January 2023 2 103 Report
Segundo Atkins e Jones (2011) as transformações que resultam na formação de novas substâncias a partir de outras são chamadas de reações químicas. Estas são representadas por equações químicas.

Assinale a alternativa que corresponde a qual lei da química diz que devemos ter tantos átomos no final da reação quantos tínhamos antes dela se iniciar:



a.
Lei das proporções definidas.


b.
Lei da conservação da energia.


c.
Lei de alteração da massa.


d.
Lei de conservação da massa.


e.
Lei das proporções múltiplas

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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Lei de conservação da massa.
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Como definimos a área de terra e água ecologicamente produtiva que se necessita de forma contínua para proporcionar os recursos energéticos e materiais consumidos, e absorver todos os resíduos gerados por esta população: Resposta Marcada : Pegada ecológica.
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Relacione as colunas abaixo e assinale a opção correta: (1)Floresta exótica. (2)Mangue. (3)Estações ecológicas. ( ) É o conjunto de vegetais não nativos de uma região, que foi adaptado ao local ou importado. ( ) Formação típica de litoral, sob ação direta das marés, com solos limosos de regiões estuárias. ( ) São áreas representativas de ecossistemas brasileiros, destinados à realização de pesquisas básicas e aplicadas de ecologia; à proteção do ambiente natural e ao desenvolvimento da educação conservacionista. Resposta Marcada : 1 2 3
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Qual das equações abaixo representa um paraboloide hiperbólico?
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Ao aludir especificamente aos currículos, a LDBEN reitera a construção de uma base nacional comum e ao tratar dessa base nacional comum, a LDBEN estende-a a toda educação básica: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Sobre esse assunto, analise as afirmativas abaixo: I - Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. II - Os currículos a que devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil. III - O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. IV - Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. V - Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras. É correto o que se afirma em: a. I, II, III e IV, somente b. I, II, III e V, somente c. I, II, IV e V, somente d. Todas as afirmativas estão corretas e. II, III, IV e V, somente Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Todas as afirmativas estão corretas
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Qual sistema de avaliação engloba provas padronizadas aplicadas em todo território nacional, sendo: Provinha Brasil, Prova Brasil, SAEB, ENEM e Encceja? a. Sistema ENEM. b. Sistema de avaliação do Ensino Superior. c. Sistema Encceja. d. Sistema ENADE. e. Sistema de avaliação nacional da Educação Básica. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Sistema de avaliação nacional da Educação Básica.
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A partir de 2018, todas as escolas que participarem da aplicação censitária do Saeb e que cumprirem os critérios determinados terão seu Ideb calculado. O índice é divulgado a cada dois anos. Sobre isso, analise as afirmativas abaixo: I - A partir de 2019 o Saeb passou a contemplar a Educação Infantil, além dos Ensinos Fundamental e Médio, que já eram avaliados. II - O Sistema de Avaliação da Educação Básica é composto por avaliações complementares: Aneb - Avaliação Nacional da Educação Básica; Anresc - Avaliação Nacional do Rendimento Escolar; ANA - Avaliação Nacional da Alfabetização. III – Desde 2019 as siglas ANA, Aneb e Anresc deixaram de existir e todas as avaliações passarão a ser identificadas pelo nome Saeb, acompanhado das etapas, áreas de conhecimento e tipos de instrumentos envolvidos. IV - As aplicações se concentraram nos anos pares e a divulgação dos resultados, nos anos ímpares. V - Um dos destaques da reestruturação é a afirmação de dimensões da qualidade educacional que extrapolam a aferição de proficiências em testes cognitivos. É correto o que se afirma em: a. I, III, IV e V. b. I, II, III e V. c. I, II, IV e V. d. II, III, IV e V. e. I, II, III e IV. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: I, II, III e V.
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Considerando os diferentes tipos de avaliação da aprendizagem, há um tipo de avaliação muito frequente que acontece principalmente na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental a qual se dá pela interação de alunos com professores, com os demais profissionais que atuam na escola e até mesmo com os próprios alunos, em todos os momentos e espaços do trabalho escolar, tratando-se assim, da chamada avaliação informal. Sobre esse processo, analise as afirmativas abaixo: I – Esse tipo de avaliação costuma receber nota, conceito ou menções. II - Ela é importante porque dá chances ao professor de conhecer mais amplamente cada aluno. III – Os professores podem reconhecer as necessidades, interesses e capacidades dos seus alunos. IV - Quando um aluno mostra ao professor como está realizando uma tarefa, ou quando lhe pede ajuda, a interação que ocorre nesse momento é prática avaliativa. V - Quando o professor circula pela sala de aula observando os alunos trabalharem, também está analisando, isto é, avaliando o trabalho de cada um. É correto o que se afirma em: a. I, III, IV e V. b. II, III, IV e V. c. I, II, III e IV. d. I, II, IV e V. e. I, II, III e V. Feedback Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: II, III, IV e V.
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Levando em consideração os diferentes modelos e instrumentos de avaliação, qual apresenta em suas características de análises a apreciação global do nível de consecução das capacidades enunciadas nos objetivos gerais da etapa e o nível de assimilação dos conteúdos das diferentes matérias? a. Modelo de avaliação formativa. b. Modelo de avaliação global. c. Modelo de avaliação somativa. d. Modelo de avaliação processual. e. Modelo de avaliação parcial. Feedback A resposta correta é: Modelo de avaliação global.
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Tanto o modelo de avaliação global, quanto o modelo de avaliação parcial possuem como características de análise a apreciação global do nível de consecução das capacidades enunciadas nos objetivos gerais da etapa e o nível de assimilação dos conteúdos das diferentes matérias. Porém, qual é a diferença apresentada entre esses dois modelos de avaliação? a. O nível de escolarização. b. Os níveis de interesse. c. A assimilação dos conteúdos. d. O período compreendido de análise. e. As matérias analisadas. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: O período compreendido de análise.
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Qual dos instrumentos mais comuns no uso diário do professor e que propiciam maior possibilidade de aplicação na prática diária pode ser utilizado como recurso de ensino ou como instrumento de avaliação? a. Relatório. b. Observação. c. Conselho de classe. d. Mapa conceitual. e. Portifólio. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Mapa conceitual.
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