Questão 1.Assinale
a corrente teórica que a sua principal colaboração para educação é a ideia de
que a escola
deve
favorecer a auto-realização dos alunos e para isso deve possibilitar condições
para que livremente todos possam escolher e determinar seus próprios caminhos
de formação, buscando aquilo que lhes dá seu sentido próprio de vida. O
professor é o facilitador da aprendizagem. Alternativas a.Abordagem
Cognitivista b. Abordagem Sociocultural c-Abordagem Humanista d. Abordagem
Tradicional
Questão 2. A teoria apresentada por Vygotsky apresenta cinco princípios.
Assinale o principio que é definido como aquele que "tomando como base o
materialismo histórico-dialético de Karl Marx, parte da ideia de que, da mesma
forma que homem-matéria transforma-se mutuamente como resultado do seu
confronto, oriundo da necessidade de sobrevivência humana, também ocorre à
dialética entre homens-homens, uns transformando os outros, visando adaptação à
sociedade e seu desenvolvimento, gerando cultura enquanto cultivo e melhoria,
geração após geração, de relações entre homem-realidade material e
homem-homem.OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky:aprendizado
e desenvolvimento, um processo histórico. São Paulo: Scipione,
2000.Alternativas a. A relação do homem com o mundo não é uma relação direta,
mas mediada por ferramentas culturais e instrumentos psicológicos (linguagem).b
As funções psicológicas humanas se originam nas relações entre o indivíduo e seu
contexto cultural e social. c.As características humanas resultam da interação
dialética do homem e seu meio sociocultural (homem transforma o meio e
vice-versa).d.Os processos psicológicos superiores e complexos humanos
desenvolvidos no processo histórico (evolução) são o objeto de estudo da
psicologia, a qual deve explicá-los e descrevê-los.
Questão 3.A visão do desenvolvimento infantil é visto a partir de três
aspectos. O estudioso Luria nos ajuda a compreendê-los. Um desses aspectos
refere-se à natureza basicamente mediadora das funções psicológicas complexas.
Não apenas respondemos aos estímulos apresentados no ambiente, mas os
alteramos e usamos suas modificações como um instrumento de nosso comportamento.
Exemplo disso é o costume popular de amarrar um barbante no dedo para lembrar
algo. O estímulo — o laço no dedo — objetivamente significa apenas que o dedo
está amarrado. Ele adquire sentido, por sua função mediadora, fazendo-nos
lembrar de algo importante. Assinale a alternativa que indica esse aspecto. Alternativas
a. -aspecto instrumental b. aspecto cultural c. aspecto mediador d. aspecto do
signo
Questão 4. Leia o exemplo apresentado: se um aluno vê a imagem do
professor e ao mesmo tempo ouve o professor agredindo ele com gritos ou
deboches humilhantes, ele reage primeiramente sentindo tristeza ou raiva pela
humilhação e depois, graças ao emparelhamento entre a visão da imagem do
professor e suas expressões de agressão, ele pode vir a sentir tristeza ou
raiva apenas ao ver imagens de professores em geral. Assinale abaixo qual comportamento
foi descrito através do exemplo.CANAAN-OLIVEIRA. S. et al. Compreendendo seu filho: uma análise do comportamento da
criança. Belém:Paka-tatu, 2002 Alternativas a.
reforço positivo b. comportamento respondente c. reforço negativo d. -comportamento operante Questão
5. Vygotsky apresenta em sua proposta teórica um conceito muito importante que
é "o caminho que a criança vai percorrer para desenvolver funções que
estão em processo de amadurecimento e que se tornarão funções consolidadas,
estabelecidas no seu nível de desenvolvimento real". OLIVEIRA, (2000, p.
60). A esse conceito Vygotsky atribuiu o nome de:OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um
processo histórico. São Paulo: Scipione, 2000.Alternativas a. desenvolvimento
proximal ;b .crescimento cognitivo; c. interações sociais; d. processos sociais.
a corrente teórica que a sua principal colaboração para educação é a ideia de
que a escola
deve
favorecer a auto-realização dos alunos e para isso deve possibilitar condições
para que livremente todos possam escolher e determinar seus próprios caminhos
de formação, buscando aquilo que lhes dá seu sentido próprio de vida. O
professor é o facilitador da aprendizagem. Alternativas a.Abordagem
Cognitivista b. Abordagem Sociocultural c-Abordagem Humanista d. Abordagem
Tradicional
Questão 2. A teoria apresentada por Vygotsky apresenta cinco princípios.
Assinale o principio que é definido como aquele que "tomando como base o
materialismo histórico-dialético de Karl Marx, parte da ideia de que, da mesma
forma que homem-matéria transforma-se mutuamente como resultado do seu
confronto, oriundo da necessidade de sobrevivência humana, também ocorre à
dialética entre homens-homens, uns transformando os outros, visando adaptação à
sociedade e seu desenvolvimento, gerando cultura enquanto cultivo e melhoria,
geração após geração, de relações entre homem-realidade material e
homem-homem.OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky:aprendizado
e desenvolvimento, um processo histórico. São Paulo: Scipione,
2000.Alternativas a. A relação do homem com o mundo não é uma relação direta,
mas mediada por ferramentas culturais e instrumentos psicológicos (linguagem).b
As funções psicológicas humanas se originam nas relações entre o indivíduo e seu
contexto cultural e social. c.As características humanas resultam da interação
dialética do homem e seu meio sociocultural (homem transforma o meio e
vice-versa).d.Os processos psicológicos superiores e complexos humanos
desenvolvidos no processo histórico (evolução) são o objeto de estudo da
psicologia, a qual deve explicá-los e descrevê-los.
Questão 3.A visão do desenvolvimento infantil é visto a partir de três
aspectos. O estudioso Luria nos ajuda a compreendê-los. Um desses aspectos
refere-se à natureza basicamente mediadora das funções psicológicas complexas.
Não apenas respondemos aos estímulos apresentados no ambiente, mas os
alteramos e usamos suas modificações como um instrumento de nosso comportamento.
Exemplo disso é o costume popular de amarrar um barbante no dedo para lembrar
algo. O estímulo — o laço no dedo — objetivamente significa apenas que o dedo
está amarrado. Ele adquire sentido, por sua função mediadora, fazendo-nos
lembrar de algo importante. Assinale a alternativa que indica esse aspecto. Alternativas
a. -aspecto instrumental b. aspecto cultural c. aspecto mediador d. aspecto do
signo
Questão 4. Leia o exemplo apresentado: se um aluno vê a imagem do
professor e ao mesmo tempo ouve o professor agredindo ele com gritos ou
deboches humilhantes, ele reage primeiramente sentindo tristeza ou raiva pela
humilhação e depois, graças ao emparelhamento entre a visão da imagem do
professor e suas expressões de agressão, ele pode vir a sentir tristeza ou
raiva apenas ao ver imagens de professores em geral. Assinale abaixo qual comportamento
foi descrito através do exemplo.CANAAN-OLIVEIRA. S. et al. Compreendendo seu filho: uma análise do comportamento da
criança. Belém:Paka-tatu, 2002 Alternativas a.
reforço positivo b. comportamento respondente c. reforço negativo d. -comportamento operante Questão
5. Vygotsky apresenta em sua proposta teórica um conceito muito importante que
é "o caminho que a criança vai percorrer para desenvolver funções que
estão em processo de amadurecimento e que se tornarão funções consolidadas,
estabelecidas no seu nível de desenvolvimento real". OLIVEIRA, (2000, p.
60). A esse conceito Vygotsky atribuiu o nome de:OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um
processo histórico. São Paulo: Scipione, 2000.Alternativas a. desenvolvimento
proximal ;b .crescimento cognitivo; c. interações sociais; d. processos sociais.
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