July 2023 1 65 Report
1. No Currículo Nacional, há orientações relacionadas aos conteúdos fundamentais a serem aprendidos no ensino básico, pensando de modo interdisciplinar.

Quanto às orientações acerca das competências essenciais ou transversais que compõem um currículo nessa etapa de ensino, analise as afirmativas a seguir.

I. A denominação “competências essenciais” evidencia os saberes considerados essenciais para que os estudantes compreendam os processos apresentados pelas disciplinas.
II. A gestão do currículo deve ser flexível, pois os processos de ensino e de aprendizagem devem coadunar as particularidades de cada estudante, lembrando que cada um apresenta um estilo de aprendizagem diferente.
III. As competências trabalhadas ao longo de todo o percurso da educação básica se relacionam com os saberes necessários para possibilitar qualidade de vida a todos os sujeitos.
Está correto o que se afirma em:


a. II, apenas.

b. I e II, apenas.

c. I e III, apenas.

d. I, II, III.

e. I, apenas.
PERGUNTA 2
1. No planejamento de uma unidade didática, devem ser apresentados os conteúdos, os objetivos e as competências, considerando as fases de pré-leitura, leitura e pós-leitura.
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).

I. ( ) As atividades de pré-leitura só devem ser incluídas no planejamento se o professor observar que sobrará tempo para desenvolvê-las, pois são as de menor importância.
II. ( ) As atividades planejadas para o período de leitura em si favorecem a compreensão dos textos e devem se relacionar aos conhecimentos prévios dos alunos, para que haja uma experiência prazerosa e compreensível.
III. ( ) As atividades que envolvem a pós-leitura envolvem a avaliação somativa em si, assim, o professor verifica se o aluno, de fato, aprendeu ou não. Esse processo exige um papel ativo do professor e passivo do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

a. F, F, V.

b. F, V, V.

c. F, V, F.

d. V, V, V.

e. V, F, F.
PERGUNTA 3
1. A Base Nacional Comum Curricular propõe a organização dos conteúdos em grandes temas. Uma das formas de organização possíveis que o professor pode utilizar para organizar os conteúdos de suas aulas são as unidades didáticas.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2017.
Com relação à organização dos conteúdos por parte dos professores, avalie as afirmativas a seguir.

I. O professor constantemente se questiona como ele pode organizar melhor sua aula.
II. O professor reflete sobre as opções metodológicas que ele pode utilizar em suas aulas.
III. Uma das funções do professor é realizar o exercício de transposição didática.
Está correto o que se afirma em:

a. I e III, apenas.

b. II, apenas.

c. I, II e III.

d. II e III, apenas.

e. I e II, apenas.
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As novas tecnologias da informação e comunicação estabeleceram-se em todas as áreas da sociedade modificando inúmeras relações. Em geral, atrela-se o uso das TICs a mudanças positivas. O raciocínio é o mesmo na área educacional. Entretanto, a educação é também uma área que modifica positivamente todas as demais.Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.I. Políticas de desenvolvimento da educação e da tecnologia são prioridades.PORQUEII. Tecnologia e educação são áreas prioritárias e que impulsionam toda a sociedade.A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.a.A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.b.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.c.As asserções I e II são falsas.d.As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.e.A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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1. No modo de produção capitalista, a indústria se tornou protagonista do sistema, difundindo seus pressupostos no conjunto da sociedade. A competição no comércio e o desenvolvimento de uma economia de mercado livre se tornaram elementos centrais. No capitalismo industrial, o trabalho necessário para fabricar um produto foi cada vez mais compartimentado e executado por grupos específicos de funcionários, como meio de aumentar a eficiência e maximizar os lucros. Assinale a alternativa correta que lista os efeitos do capitalismo industrial na sociedade contemporânea. a. Cria organizações que exercem domínio político, econômico, social b. Elimina a competitividade entre as empresas e os indivíduos c. Tem como principal foco a extinção do antagonismo das classes sociais d. Reduz o domínio econômico, social e político das organizações privadas e. Produz uma sociedade em que a solidariedade norteia as relações
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As teorias de aprendizagem têm sido desenhadas ao longo do tempo para atender determinadas demandas (como resultados de trabalhos de cunho psicossocial, frutos de observações, experimentos e práticas em diferentes níveis) e, também, para acolher abordagens distintas. Acima do certo ou errado, está o que faz mais sentido para o contexto definido. Relacione adequadamente os grupos de informações a seguir, os quais se referem aos termos e às respectivas abordagens pedagógicas/andragógicas. 1 — Comportamentalista. 2 — Construtivista. 3 — Situada. I — O aprendizado se dá por associação. II — Prevê a aquisição de habilidades do aluno no contexto de uso, na prática. III — A aprendizagem acontece no contexto colaborativo. Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação. a. 1-III; 2-I; 3-II. b. 1-I; 2-III; 3-II. c. 1-III; 2-II; 3-I. d. 1-II; 2-I; 3-III. e. 1-I; 2-II; 3-III.
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Sabe-se que o modelo Addie originou-se nos anos de 1970, nos Estados Unidos, para o exército americano na universidade da Flórida. Mais tarde, foi também usado por designers instrucionais e em cursos de treinamento. Pode-se afirmar que esse modelo é, na atualidade, o modo mais usado para criar tipos diversos de Design Instrucional para alunos diferentes, tanto no ambiente escolar quanto no corporativo. No modelo Addie existem 5 fases do planejamento do Design Instrucional: análise, design, desenvolvimento, implementação e avaliação. Com relação ao exposto acima, assinale a alternativa correta. a. A fase de desenvolvimento representa o curso em andamento. b. As fases do modelo Addie devem ser seguidas de modo sequencial. c. Na fase da análise não se discute os objetivos. d. A efetividade das ações desenvolvidas não faz parte do modelo Addie. e. A elaboração de materiais faz parte da fase de implementação.
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Nos processos do Design Instrucional, os designers podem ser: fixo, aberto e contextualizado. Há que se ressaltar que, no Design Instrucional fixo (DI fixo), a ênfase é dada nos modelos: informacional, suplementar e essencial. Quanto ao Design Instrucional aberto (DI aberto), a ênfase se dá na interação entre educadores e alunos. Já no Design Instrucional contextualizado, o foco está na configuração de ambientes personalizados. FILATRO, A. O modelo Addie e o Design Instrucional fixo, aberto e contextualizado. in: FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008. cap. 3. Com relação aos designs apresentados, analise as afirmações a seguir. No Design Instrucional fixo, a interação social é essencial para o alcance dos objetivos educacionais. No Design Instrucional aberto, as fases de design e desenvolvimento são mais rápidas e menos detalhadas. No Design Instrucional contextualizado, constitui-se na elaboração e distribuição de produtos fechados. O Design Instrucional contextualizado é baseado no modelo de aprendizado eletrônico imersivo. Está correto o que se afirma em: a. II e IV, apenas. b. II e III, apenas. c.
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1. A escola é considerada um campo amplo e de inúmeras facetas, com o envolvimento de diversos atores. É um espaço de interação entre professores, diretores e alunos, portanto a escola é permeada por relações entre os atores educacionais. A maneira como as escolas organizam-se pode acontecer de forma hierárquica, o que, muitas vezes, viabiliza a instauração de conflitos. Com base no texto apresentado, assinale a alternativa correta. a. Por se tratar de uma instituição hierarquizada, a escola está aberta a receber somente os pais dos alunos. b. A escola deve estar aberta para receber apenas as autoridades educacionais, dada a importância e o poder que exercem. c. A escola é um espaço amplo e permeado de relações e essas relações limitam-se ao convívio entre alunos, professores e diretores. d. Além de ser um espaço amplo e permeado de relações, não se pode esquecer que ela deve ser uma organização aberta para pais, funcionários, comunidade, dentre outros. e. Por se tratar de uma instituição hierarquizada, a escola está aberta a receber somente as autoridades educacionais.
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1. Como definir se um ensino é de _________? Essa é uma situação extremamente complexa e envolve uma infinidade de aspectos que merecem reflexão. Os pais, por exemplo, costumam definir a __________ por meio da avaliação da eficácia ou não dos _______ utilizados pelos professores. O Estado utiliza ________ para avaliar a qualidade, no entanto os resultados desses instrumentos podem não apresentar algumas características e necessidades que são particulares de cada instituição. Como se vê, trata-se de uma definição complexa. Preencha as lacunas escolhendo a alternativa correta. a. qualidade — qualidade do ensino — recursos — pesquisas. b. qualidade — cultura escolar — recursos — provas nacionais. c. qualidade — qualidade do ensino — métodos — provas nacionais. d. qualidade — qualidade do ensino — recursos — censo escolar. e. cultura escolar — cultura escolar — métodos — censo escolar.
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1. O diretor da escola, enquanto líder educacional, é figura de muita representatividade e a sua função é carregada de responsabilidades importantes para o funcionamento da instituição escolar. Além de coordenar todo o funcionamento da escola, suas atribuições englobam também o cuidado com o ensino, especialmente para que ele seja de qualidade e promova o desenvolvimento efetivo dos alunos. Após a leitura do trecho apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. É possível afirmar que os diretores escolares são os responsáveis por intermediar a relação entre a instituição escolar e os órgãos competentes. PORQUE II. Os diretores são figuras centrais na interlocução entre as diretrizes da rede de ensino como um todo e o espaço educacional onde atua. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. e. As asserções I e II são falsas.
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1. O conceito de autonomia foi idealizado de forma política e social, fruto da relação de diversos atores em um determinado espaço escolar. Por essa razão, a autonomia é incapaz de se opor à ação dos sujeitos. Entende-se, portanto, que a autonomia não se limita a uma noção preestabelecida. Com relação à autonomia construída, avalie as afirmativas a seguir. I. Em uma perspectiva caleidoscópica, a autonomia tem a capacidade de articular e equilibrar diferentes forças e interesses. II. A autonomia carrega e impõe uma estabilidade no que diz respeito ao setor cultural tradicional da escola. III. O projeto pedagógico tem como finalidade possibilitar um espaço em que a proposta educativa seja efetivada com base em debates realizados nas próprias escolas. IV. A autonomia, quando comparada a um caleidoscópio, é concebida por meio de sua noção singular, inapta a servir aos objetivos organizacionais. Está correto o que se afirma em: a. I, II e III, apenas; b. I, III e IV, apenas. c. I, II, III e IV. d. II e IV, apenas; e. I e III, apenas;
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No fim dos anos 1980, no Brasil, teve início a renovação da responsabilidade da escola em relação à sociedade, deixando de ser exclusivamente um local voltado ao aprimoramento cognitivo e à aquisição de cultura, e passando a ser um espaço acolhedor e de garantia de direitos. Sobre o tema, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. A Constituição de 1988 representa uma transformação no âmbito jurídico e cultural relativa aos direitos direcionados às crianças e aos adolescentes. PORQUE As crianças e os adolescentes passaram a ser personagens principais em relação ao seu processo de aprendizagem. Com base na análise das asserções, conclui-se que: a. as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica corretamente a primeira b. a primeira asserção é falsa, e a segunda asserção é verdadeira; c. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica corretamente a primeira; d. ambas as asserções são falsas. e. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda asserção é falsa;
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