A Comissão Paulista IBECC/SP teve maior repercussão social nos projetos desenvolvidos do que o observado no Rio de Janeiro. Ela desenvolveu uma educação mais voltada ao público jovem do ensino de nível secundário com propostas de investigação científica. Enquanto que o Rio de Janeiro tinha suas ações mais voltadas à alfabetização de adultos. Qual a tarefa do cientista? A) Propor a formação de profissionais capazes de desenvolver uma aprendizagem científica. B) Dinamizar as práticas pedagógicas do ensino de ciências. C) Criar um movimento educacional para a melhoria do ensino secundário. D) Melhorar o ensino secundário com a proposta de investigação científica