“No Brasil, nas últimas três décadas, o ensino de língua portuguesa na escola vem sofrendo reestruturações, passando por redefinições bastante marcantes quanto à sua concepção e seus objetivos. Tais mudanças têm ocorrido tanto no âmbito do saber acadêmico como nas propostas curriculares para o tratamento didático dos eixos que compõem o ensino de língua materna (leitura, produção de textos orais e escritos e análise linguística)” (SOUZA; SOUZA, 2012, p. 47). SOUZA, A. A; SOUZA, S. B. Análise linguística e sua relação com a produção textual. In: SILVA, A.; PESSOA, A. C.; LIMA, A. (org.). Ensino de gramática: reflexões sobre a língua portuguesa na escola. Belo Horizonte: Autêntica, 2012. p. 47-66. Sobre o ensino da língua materna, assinale a alternativa correta. a. O ensino da análise linguística é independente do ensino de leitura e interpretação. b. As mudanças nas propostas curriculares não influenciam na prática pedagógica. c. Os eixos que compõem o ensino de língua portuguesa são independentes. d. O ensino da língua portuguesa é mais eficiente com memorização das regras. e. O ensino da língua deve possibilitar que o indivíduo se comunique melhor. 1,66 pontos PERGUNTA 6