Uma alternativa seria fortalecer e aprimorar o trabalho com resolução de problemas em sala de aula, conferindo-lhe sua principal função, que é desenvolver a compreensão matemática dos alunos, e considerando que a compreensão ou não de determinadas ideias aparece quando se resolve um problema (COSTA; ALLEVATO, 2013, p. 3275).



COSTA, M.; ALLEVATO, N. Resolução de problemas como metodologia de ensino: um caminho para ensinar, aprender e avaliar os conteúdos matemáticos. In: VII CIBEM — CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 2013, Uruguai. Anais [...]. Montevidéu, 2013.



Existem três formas de abordar a resolução de problemas como forma pedagógica. Assim, assinale as alternativas a seguir como verdadeiras (V) , para os que são formas, ou falsas (F) , para os que não são.



( ) Ensinar sobre a resolução de problemas.

( ) Ensinar adicionando literatura para a resolução de problemas.

( ) Ensinar para a resolução de problemas.

( ) Ensinar por meio da resolução de problemas.



Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a.
F - V - V - V.



b.
V - V - V - F.



c.
V - F - V - V.



d.
F - F - F - V.



e.
V - V - V - V.