1) Associe letra e número, de acordo como código que segue:

a) comum-de-dois

b) epiceno
c) sobrecomum

1) o carrasco ( ) 8) o artista ( )
2) a cobra ( ) 9) a pessoa ( )
3) a vítima ( ) 10) o cônjuge ( )
4) o herege ( ) 11) o consorte ( )
5) o selvagem ( ) 12) o mártir ( )
6) a tainha ( ) 13) a onça ( )
7) a criança ( ) 14) a avestruz ( )


2) Os plurais álcoois, caracteres e anãos, respectivamente de álcool, caráter e anão, são:
a) todos corretos.
b) todos incorretos.
c) corretos os dois últimos.
d) incorretos os dois últimos.
e) corretos o primeiro e o último.

3) (PUC-RS) Identifique o substantivo quesó se usa no plural:
a) lápis.
b) pires.
c) tênis.
d) ônibus.
e) idos

4) (UFU-MG) Qual dos seguintes nomes compostos abaixo não está com seu respectivo plural correto?
a) os vice-diretores.
b) os grão-duques.
c) os pontapés.
d) os pé-de-moleques.
e) os leva-e-traz.

5) (UEMA) Indique a opção que apresentaerro na forma do plural:

a) sol – sóis; fusível – fusíveis; anão – anões.
b) peão – peões; guardião – guardiãos;caráter – caracteres.
c) órgão – órgãos; corrimão – corrimãos;mel – méis.
d) sótão – sótãos; álcool – álcoois; cônsul – cônsules.
e) faisão – faisães; anil – anis; capitão –capitães.

6) (PUC-SP) Ao escrever a um amigo, você Ihe envia um “abração”.
“— Filhinho, vem com a mamãe.”
O aumentativo de abraço e o diminutivo de filho denotam, respectivamente:


a) tamanho — tamanho.
b) forma — afetividade.
c) intensidade — forma.
d) intensidade — afetividade.
e) forma — forma.

7) (FEI-SP) Qual o substantivo no grau normal?
a) animalzinho.
b) carinho.
c) peixinho.
d) cachorrinho.

8) (FSJT-SP) Assinale a relação correta na formação do grau:
a) prata — pratarraz.
b) copa — copázio.
c) pele — película.
d) raio — radícula.
e) n.d.a.

9) (MACK-SP) Não há correspondência:
a) bico — bicanço.
b) boca — bocarra.
c) prata — pratázio.
d) prato — pratalhão.
e) moço — mocetão.

10) (UA-AM) Desejava transformar os ........em ....... do céu.
a) pagões — cidadões
b) pagãos — cidadões
c) pagões — cidadãos
d) pagãos — cidadãos
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