''Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), somente entre 1901 e 2000, a população brasileira saltou de 17,4 milhões para 169,6 milhões de pessoas, com 10% desse crescimento se devendo aos imigrantes" (CAMPOS, 2015, p. 5). Já em 2014, Campos (2015) ainda menciona a matéria do jornal Folha de São Paulo sobre o ingresso de imigrantes no Brasil, o que atingiu, aproximandamente, 400 pessoas por semana.

Fonte: ​CAMPOS, G. B. de. Dois Séculos de Imigração no Brasil: a construção da imagem e papel social dos estrangeiros pela imprensa entre 1808 e 2015. 2015. 545 f. Tese (Doutorado em Comunicação e Cultura) — Escola de Comunicação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2015.

Considerando o exposto, é correto afirmar que:

A- A maioria dos imigrantes no Brasil é de grupos do continente africano, como senegaleses e angolanos, e da América do Sul, como bolivianos e venezuelanos.

B- Alternativa 2:
A maioria dos imigrantes no Brasil é de grupos do continente africano, como angolanos e guineenses, da América do Sul, como venezuelanos, e da América Central, como haitianos.

C- A maioria dos imigrantes no Brasil é de grupos do continente africano, como angolanos e senegaleses, da América do Sul, como bolivianos e haitianos, e do Oriente Médio, como os sírios.

D-A maioria dos imigrantes no Brasil é de grupos do continente africano, como haitianos e angolanos, da América do Sul, como bolivianos e venezuelanos, e do Oriente Médio, como os sírios.

E-A maioria dos imigrantes no Brasil é de grupos do continente africano, como senegaleses e angolanos, da América do Sul, como bolivianos e venezuelanos, da América Central, como haitianos, e do Oriente Médio, como sírios.
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O ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL O acolhimento é uma ação pedagógica, que tem como objetivo auxiliar na integração dos alunos, professores, gestores, pais e funcionários. Atualmente, as redes de ensino têm incentivado e viabilizado que o acolhimento seja uma prática frequente. Ao trazermos esse conceito para a psicopedagogia, é importante nos lembrarmos da teoria do vínculo, apresentada pelo Prof. Jorge Visca que ressalta que um dos principais aspectos para a aprendizagem acontecer é que o sujeito-aprendiz tenha o sentido de pertencimento ao contexto. Na unidade 4 da disciplina, Psicopedagogia e intervenções familiares e institucionais, você estudou que “[...] é importante que as instituições entendam o papel que exercem na vida do ser humano e em seu desenvolvimento. Elas devem criar espaços e condições para que os alunos consigam manifestar, por meio do envolvimento de atividades, o pleno respeito e o acolhimento. Esse é um momento relevante e imprescindível, em qualquer lugar. Na escola não é diferente, pois ao se sentir acolhido por ela, o aluno se permite sentir parte integrante desse espaço e grupo. Aqui, é oportuno mencionar que o acolhimento deve ocorrer a todos e não somente aos alunos, pois o professor e o funcionário, também precisam se sentir acolhidos para conseguir acolher os alunos” (FIGUEROA; CAMPOS, 2020, p. 142). ​Fonte: FIGUEROA, A. G. B.; CAMPOS, S. M. de. Psicopedagogia e intervenções familiares e institucionais. Maringá-PR: UniCesumar, 2020. Diante do exposto, pesquise em quaisquer fontes de consultas ou in loco em sua cidade, uma estratégia de acolhimento para que possa ser realizado no portão de uma unidade escolar para receber os alunos, os funcionários e os pais que estão em trânsito. Elabore um texto de no mínimo 10 e no máximo 15 linhas, descrevendo o foco principal da estratégia e argumentando sobre a importância dessa ação no contexto escolar.
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Para Piaget, as crianças constroem seu próprio aprendizado através de um contato ativo com o que sabem e interpretando os novos fatos e/ou objetos. Em outras palavras, Piaget estudou o desenvolvimento cognitivo das pessoas, concentrando-se na maneira pela qual os novos conhecimentos são adquiridos à medida que as pessoas vão se desenvolvendo. Sobre os estágios de desenvolvimento descritos por Piaget, analise as afirmações a seguir: I. No processo de desenvolvimento, devemos considerar que em cada estágio vão aparecer estruturas originais que, devido à sua construção, diferencia-se dos estágios que o antecede. II. Dos 2 aos 7 anos a criança apresente-se no período pré-operatório, cuja linguagem é maior desenvolvimento, mas possuem dificuldade em manter uma conversa, pois entram em contradição durante os diálogos e não explicam seu ponto de vista. Socialização ocorre uma maior interação, pois consegue comunicar-se com os demais, mas ainda é característico o egocentrismo e monólogos coletivos. Período dos questionamentos, fase dos porquês. III. Existem alguns mecanismos funcionais que são comuns a todos os estágios. Podemos verificar que, de modo geral, toda ação, seja ela um pensamento, sentimento ou movimento, está relacionada a uma necessidade, ou seja, um motivo para a ação. A necessidade é uma expressão de um desequilíbrio. O desequilíbrio acontece quando algo, seja interno (físico ou mental) ou externo a nós, alterou-se, sendo preciso reajustar a conduta devido a esta mudança. IV. No estágio operatório-formal o indivíduo realiza operações mentais que seguem os princípios da lógica formal e é capaz de discutir valores e construir seus próprios valores.​ É correto o que se afirma em: I, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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