir das informações apresentadas, analise as alternativas e assinale a correta. Alternativas Alternativa 1: A formação integral, no Brasil, sustenta-se no pensamento liberal, socialista e integralista. Alternativa 2: A formação integral reconhece a pessoa como um todo, e não como um ser fragmentado. Alternativa 3: A formação integral desconsidera o desenvolvimento dos aspectos afetivo, cognitivo, físico e social. Alternativa 4: A formação integral visa formar indivíduos coletivos, capazes de uma vida competitiva em sociedade. Alternativa 5: A formação integral tem como foco o desenvolvimen
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inibe a pO movimento nas articulações depende, essencialmente, da forma das superfícies articulares que entram em contato e dos meios de união que podem limitá-lo. Na dependência destes fatores as articulações podem realizar movimentos em torno de um, dois ou três eixos. Este é o critério adotado para classificá-las funcionalmente. BARBOSA, C. P. Anatomia Humana Aplicada à Educação Física. Centro Universitário de Maringá. Núcleo de Educação à Distância. Maringá-PR. Unicesumar. 2019. Considerando o conhecimento sobre os movimentos das articulações, analise as informações seguintes: I: Inversão e eversão ocorrem nas articulações intertarsais II: Na flexão é possível observar um aumento do ângulo entre duas articulações. III: Articulações sinoviais apresentam movimentos de deslizamento e movimentos especiais. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: I e II, apenas. Alternativa 4: I e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III. rodução de saliva, assim o indivíduo tem a sensação de boca seca.
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A Brinquedoteca na atualidade, diante da infância que vive nas cidades, vem no sentido de garantia do direito ao brincar e assim tornou-se uma alternativa para estas questões de negação ao lúdico. Porém existem diversas configurações de Brinquedotecas, diferenciando-se pelo local ao qual está vinculado, o espaço físico, o público-alvo, o objetivo, os tipos de brinquedos oferecidos, entre outros. Entretanto na sua origem, algumas Brinquedotecas, tinham objetivos e públicos bem específicos. A respeito do surgimento das Brinquedotecas no Brasil e no mundo, avalie as afirmações a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso: I. Na Suécia, em 1963, duas mães de crianças excepcionais, que eram também professoras, fundaram a Lekotek. Esse local tinha o objetivo de ensinar como as famílias de crianças com deficiência poderiam brincar com elas, a fim de estimulá-las em seu desenvolvimento e emprestar os brinquedos disponíveis. II. No Brasil, em uma ação da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE, vários brinquedos foram expostos visando a orientar os envolvidos com a temática, como pais e professores, em relação aos brinquedos, o que despertou muito interesse e resultou em um novo setor para a instituição voltado para os brinquedos. III. Na Inglaterra, a partir de 1967, as Toy Libraries foram criadas com um sentido inicial de empréstimo de brinquedos. Posteriormente, com o desenvolvimento de trabalhos e pesquisas, o trabalho foi se ampliando como apoio às famílias, orientação educacional e de saúde mental, estimulação precoce, estímulo à socialização e resgate da cultura popular de cada povo. IV. Nos Estados Unidos, durante a crise econômica de 1934, um dono de uma loja de brinquedos relatou a um diretor de escola sobre os furtos de brinquedos que estavam ocorrendo em sua loja. O diretor compreendeu que o roubo estava atrelado ao desejo de brincar com brinquedos. Então, ele criou um serviço de empréstimo de brinquedos comunitário: o Los Angeles Toy Loan. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: Alternativas Alternativa 1: a) V, V, F, F. Alternativa 2: b) F, V, V, F. Alternativa 3: c) V, F, V, F. Alternativa 4: d) F, F, F, F. Alternativa 5: e) V, V, V, V.
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O brincar e o brinquedo em geral, estão relacionados com a infância e, de uma forma ou de outra, passamos por esta experiência em nossa vida. Entretanto, devemos compreender que jogar e brincar não são atividades apenas da infância, elas podem estar presentes em todas as fases da vida e em inúmeras manifestações. São expressões da vida e parte da cultura da humanidade. Estão presentes em nossa história. Estas linguagens são fruto de inúmeros processos históricos e sociais que foram conferindo, ao brincar e ao jogar, características importantes. É imprescindível compreendermos as bases constituintes dos jogos, brinquedos e brincadeiras, pois estes são pilares para nossa atuação, tanto na escola quanto em ambientes não escolares. NATALI, P. M. Jogos, Brinquedos e Brincadeiras. Maringá: Unicesumar, 2018 (Adaptado). De acordo com o excerto acima e com os conteúdos da disciplina, analise as afirmativas: I. O brinquedo e o brincar tem sua estruturação características do mundo adulto. II. A ideia de brinquedo é uma invenção moderna, que surgiu com a necessidade de atender os consumidores mirins. III. A história do brinquedo, do jogo e da brincadeira é tão antiga quanto possamos ter acesso ao registro da história da humanidade. IV. As brincadeiras e os brinquedos na sua constituição não trazem relação com a realidade em que vivemos, esses são fruto da imaginação e criatividade criados com características de um mundo à parte para distrair as crianças. V. Até o início do século XVII crianças, adolescentes e adultos compartilhavam dos mesmos jogos e brincadeiras, desde jogos de azar até cabra-cega, sendo essas atividades lúdicas da época consideradas adequadas a todas as idades. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: a) I, apenas. Alternativa 2: b) II, e IV, apenas. Alternativa 3: c) II e III, apenas. Alternativa 4: d) I, III, e V, apenas. Alternativa 5: e) I, II, III, IV e V.
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