1. “[...] Quando analisamos a prática da educação em nosso contexto histórico, seja apoiando-nos em nossas experiências empíricas, seja fundamentando-nos nas pesquisas científicas, um dos aspectos que mais chamam a atenção é o seu caráter fragmentário. Essa fragmentação se expressa de várias formas” (SEVERINO, 2015, p. 37). SEVERINO, A. J. O conhecimento pedagógico e a interdisciplinaridade: o saber como intencionalização da prática. In: FAZENDA, I. C. A. (org.). Didática e interdisciplinaridade. Campinas, SP: Papirus, 2015. Com base nas informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir e identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F). I. ( ) A educação possui caráter fragmentário, pois apresenta integração entre os conteúdos dos componentes curriculares, mas estes são apenas justapostos. II. ( ) As ações dos professores e as atividades técnicas e administrativas também caracterizam o aspecto fragmentário da educação. III. ( ) O trabalho dos professores com as disciplinas, em regra, se articulam e se somam por integração, havendo unicidade do fim educacional.
A alternativa correta é a alternativa E, com a sequência F, V, F. A primeira afirmativa (I) é falsa, pois a fragmentação na educação envolve a falta de integração entre os conteúdos curriculares. A segunda afirmativa (II) é verdadeira, enquanto a terceira afirmativa (III) é falsa, de acordo com as informações apresentadas por Severino.
Fragmentação na Educação: Análise a Partir de Severino
A primeira afirmativa (I) é falsa, pois a fragmentação na educação, de acordo com o autor Severino, não envolve a integração entre os conteúdos dos componentescurriculares, mas sim a falta de integração, ou seja, esses conteúdos são apenas justapostos.
A segunda afirmativa (II) é verdadeira, uma vez que as ações dos professores e as atividades técnicas e administrativas também podem caracterizar o aspecto fragmentárioda educação.
A terceira afirmativa (III) é falsa, pois o trabalho dos professores com as disciplinas nem sempre se articula e se soma por integração, o que pode resultar em uma falta de unicidade no fim educacional, como mencionado por Severino.
Portanto, a alternativa correta é a alternativa E, com a sequência F, V, F, refletindo a análise das afirmativas com base no texto de Severino.
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#SPJ1
A pergunta completa é a seguinte:
“[...] Quando analisamos a prática da educação em nosso contexto histórico, seja apoiando-nos em nossas experiências empíricas, seja fundamentando-nos nas pesquisas científicas, um dos aspectos que mais chamam a atenção é o seu caráter fragmentário. Essa fragmentação se expressa de várias formas” (SEVERINO, 2015, p. 37).
SEVERINO, A. J. O conhecimento pedagógico e a interdisciplinaridade: o saber como intencionalização da prática. In: FAZENDA, I. C. A. (org.). Didática e interdisciplinaridade. Campinas, SP: Papirus, 2015.
Com base nas informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir e identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F).
I. ( ) A educação possui caráter fragmentário, pois apresenta integração entre os conteúdos dos componentes curriculares, mas estes são apenas justapostos.
II. ( ) As ações dos professores e as atividades técnicas e administrativas também caracterizam o aspecto fragmentário da educação.
III. ( ) O trabalho dos professores com as disciplinas, em regra, se articulam e se somam por integração, havendo unicidade do fim educacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
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A alternativa correta é a alternativa E, com a sequência F, V, F. A primeira afirmativa (I) é falsa, pois a fragmentação na educação envolve a falta de integração entre os conteúdos curriculares. A segunda afirmativa (II) é verdadeira, enquanto a terceira afirmativa (III) é falsa, de acordo com as informações apresentadas por Severino.
Fragmentação na Educação: Análise a Partir de Severino
A primeira afirmativa (I) é falsa, pois a fragmentação na educação, de acordo com o autor Severino, não envolve a integração entre os conteúdos dos componentes curriculares, mas sim a falta de integração, ou seja, esses conteúdos são apenas justapostos.
A segunda afirmativa (II) é verdadeira, uma vez que as ações dos professores e as atividades técnicas e administrativas também podem caracterizar o aspecto fragmentário da educação.
A terceira afirmativa (III) é falsa, pois o trabalho dos professores com as disciplinas nem sempre se articula e se soma por integração, o que pode resultar em uma falta de unicidade no fim educacional, como mencionado por Severino.
Portanto, a alternativa correta é a alternativa E, com a sequência F, V, F, refletindo a análise das afirmativas com base no texto de Severino.
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#SPJ1
A pergunta completa é a seguinte:
“[...] Quando analisamos a prática da educação em nosso contexto histórico, seja apoiando-nos em nossas experiências empíricas, seja fundamentando-nos nas pesquisas científicas, um dos aspectos que mais chamam a atenção é o seu caráter fragmentário. Essa fragmentação se expressa de várias formas” (SEVERINO, 2015, p. 37).
SEVERINO, A. J. O conhecimento pedagógico e a interdisciplinaridade: o saber como intencionalização da prática. In: FAZENDA, I. C. A. (org.). Didática e interdisciplinaridade. Campinas, SP: Papirus, 2015.
Com base nas informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir e identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F).
I. ( ) A educação possui caráter fragmentário, pois apresenta integração entre os conteúdos dos componentes curriculares, mas estes são apenas justapostos.
II. ( ) As ações dos professores e as atividades técnicas e administrativas também caracterizam o aspecto fragmentário da educação.
III. ( ) O trabalho dos professores com as disciplinas, em regra, se articulam e se somam por integração, havendo unicidade do fim educacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a. F, F, V.
b. V, F, F.
c. V, V, F.
d. V, F, V.
e. F, V, F.