Questão 1 O estudo de caso é resultante do trabalho de campo desenvolvido e aplicados com alunos de ensino médio, teve início na cidade de Maringá no noroeste do estado do Paraná e término na cidade de Torres no litoral do estado do Rio Grande do Sul. Com relação aos trabalhos práticos de campo analise as assertivas: I- O trabalho de campo teve início na cidade de Maringá com elevação de 593m. II- A vegetação de Maringá é Estacional Semidecidual montana. III- O Município de Maringá está localizado no Terceiro Planalto paranaense. IV- Maringá apresenta basaltos colunares, mais homogêneos e resistentes e relevo aplainado. Deste modo, assinale a afirmativa correta Alternativas Alternativa 1: Somente as afirmativas I e II estão corretas. Alternativa 2: Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. Alternativa 3: Somente as afirmativas I, II e III estão corretas. Alternativa 4: Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. Alternativa 5: Todas as afirmativas estão corretas.
Questão 2
Nos últimos anos em decorrência da facilidade na aquisição de eletrônicos, na escola de maneira geral, tem ocorrido inúmeros problemas em relação ao uso do telefone celular em sala. Deste modo, é correto afirmar.
Alternativas
Alternativa 1:
O uso adequado das novas tecnologias possibilita criar, no aluno, um senso criativo mais rápido e adequado a sua realidade sociocultural.
Alternativa 2:
Os alunos fazem uso mais como mecanismo de acesso a redes sociais.
Alternativa 3:
Os aparatos oferecidos aos alunos se tornam mais interessantes que a sala de aula.
Alternativa 4:
Educadores que são contrários ao uso do celular tentam justificar o não uso, afinal jamais houve quem os preparasse para tal uso.
Alternativa 5:
Todas as alternativas estão corretas.
Questão 2
Nos últimos anos em decorrência da facilidade na aquisição de eletrônicos, na escola de maneira geral, tem ocorrido inúmeros problemas em relação ao uso do telefone celular em sala. Deste modo, é correto afirmar.
Alternativas
Alternativa 1:
O uso adequado das novas tecnologias possibilita criar, no aluno, um senso criativo mais rápido e adequado a sua realidade sociocultural.
Alternativa 2:
Os alunos fazem uso mais como mecanismo de acesso a redes sociais.
Alternativa 3:
Os aparatos oferecidos aos alunos se tornam mais interessantes que a sala de aula.
Alternativa 4:
Educadores que são contrários ao uso do celular tentam justificar o não uso, afinal jamais houve quem os preparasse para tal uso.
Alternativa 5:
Todas as alternativas estão corretas.
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Questão 1: As afirmativas II, III e IV destacam que o trabalho de campo começou em Maringá, que a vegetação é Estacional Semidecidual montana, e que o município está localizado no Terceiro Planalto paranaense, apresentando basaltos colunares e relevo aplainado. Alternativa 4.
Com base nas características apresentadas durante o trabalho de campo, a vegetação de Maringá sendo Estacional Semidecidual montana indica um ambiente específico, geralmente associado as altitudes mais elevadas e climas específicos.
O fato de o Município de Maringá estar localizado no Terceiro Planalto paranaense destaca a importância do contexto geográfico regional na compreensão das características locais.
A presença de basaltos colunares em Maringá sugere processos geológicos interessantes, enquanto o relevo aplainado pode influenciar diversos aspectos da vida local, desde a agricultura até a expansão urbana.
Questão 2: As afirmativas destacam diferentes perspectivas sobre o uso de celulares na escola, incluindo a possibilidade de desenvolver um senso criativo, o uso para acessar redes sociais, a atratividade dos dispositivos em relação à sala de aula e as opiniões dos educadores contrários ao uso. Alternativa 5: Todas as alternativas estão corretas.
É importante reconhecer que o uso excessivo para acessar redes sociais pode representar um desafio, desviando a atenção dos estudantes das atividades educacionais.
A questão da atratividade dos dispositivos em comparação com a sala de aula também ressalta a necessidade de tornar as atividades em classe envolventes e relevantes, de modo a competir de maneira positiva com os estímulos oferecidos pelos celulares.
As opiniões divergentes entre educadores quanto ao uso do celular evidenciam a necessidade de estabelecer diretrizes claras e promover a capacitação dos professores para integrar efetivamente essa tecnologia no processo de ensino, aproveitando seus benefícios enquanto mitiga eventuais desafios.
#SPJ1