Considere o excerto de texto a seguir:

“Um conhecimento adequado das questões indígenas certamente contribuirá para que as universidades lidem melhor com a inclusão de alunos indígenas em seus cursos. Um olhar mais atento mostrará os desafios que essa “inclusão” tem imposto a todos e a necessidade de que esse debate seja instituído e aprofundado para que concepções equivocadas sejam desmontadas e as práticas discriminatórias combatidas. Não é possível que as universidades incorporem estudantes indígenas e permitam a permanência de pressupostos que autorizam a comunidade universitária a questionar essa presença e discriminá-la. Nem tão pouco ignore a urgência em rever a formação de professores considerando as demandas da Lei 11.645.”

(JESUS, Z.R. As universidades e o Ensino de História Indígena. A temática Indígena na sala de aula. Reflexões para o ensino a partir da Lei 11.645/2008. Recife: Ed. UFPE, 2020, p. 46).

Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

Nas universidades brasileiras, não é incomum que professores e alunos ao se depararem com estudantes índios cujos traços físicos fogem aos estereótipos, que debatam acerca das questões do seu povo, que saibam utilizar as tecnologias, os tratem de forma excludente e preconceituosa.
PORQUE
O tratamento das questões indígenas na sala de aula seja ela numa classe de alfabetização ou de um curso de licenciatura permite o respeito, o saber conviver com aqueles que não são exatamente como “achamos” que deveriam ser.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas
Alternativa 1:

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2:

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:

As asserções I e II são falsas.