1. Para sua primeira semana de aula na turma do 4º ano do Ensino Fundamental, a professora Mariana preparou diversas atividades. Ao receber os alunos, a professora teve o conhecimento de que um de seus alunos apresentava Deficiência Intelectual.
Surpresa com a situação e ciente de seu papel enquanto professora, o que Mariana deveria fazer?
A. Proporcionar à turma diferentes metodologias e estratégias, visando um ensino de qualidade para todos;
B. Manter as atividades com o restante da turma e solicitar que a família levasse o aluno com deficiência intelectual para casa, evitando-lhe constrangimento e exposição;
C. Manter as atividades com o restante do grupo e oferecer papel colorido, lápis de cor e giz de cera para o aluno com deficiência intelectual.
Surpresa com a situação e ciente de seu papel enquanto professora, o que Mariana deveria fazer?
A. Proporcionar à turma diferentes metodologias e estratégias, visando um ensino de qualidade para todos;
B. Manter as atividades com o restante da turma e solicitar que a família levasse o aluno com deficiência intelectual para casa, evitando-lhe constrangimento e exposição;
C. Manter as atividades com o restante do grupo e oferecer papel colorido, lápis de cor e giz de cera para o aluno com deficiência intelectual.
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Ao se deparar com a situação de um aluno com Deficiência Intelectual, a professora Mariana deve proporcionar à turma diferentes metodologias e estratégias, visando um ensino de qualidade para todos os alunos. Isso significa adaptar o ensino de acordo com as necessidades e capacidades do aluno com Deficiência Intelectual, oferecendo recursos e apoios adequados para promover sua participação e aprendizagem.