July 2023 1 67 Report
Sabemos que no curso do desenvolvimento histórico do país, o Serviço Social brasileiro passou nas décadas de 1960 e 1970 um período de intensas transformações. Também identificamos na década de 1970 um processo que alterou significativamente os movimentos sociais brasileiros.

Assim, analise as alternativas abaixo e assinale a correta com relação ao movimento sindical na década de 1970 no Brasil.

Alternativas:

a)
Tem em seu meio o surgimento de uma personalidade que assumiu papel de relevo no executivo nacional no século XXI.

b)
ABC paulista foi palco dos cenários de grande expressão de sua força.

c)
Aglutinou diferentes bandeiras que impulsionaram as lutas democráticas na década de 1980.

d)
Tinha um tom mais contestador e menos conciliatório em suas reivindicações.

e)
Todas as alternativas estão corretas.

2)
Destacamos em nossa disciplina processos históricos que entrecruzam com o desenvolvimento da profissão.

Neste sentido, analise as características abaixo e assinale a que governo pertenciam.

Sua gestão presidencial foi muito breve, não chegando a um ano de governo. Tomou medidas impopulares e desagradou diferentes classes sociais. Se comunicava por meio de bilhetes. Na geopolítica preferiu não se alinhar aos EUA e condecorou Che Guevara.

Alternativas:

a)
João Goulart.

b)
Getúlio Vargas.

c)
Ademar de Barros.

d)
Jânio Quadros.

e)
Plínio Salgado.
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Em 1549, embarcariam os primeiros padres da Companhia de Jesus rumo ao Brasil. Seu objetivo era, principalmente, o de converter os indígenas à fé católica. Sobre a atuação dos jesuítas no Brasil, analise as afirmativas: I. A catequização iniciada pelo jesuítas foi tranquilamente aceita pelos nativos. II. Havia total afinidade entre os propósitos de jesuítas, bandeirantes e colonos. III. As cartas dos padres enviadas como relatórios aos portugueses expressam as adversidades enfrentadas pelos padres da Companhia de Jesus. Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta: Alternativas: a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. b) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. c) Apenas a afirmativa III está correta. d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. e) As afirmativas I, II e III estão corretas.
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Em 1549, embarcariam os primeiros padres da Companhia de Jesus rumo ao Brasil. Seu objetivo era, principalmente, o de converter os indígenas à fé católica. Sobre a atuação dos jesuítas no Brasil, analise as afirmativas: I. A catequização iniciada pelo jesuítas foi tranquilamente aceita pelos nativos. II. Havia total afinidade entre os propósitos de jesuítas, bandeirantes e colonos. III. As cartas dos padres enviadas como relatórios aos portugueses expressam as adversidades enfrentadas pelos padres da Companhia de Jesus. Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta: Alternativas: a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. b) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. c) Apenas a afirmativa III está correta. Alternativa assinalada d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. e) As afirmativas I, II e III estão corretas.
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É possível identificar que o planejamento é um ato que ocorre de forma natural em nosso cotidiano desde o momento em que despertamos até o momento em que adormecemos, realizamos diversas atividades que requerem planejamento, como por exemplo, qual roupa vestir, qual o destino e tantas outras questões. Quando tratamos da vida profissional podemos identificar alguns tipos de planejamento, quais são? Alternativas: a) Planejamento estratégico, tático e operacional. b) Planejamento social, econômico, racional. c) Planejamento racional, escolar e social. d) Planejamento interventivo, social e familiar. e) Planejamento social, estratégico e decisório.
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Atualmente as agências financiadoras e os gestores de projetos, programas e políticas sociais, tem se voltado para a efetividade das ações e não apenas para a eficiência e eficácia no cumprimento das metas. É importante saber se, para além de uma utilização responsável pelos recursos, as ações contribuíram para uma mudança positiva e significativa das demandas focadas pelo projeto. Sabendo disso, analise as colunas que segue sobre eficácia, eficiência e efetividade: Coluna I Eficácia: é a capacidade de produzir o efeito desejado, o resultado previsto. Eficiência: é a capacidade de utilizar os insumos adequadamente, de forma racional e econômica. Efetividade: é a capacidade de produzir uma diferença positiva num dado contexto, de forma permanente. Coluna II Eficácia: é a capacidade de utilizar os insumos adequadamente, de forma racional e econômica Eficiência: é a capacidade de produzir o efeito desejado, o resultado previsto. Efetividade: é a capacidade de produzir uma diferença positiva num dado contexto, de forma permanente. Coluna III Eficácia: é a capacidade de produzir o efeito desejado, o resultado previsto. Eficiência: é a capacidade de produzir uma diferença positiva num dado contexto, de forma permanente. Efetividade: é a capacidade de utilizar os insumos adequadamente, de forma racional e econômica. Analise o texto base e assinale a alternativa que corresponde a alternativa correta: Alternativas: a) I, somente. b) II, somente. c) III, somente. d) I e II, somente. e) I, II e III.
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Leia o texto e complete as lacunas da sentença a seguir. O conjunto CFESS/CRESS, a partir do Código de Ética de 1993, consubstanciou mais um instrumento político para avançar na defesa e valorização da profissão, a Política Nacional de Fiscalização - PNF, que apresenta três dimensões, objetivos e eixos estruturantes. O Eixo II trata da capacitação técnica e política de _______ e demais membros das _______ para o exercício da __________ e fiscalização. Agora, assinale a alternativa cujas palavras completam corretamente as lacunas do texto acima: Alternativas: a) agentes fiscais - COFIs - orientação. b) assistente sociais - assembleias - capacitação. c) agentes fiscais - sociedades - participação. d) professores - salas - reflexão. e) assistentes sociais - políticas sociais - crítica.
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O exercício da participação social, no panorama atual, torna-se um desafio. Cada vez mais os ideias neoliberais “direcionam” as pessoas para o individualismo acirrado, para o atendimento das necessidades pessoais, ou seja, das satisfações efêmeras e passageiras. Isso, sem abordar outros aspectos que tornam-se cada vez mais naturalizados, como o consumismo desenfreado, etc. Outro desafio, que se posta no âmbito institucional, é se as pessoas estão preparadas para “ouvir” e “entender” as demandas e necessidades das pessoas. É dever do assistente social, portanto, contribuir para a viabilização da participação efetiva da população usuária: Alternativas: a) nos partidos políticos. b) nos sindicatos. c) na vida social. d) nas decisões institucionais. e) nos conselhos escolares. 3) Para o Serviço Social, a ampliação da cidadania diz respeito ao espaço profissional para a viabilização de direitos. O profissional atua em diversas políticas públicas, no manejo de diversos benefícios, projetos e programas. Planeja e atende o usuário, de tal forma que requer no atendimento individualizado um enfrentamento para a inclusão, para o acesso aos direitos, estando assim, na postura condizente com a direção ética e política do Código de Ética Profissional de 1993. Neste contexto, avalie as informações a seguir. I. No exercício profissional cotidiano, o desafio para os assistentes sociais é a suspensão na imediaticidade da prática profissional, para fazer a crítica as propostas neoliberais, visando a garantia dos direitos sociais. II. No espaço da ação cotidiana, é onde o profissional vai agir para a garantia dos direitos. III. Na dimesnão ético-política, o assistente social tende a superar a visão do senso comum e dos valores burgueses. Após avaliar as informações apresentadas, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) III, apenas. c) I e III, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III.
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Em relação aos temas da possibilidade e da liberdade, é correta a seguinte alternativa. a. A Filosofia, e mais especificamente a epistemologia, não se preocupa com a definição de possibilidade em um sentido mais próprio e técnico, porque essa noção já está dada no senso comum. Dessa forma, é mais seguro utilizar-se de uma noção já preestabelecida. b. O cientista social, para melhor apreender o substrato social, deve estar atento às hipóteses preconcebidas pelo senso comum, preferindo estas às filosóficas pela descrição mais genuína dos conceitos. Nesse sentido, torna-se desnecessário ao cientista social utilizar os conceitos epistemológicos. c. A possibilidade lógica define o possível como aquilo que implica contradição, necessariamente. A importância da possibilidade lógica portanto está no que ela pode incluir, através de enunciados como: "...é logicamente possível que...". d. A ideia de possibilidade relaciona-se diretamente à noção de liberdade, podemos mesmo dizer que livre é aquele que pode algo e, por consequência, não livre é alguém que não pode algo.
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Sobre o individualismo metodológico, e o individualismo interpretativo, assinale a alternativa correta. a. O individualismo metodológico prega que a sociedade explica-se por si mesma, sendo o indivíduo um mero reflexo das leis sociais, que existem independentemente da ação dos indivíduos. b. Segundo essa concepção, o que se atribui a entes sociais é idêntico ao que se atribui a entes individuais. Isso porque tanto em um caso como em outro, é possível observar a motivação e agregar sentido às suas ações: tanto os entes sociais quanto os individuais têm alta carga de subjetividade, que é passível de ser captada pelo observador exterior. c. Mesmo no individualismo interpretativo, que reconhece que as formas de organização social atuam nos indivíduos de maneira a produzir neles características e comportamentos que só podem ser compreendidos como sociais, permanece o pressuposto da prioridade do indivíduo. Essa é uma diferença fundamental com o holismo. d. O individualismo divide-se em individualismo clássico e individualismo interpretativo. O individualismo interpretativo encontra como expoentes os filósofos Hobbes e Mill, segundo essa perspectiva, é possível criar uma caracterização completa da psicologia individual que seja pré-social. Já individualismo clássico encontra em Weber um precursor, que defende que a psicologia individual encontra uma dimensão social irredutível.
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É importante tecer uma reflexão da pluralidade cultural no território brasileiro e a importância da efetivação de leis que norteiam e consolidam a história dos povos africanos e indígenas no contexto escolar. Assinale a alternativa que indica corretamente as Leis que propõem um entrelaçamento de culturas e histórias, estudos de identidades complexas e memórias coletivas, para que os índios e negros contassem uma nova história: Alternativas: a) Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 Alternativa assinalada b) Leis 10.639/2010 e 11.645/2018 c) Leis 10.639/2003 e 11.645/2018 d) Leis 10.639/2001 e 11.645/2008 e) Leis 10.639/2003 e 11.645/2007 2) Segundo Santomé (1998, p. 73), o ensino baseado na interdisciplinaridade tem um grande poder estruturador, ”pois os conceitos, contextos teóricos, procedimentos, etc., enfrentados pelos alunos encontram-se organizados em torno de unidades mais globais, de estruturas conceituais e metodológicas compartilhadas por várias disciplinas.” Com relação ao currículo interdisciplinar e crítico social, a Lei nº 10.639/2003 possibilitou uma ressignificação do ensino de História no contexto escolar , analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. O conhecimento histórico acerca da História e cultura do povo brasileiro a partir das implementações das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, oportunizou um saber que será construído a partir da ____________ e da ____________, criando um espaço essencial voltado para a pluralidade e a diversidade, servindo de instrumentos de superação do racismo e discriminação racial. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. Alternativas: a) valorização da cultura / identidade dos povos afro-brasileiros e indígenas. Alternativa assinalada b) valorização da cultura / identidade dos povos afro-brasileiros e portugueses. c) valorização da cultura / identidade dos povos portugueses e indígenas. d) valorização da cultura / identidade dos povos afro-brasileiros e europeus. e) valorização do etnocentrismo / identidade dos povos afro-brasileiros e indígenas. 3) A implementação prática do ensino de "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena" nas escolas, é construída a partir da prática social e problematização dos conteúdos que irão possibilitar uma nova abordagem do contexto histórico respaldada em uma História que rompe com o pragmatismo da História oficial, construindo novos conceitos e saberes históricos; ampliando as perspectivas e trajetórias para o ensino de História na constituição de uma sociedade mais justa. Com relação a temática da História e Cultura dos povos afro-brasileiro e indígena, no que tange ao ensino de História, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. A ____________ será de grande valia para compreender a história ____________ que irão ultrapassar as segregações raciais e sociais consolidadas pela sociedade colonial. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. Alternativas: a) História oral / cotidiana, as tradições, a diversidade étnico-racial. Alternativa assinalada b) História Tradicional / cotidiana, as tradições, a diversidade. c) História oral / cotidiana, as datas comemorativas, a diversidade étnico-racial. d) História / política e econômica, as tradições, a diversidade étnico-racial. e) História elitista / cotidiana, as tradições, a diversidade étnico-racial. 4) A Base Nacional Comum Curricular se propõe desenvolver de forma integral as dimensões cognitivas, social, emocional, cultural e física dos discentes, assegurando o desenvolvimento de dez competências gerais para a afirmação de valores e ao estímulo de ações que contribuam para a transformação da sociedade. Tomando como referência as competências gerais da BNCC, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) Conhecimento. ( ) Pensamento científico, crítico e criativo. ( ) Repertório cultural. ( ) Comunicação. ( ) Cultura digital. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. Alternativas: a) V - V - V - V - V Alternativa assinalada b) V - V - V - F - F. c) V - F - V - V - F d) V - V - V - V - F e) F - V - V - V - V
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O saber ganha significação e transforma o indivíduo e seu papel na sociedade, quando se tem a reflexão e a visão crítica da realidade como instrumentos para analisar as relações, as diferenças, as semelhanças e as desigualdades. Com base na prática pedagógica do ensino de História, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I- As propostas pedagógicas devem refletir e aplicar os documentos normativos atuais, considerando a obrigatoriedade da temática “História e Cultura afro-brasileira e indígena”, a Base Nacional Comum Curricular no Ensino de História nos anos iniciais e finais do ensino fundamental e ensino médio. PORQUE II- São assuntos importantes que precisam ser analisados e desenvolver uma visão crítica na trajetória e perspectiva do ensino de História ampliando a ação e interação social, numa relação dinâmica nos processos históricos. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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