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Sobre a legislação na área, analise as alternativas acerca da Lei n. 12.764/2012 e assinale a alternativa CORRETA: Escolha uma opção: a. A Lei n. 12.764/2012 institui a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBN. b. A Lei n. 12.764/2012 institui a Política Nacional de Alfabetização (PNA). c. A Lei n. 12.764/2012 institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista. d. A Lei n. 12.764/2012 institui a Política Nacional para a Inclusão Social da População em Situação de Rua. e. A Lei n. 12.764/2012 institui a Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa.
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Complete a frase com a teoria correspondente: “Segundo as pesquisas realizadas, os obstáculos significativos dos autistas em levantar uma hipótese, com base em uma situação presenciada, ou mesmo de se colocar no lugar do outros e ter o entendimento de suas próprias questões estão relacionadas com a aquisição de uma teoria […]” (SANTOS, s/d, p. 2). Escolha uma opção: a. Teoria psicanalítica. b. Teoria das funções executivas. c. Teoria da coerência central. d. Teoria do neurônios-espelho. e. Teoria da mente.
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A Lei no 12.764, de 27 de dezembro de 2012 instituiu a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista. Sobre essa lei está correto registrar que: I - Segundo esta Lei, é considerada pessoa com transtorno do espectro autista aquela portadora de síndrome clínica na forma de: (I) - deficiência persistente e clinicamente significativa da comunicação e da interação sociais, manifestada por deficiência marcada de comunicação verbal e não verbal usada para interação social; ausência de reciprocidade social; falência em desenvolver e manter relações apropriadas ao seu nível de desenvolvimento; e de (II) -padrões restritivos e repetitivos de comportamentos, interesses e atividades, manifestados por comportamentos motores ou verbais estereotipados ou por comportamentos sensoriais incomuns; excessiva aderência a rotinas e padrões de comportamento ritualizados; interesses restritos e fixos. II - Segundo esta Lei, em casos de comprovada necessidade, a pessoa com transtorno do espectro autista incluída nas classes comuns de ensino regular, nos termos do inciso IV do art. 2o , terá direito a acompanhante especializado. III - Segundo esta Lei, a pessoa com transtorno do espectro autista é considerada pessoa com deficiência, para todos os efeitos legais. É correto o que se afirma em: Escolha uma opção: a. I apenas. b. I, II e III apenas. c. III apenas. d. II e III apenas. e. II apenas.
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“Pouco conhecido ainda no Brasil, a proposta de ensino baseada no Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) é uma ferramenta que visa a acessibilidade ao conhecimento por todos os alunos, uma vez que pressupõe que todos os indivíduos são diferentes e possuem estilos e maneiras variadas de aprender. Além disso, consiste num suporte para professores e outros profissionais especializados na elaboração de práticas e estratégias que visem a acessibilidade, tanto em termos físicos quanto em termos de serviços, produtos ou soluções educacionais para que todos possam aprender sem barreiras (CAST, 2013), como a criação de páginas da web acessíveis.” (ZERBATO, 2018, p. 53) Referência: ZERBATO, Ana Paula. Desenho universal para aprendizagem na perspectiva da inclusão escolar: potencialidades e limites de uma formação colaborativa. 2018. Tese (Doutorado em Educação Especial) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2018. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/9896. Sobre Desenho Universal para a Aprendizagem está correto afirmar que: I - Desenho Universal é um constructo delineado na Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência. II - Desenho Universal não exclui a necessidade de organizar o processo de ensino com técnicas pedagógicas específicas. III - Desenho Universal contrapõe a concepção de inclusão escolar. É correto o que se afirma em: Escolha uma opção: a. III apenas. b. I e III apenas. c. I apenas. d. I e II apenas. e. II apenas.
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Sobre a eficácia das intervenções na aplicação de técnicas comportamentais junto aos sujeitos com autismo, Surian (2010) tece alguns comentários. Sobre este tema, avalie as asserções abaixo e a relação proposta entre elas: (I) - “[…] nem todos os sujeitos conseguiram se beneficiar de igual forma. Os melhores resultados foram conseguidos pelas pessoas com QI mais alto e que não tinham manifestado graves déficits linguísticos na primeira infância.” (SURIAN, 2010, p. 105 apud SANTOS, s/d, p. 5) (II) - “A presença do déficit linguístico parece por isso uma característica importante, discriminatória entre os vários tipos de autismo e um prognóstico significativo da reatividade às técnicas de intervenção e do decurso do distúrbio.” (SURIAN, 2010, p. 105 apud SANTOS, s/d, p. 5) A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Escolha uma opção: a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é complementar e explicativa da I. b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é complementar e explicativa da I. d. As asserções I e II são proposições falsas. e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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O professor necessita elaborar um planejamento para desenvolver com eficiência sua prática pedagógica. Assim, no processo ensino-aprendizagem as estratégias utilizadas devem corroborar com a teoria escolhida para embasar a prática do docente. Faz-se necessário estabelecer a coerência entre a linha teórica abordada e os propósitos da atividade ou da aula. Dessa forma, em um planejamento o passo denominado de ‘recursos’ é definido: Diante do exposto, analise as afirmações abaixo: I- para quem e com quem se deseja realizar algo. II- como se deseja realizar algo. III- com o que se pode realizar algo. É correto o que se afirma em: Escolha uma opção: a. I, apenas. b. III, apenas. c. I, II e III, apenas. ( ERRADA ) d. II e III, apenas. e. I e III, apenas.
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Pesquisas mostram que o processo de resiliência em mulheres, inicia quando o agressor concretamente tenta mata-las, agredi-las ou matar os filhos. A ameaça a vida as faz sair da imobilidade e buscar ajuda em redes apoio social. Estas são essenciais para o enfrentamento ao permitir narrar o trauma e com isso atribuir novo significado à resiliência. Assinale a alternativa correta. Escolha uma opção: a. O processo de resiliência em mulheres nunca inicia quando o agressor concretamente tenta mata-las, agredi-las ou matar os filhos. b. O enfrentamento a uma situação que envolva narrar um trauma não tem o poder de atribuir novo significado à resiliência. c. Não é através da ameaça à vida que as mulheres saem da imobilidade e buscam ajuda. d. Todo o texto é verdadeiro.
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Pesquisas mostram que crianças que retardam a obtenção de prazeres imediatos para obterem recompensas maiores, tem mais probabilidade de sucesso na escola, e em suas vidas décadas após os experimentos. Regular a emoção cognitiva (por exemplo pensamento sobre comer), fisiológica (desejo de comer) e comportamental (retardar o ato de comer) é uma habilidade socioemocional. Qual das alternativas é correta. Escolha uma opção: a. O texto é falso porque retardar hábitos relacionados a obtenção de prazeres imediatos para obter recompensas não tem qualquer vínculo com sucesso na escola e na vida. b. O texto é verdadeiro porque alinha os conceitos de forma adequada e refere-se a estudos presentes na literatura. c. O texto é falso porque não há qualquer experimento sobre a existência de resultados positivos na vida de crianças que se habituaram a retardar prazeres imediatos para obter recompensa e também porque descaracteriza o conceito de regular a emoção, uma vez que uma emoção por ser um processo espontâneo não tem como ser controlada. d. O texto é verdadeiro porque regular a emoção é impedi-la de agir sobre nossa mente provocando-nos mal estar.
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No ambiente escolar, a campainha toca sinalizando o final da aula O som produzido atua como um gatilho para o aluno arrumar suas coisas e sair da sala. Ao sair ele vai para a frente do número 234 da rua, onde estão seus pais. Este é uma hábito que a criança formou sobre repetidas experiências na saída da escola. A criança vê o seu pai e sente-se bem, pois sabe que ele vai lhe dar um beijo e depois ligar a ignição do carro. Considere as afirmativas abaixo: I- O texto refere-se à estratégia de mudança de hábitos denominada na Rota 2 de aprendizagem de Ciclo 3 R. II- O texto destaca à noção de lembrete, rotina e recompensa para fixação do hábito. III- O texto refere-se à estratégia de mudança de hábitos da modelação de Skinner. IV- O texto refere-se à estratégias de mudança de hábitos da modelagem de Bandura. São corretas apenas as afirmativas Escolha uma opção: a. IV. b. II. c. I e II. d. III.
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Para Mousinho (2008) o sistema de aprendizagem da linguagem se divide em dois sistemas. São eles: Escolha uma opção: a. Linguagem e inteligência b. Linguagem e Aparelho Respiratório c. Linguagem e Cognição; Linguagem e Comunicação d. Linguagem e Cognição; Linguagem e Fala e. Linguagem e Comunicação
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Podemos valorizar os alunos e seus conhecimentos, pelos seus modos de falar, apropriando de suas histórias e culturas, dando a eles poder e voz. Esta possibilidade cabe à(ao):Escolha uma opção:a. Sociedade ERRADAb. Profissional da linguísticac. Profissional da Educaçãod. Família e. Família e Sociedade
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Para Mousinho (2008) o sistema de aprendizagem da linguagem se divide em dois sistemas. São eles: Escolha uma opção: a. Linguagem e inteligência b. Linguagem e Aparelho Respiratório c. Linguagem e Cognição; Linguagem e Comunicação d. Linguagem e Cognição; Linguagem e Fala e. Linguagem e Comunicação ERRADA
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Conforme o artigo “O Conceito de Executivo Central e Suas Origens” disponível em seu AVA (ambiente virtual de aprendizagem) a concepção clássica de memória compreende um sistema composto de três subsistemas relativamente independentes: memória sensorial, memória de curto-prazo e memória de longo-prazo. Assinale a alternativa correta, quanto ao enunciado. Escolha uma opção: a. falso ERRADO b. verdadeiro c. parcialmente falso d. nenhuma das alternativas e. parcialmente verdadeiro
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Verifique a imagem/ilustração “Como a Memória Funciona” na Unidade I de seu E-book e responda: Temos dois tipos de memória: Escolha uma opção: a. trabalho e operacional ERRADO b. longa e curta c. operacional e curta duração d. permanente e curta duração e. longa e breve
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De acordo com seus materiais de estudos uma das funções executivas é: Escolha uma opção: a. o planejamento b. a memorização ERRADO c. nenhuma das alternativas está correta d. o treino da inteligência fluida e. todas as alternativas estão corretas
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As condições antecedentes são também denominadas de: Escolha uma opção: a. consequentes b. causais c. antecedentes ERRADO d. motivadoras e. todas as alternativas estão corretas
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Veja a imagem abaixo e responda. De acordo com a imagem, pode-se dizer que as contingências se referem:Escolha uma opção:a. todas as alternativas estão corretas ERRADAb. a antecedentes do comportamentoc. à memória do paciented. a antecedentes históricos do comportamentoe. à finalidade do comportamento
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Definir o comportamento é: Escolha uma opção: a. nenhuma das alternativas está correta b. mostrar seus efeitos c. situá-lo no tempo e no espaço d. mostrar causas e efeitos e. mostrar suas causa
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“A dificuldade em abandonarmos estas posturas causais é a dificuldade em abandonarmos nossos hábitos linguísticos. A sintaxe da linguagem ocidental impõe a necessidade de sujeitos para verbos, especialmente aqueles relativos a comportamento”. Veja e assinale qual palavra se enquadra na análise funcional para expressá-la. Escolha uma opção: a. ação b. ato c. agir d. agindo e. todas as alternativas estão corretas
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As provas operatórias de Piaget mostram: Escolha uma opção: a. todas as alternativas estão corretas b. em que nível afetivo se encontra o paciente c. um diagnóstico d. em que nível cognitivo se encontra o paciente e. se ele está doente mentalmente
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Os estímulos discriminativos aparecem ___________do comportamento de interesse. Escolha uma opção: a. antes b. nenhuma das alternativas está correta c. durante d. depois e. junto
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Leia o texto abaixo e responda. “Sugerimos a seguir, à guisa de 'receita', alguns passos a serem seguidos quando da realização de uma análise funcional de um determinado comportamento de interesse (Malott, Whaley & Malott, 1997). Identificar o comportamento de interesse a) Verifique se você o enunciou em termos empíricos (Isto é, em termos de ações do participante. Ex.: a criança grita e bate o pé, grita e esperneia, berra e se joga no chão, etc.) e conceituais (Isto é, em termos de classes de ações. Ex.: a criança faz birra). Identifique exemplos e não exemplos para uma definição completa. b) Verifique a frequência de ocorrência de cada uma das ações identificadas, bem como da classe geral. Identificar as condições antecedentes necessárias e/ou presentes quando o comportamento ocorre. a) Identifique as condições motivadoras. Identifique as operações estabelecedoras que afetam as condições motivadoras. Veja se existem outros comportamentos que ocorrem antes do comportamento de interesse? Sua relação com o comportamento de interesse é de necessidade (pré-requisitos), de facilitação, ou são ocorrências acidentais? Ordene os comportamentos pré-correntes (necessários e facilitadores) e os de interesse, por hierarquia (forca dos comportamentos) ou por cronologia (sequência dos comportamentos). Organize suas observações em três colunas: condições antecedentes, com portamento, condições consequentes (use como referência para a disposição das condições, cada comportamento identificado). Analise o que precisaria ser feito para facilitar (ou para impedir ou dificultar, conforme o caso) a ocorrência do comportamento” Agora, responda. O Exemplo de comportamento identificado, de acordo com o texto é: Escolha uma opção: a. a criança é disléxica b. ele tem tdah c. a criança olha para a professora quando ela olha para ele d. ele é assim mesmo e. esse menino não tem jeito
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Dentre os passos iniciais fundamentais para a realização de uma pesquisa podemos elencar: a escolha do assunto, a busca, a definição e a delimitação do tema e por último a definição do problema de pesquisa. Assim, o texto abaixo pode ser classificado como: “Quais os impactos das indústrias petrolíferas na qualidade do ar das cidades litorâneas”? Escolha uma opção: a. Questão b. Tema c. Problema de pesquisa d. Delimitação do Tema e. Assunto
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A hipótese é um enunciado geral de relações entre variáveis (fatos, fenômenos), formulado com solução provisória para determinado problema, apresentando caráter explicativo ou preditivo, compatível com o conhecimento científico (coerência externa) e revelando consistência lógica (concorrência interna), sendo passível de verificação empírica em suas consequências. (LAKATOS e MARCONI, 2008, P. 244). O texto é exemplo de: Escolha uma opção: a. Citação direta longa b. Citação normal c. Citação direta curta d. Resumo e. Citação indireta
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