Uma educação de qualidade, como apregoa a legislação educacional brasileira, perpassa pela formação dos professores de uma forma geral, ou seja, não apenas dos que atuarão com alunos com deficiência física. Nesse sentido, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.

I - A inclusão escolar exige do professor uma formação que proporcione a conscientização e clareza sobre as problemáticas com que se defronta na escola.

II - Na atualidade, podemos afirmar que já não há a necessidade de produzir novos saberes que envolvem o contexto escolar e, sobretudo, em relação ao atendimento educacional especializado.

III - O desenvolvimento e aprimoramento do conhecimento devem ser buscados, exclusivamente, na formação inicial, uma vez que estes saberes não podem interferir na postura do professor no cotidiano escolar.

IV - O conhecimento que o professor adquire tanto na formação inicial como na continuada deve permitir a reflexão de sua prática e mudanças de posturas, assumindo um compromisso ético.

Alternativas
Alternativa 1:
Estão corretas apenas I e II.

Alternativa 2:
Estão corretas apenas II e III.

Alternativa 3:
Estão corretas apenas I e IV.

Alternativa 4:
Estão corretas apenas I, III e IV.

Alternativa 5:
Todas as afirmativas estão corretas.
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Não é facilmente prática a definição do limite superior da deficiência. Considerar um termo de definição não foge a aspectos taxativos de diferenciação entre sujeitos aptos e inaptos à aprendizagem. No início da psicometria, havia confusão entre os termos deficiência e inaptidão. Segundo estudos das estruturas lógicas, tornou-se possível caracterizar a deficiência sem o auxílio da psicometria, mas ainda considera-se difícil definir um limite superior para a deficiência intelectual. Sobre a definição de Deficiência Intelectual, é correto afirmar que: Alternativas Alternativa 1: Funcionamento intelectual significativamente abaixo da média, acompanhado de limitações significativas no funcionamento adaptativo em, pelo menos, duas das seguintes áreas de habilidades: comunicação, autocuidado, vida doméstica, habilidades sociais/ interpessoais, uso de recursos comunitários, auto-suficiência, habilidades acadêmicas, trabalho, lazer, saúde e segurança (apud CARVALHO; MACIEL, 2003, p. 153). Alternativa 2: Segundo critérios das classificações internacionais, a deficiência intelectual deve iniciar antes dos 8 anos, porém caracterizada como um transtorno do desenvolvimento e não diretamente considerado como uma alteração na cognição. Alternativa 3: Em alguns aspectos, costuma-se pensar na Deficiência Intelectual como algo não muito definido. Alternativa 4: Funcionamento intelectual significativamente acima da média, ou seja, um QI elevado. Alternativa 5: Todas as alternativas anteriores está correta.
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