Sobre o assincronismo é incorreta:
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a. Silverman e outros pesquisadores do grupo Columbus (1997, p. 39) definem a superdotação como um "desenvolvimento assincrônico, de modo que as habilidades cognitivas superiores e de grande intensidade combinam para criar experiências internas e um tipo de consciência que são qualitativamente diferentes da norma". Dentro do grupo dos indivíduos considerados superdotados, o assincronismo aumenta na mesma medida da capacidade intelectual do sujeito, ou seja, quanto maior a capacidade intelectual, maior o assincronismo. O grupo de pesquisadores liderados por Sant'Anna-Loos e Loos-Sant'anna sustentam que "o assincronismo é um fenômeno interacional; logo, não está no indivíduo, mas nas relações disfuncionais dele com a família e/ou outros parceiros de interação" (Sakaguti, 2017, p. 241).
b. Nada mais é do que a criança que está "fora de sincronia" de seus pares e somente nos aspectos internos, pois os nos externos em nada diferem. Sakaguti (2017) explica que o assincronismo é o "descompasso entre os níveis cognitivo e socioemocional que tende a ocasionar desajustes no transcurso do desenvolvimento" da criança com altas habilidades/superdotação.
c. Piske (2013) explica que o assincronismo de origem interna é aquele que gera um desequilíbrio entre o desenvolvimento afetivo e cognitivo, nos sujeitos AH/SD,
inclusive, o desenvolvimento cognitivo, geralmente, é mais avançado que o desenvolvimento afetivo. No entanto, quando o assincronismo é de ordem interna, a diferença acontece entre os desenvolvimentos intelectual e o psicomotor, ou seja, a criança consegue ler desde cedo, mas demora para escrever e desenvolve uma letra muito ruim, por exemplo. Nessa situação, a velocidade do cérebro é mais alta que a capacidade psicomotora.
d. Existe um padrão de desenvolvimento esperado para as crianças conforme sua faixa etária. Ainda que aconteçam algumas variações, elas precisam ser profundas para se estabelecer o que se convencionou chamar assincronismo.
e. Sobre os aspectos emocionais, ao definir superdotação, Silverman explica que [...] É um desenvolvimento assincrônico no qual habilidades cognitivas avançadas e grande intensidade combinam para criar experiências internas e consciência que são qualitativamente diferentes da norma. Essa assincronia aumenta com a capacidade intelectual. A unicidade do superdotado os torna particularmente vulneráveis e são necessárias modificações na educação parental, no ensino e no aconselhamento psicológico, a fim de que possam alcançar um desenvolvimento ótimo. (Virgolim, 2003, p. 16)

resposta correta: B